7. Phƣơng pháp nghiên cứu
3.5.1. Kết quả thực nghiệm
3.5.1.1. Kết quả quan sát các biểu hiện của tính tích cực của học sinh trong tiết học ở lớp thực nghiệm và lớp đối chứng
Trong quá trình dự giờ, chúng tôi quan sát theo dõi mức độ hứng thú, tích cực và sự hiểu bài của HS trong quá trình học tập của học sinh ở cả hai lớp: Lớp thực nghiệm và lớp đối chứng.
Kết quả quan sát đƣợc thể hiện trong bảng sau:
Bảng 3.4. Thống kê biểu hiện của tính tích cực của học sinh
Số TT
Dấu hiệu của tính tích cực Lớp
TN ĐC
1 Bình quân số lần giơ tay phát biểu bài của 1 HS/tiết 0,8 0.5 2 Số HS trả lời đúng kiến thức đã học/số HS trả lời 3/5 2/6 3 Số HS trả lời đƣợc các câu hỏi vận dụng/số HS trả lời 5/8 2/7
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 73 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
3.5.1.2. Kết quả bài kiểm tra của lớp thực nghiệm và lớp đối chứng (Đề kiểm tra xin xem phụ lục 3)
Bảng 3.5. Thống kê điểm số Xi (Yi) của bài kiểm tra (Bảng phân bố tần số)
Lớp n Số HS đạt điểm Xi (Yi)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TN 42 0 0 0 1 2 2 9 19 7 2
ĐC 41 0 0 0 1 8 5 14 10 2 1
Biểu đồ 3.1. Biểu đồ phân phối tần số điểm kiểm tra Bảng 3.6. Bảng phân bố tần suất
Lớp n Số HS đạt điểm Xi (%)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TN 42 0 0 0 2.38 9.52 4.76 21.43 45.23 11.9 4.78 ĐC 41 0 0 0 2.44 19.51 12.195 34.146 24.39 4.878 2.441
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 74 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Bảng 3.7. Bảng phân bố tần suất luỹ tích
Lớp n % Số HS đạt điểm Xi trở xuống
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TN 42 0 0 0 2.38 11.9 16.66 38.09 83.32 95.22 100 ĐC 41 0 0 0 2.44 21.95 34.145 68.291 92.681 97.559 100
Biểu đồ 3.3. Biểu đồ phân bố tần suất lũy tích Bảng 3.8. Bảng xếp loại kết quả học tập của học sinh
Lớp N Xếp loại học tập
Kém Y TB K G
TN 42 0 1 4 28 9
ĐC 41 0 1 13 24 3
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 75 http://www.lrc-tnu.edu.vn/
Bảng 3.9. Bảng tổng hợp các tham số thống kê
Lớp X(Y) S2X (S2Y) X ( Y) VX (VY)
TN 7.7 1.57 1.224 15.86%
ĐC 6.8 1.75 1.32 19.45%