1. Thể loại.
2. Đọc hiểu chú thích:
a, Đọc.
b, T×m hiÓu chó trhÝch
3. Bè côc.
4. Phơng thức biểu đạt Phơng thức biểu cảm II. Đọc hiểu văn bản:
1. Bài ca dao số 1
- Baì ca dao nói về cuộc đời của con cò.
Con cò kiếm ăn
+ Con cò lặn lội bờ sông -> V× :
- Con cò là loài chim rất gần gũi với ngùơi nông dân.
- Con cò có nhiều đặc điểm giống cuộc đời, phẩm chất của ngòi nông dân: gắn bó với ruộng đồng, chịu khó lặn lội kiếm sống.
? ở hai câu thơ đầu có những từ ngữ nào gợi tả
rõ nét cuộc đời con cò?
LËn ®Ën?
Hs - Câu thơ: Lận đận một mình Lên thác xuống ghềnh bấy nay.
- Vất vả vì gặp quá nhiều khó khăn, trắc trở.
? Lận đận thuộc loại từ nào?
Em hiểu gì về thành ngữ” lên thác xuống ghÒnh”
? Ngoài việc sử dụng từ láy, thành ngữ thì hai câu đầu còn sử dụng những thủ pháp nghệ thuật nào nữa?
Hs - Hình ảnh đối lập:
+ Níc non/ mét m×nh + Thân cò/ thác ghềnh.
Từ đối lập: lên/ xuống
? qua các thủ pháp nghệ thuật đó, tác giả dân gian cho ta thấy điều gì ở cuộc đời con cò?
Qua cuộc đời con cò em liên tởng tới hình ảnh của ai trong xã hội cũ? ở hai câu thơ cuối cho thấy cò thờng gặp những cảnh ngộ nào?
Hs - Cuộc đời lận đận , vất vả đắng cay của ngời nông dân trong xã hội phong kiến.
? Hình ảnh” bể đầy, ao cạn”chỉ cảnh ngộ cò gặp phải là cảnh ngộ nh thế nào?
Hs - Thực tế: bể đầy, ao cạn->cò rất khó kiếm
ăn.? Những cảnh ngang trái gặp phải khiến cho con cò trở nên nh thế nào?
Hs: Nghĩa bóng: đây là nghĩa biểu tợng nói về cảnh ngang trái, loạn lạc, nhiều khó nhọc và sự kiến sống vất vả của cò.
? Những cảnh ngang trái đó có phải tự nhiên cò gặp phải không? Từ ngữ nào thể hiện điều
đó?“Ai” thuộc từ loại từ nào?
Theo em cụm từ “ Ai làm” ám chỉ đối tợng nào trong xã hội phong kiến?
Hs - Đại từ nhân xng phiếm chỉ.
- Là lời ám chỉ, tố cáo bọn thống trị trong xã
hội phong kiến, chính chúng đã gây ra cảnh ngang trái, loạn lạc làm cho nhân dân đau khổ, điêu linh, chịu nhiều đói rét, bị bóc lột dã man.
? Em có nhận xét gì về việc dùng từ, sử dụng kiểu câu ở hai câu thơ cuối?
- NT sử dụng từ láy, thành ngữ
- >Cuộc đời lận đận , vất vả đắng cay của ngời nông dân trong xã hội phong kiÕn.
Tác dụng của thủ pháp nghệ thuật đó trong hai câu ca dao trên?
Hs - Nghệ thuật: điệp từ: cho, dùng nhiều tính tõ, c©u hái tu tõ.
- Chữ cho đợc điệp lại 3 lần nh tiếng nấc, lời nguyền, đay nghiến lên án tội ác cảu giai cấp thống trị trong xã hội xa.
Các tính từ: Đầy, cạn, gầy góp phần miêu tả
những ngang trái mà cò gặp phải.Thể hiện số phận con cò( số phận những ngời nông dân) thật lắm gian truân, cay đắng.
Gv: Câu hỏi tu từ nh một lời oán thán, than thở cho số phận cay đắng của mình. Đồng thời cũng là lời tố cáo, thể hiện rõ sự phản kháng của nông dân đối với chế độ xã hội phong kiÕn tríc ®©y.
? Tóm lại bằng việc mợn hình ảnh con cò, tác giả dân gian đã bộc lộ những nội dung gì
trong bài ca dao?
Hs - Bài ca dao mợn hình ảnh con cò để diễn tả cuộc đời lận đận, vất vả, đắng cay, gian khổ của ngời nông dân trong xã hội cũ. Đồng thời tỏ thái độ phản kháng, tố cáo tội ác của giai Hs: Đọc bài ca dao 2.
? Những đối tợng nào đợc nói đến trong bài ca dao này?
Hs - Nói về con tằm, lũ kiến, hạc, con cuốc.
? Mỗi đối tợng đợc nói đến đó có nét số phận nào tiêu biểu?
Hs - Mõi con vật lại mang số phận với những nỗi khổ riêng:
+ Tằm: Kiếm ăn đợc mấy phải nằm nhả tơ.
+ Kiến: Phải đi tìm mồi.
+ Hạc: Bay mỏi cánh biết ngày nào thôi.
+ Cuốc: Kêu ra máu có ngừơi nào nghe.
? Theo em nói đến nỗi khổ của nhiều con vật nh vậy tác giả bài ca dao ngầm ý nói đến nỗi khổ của đối tợng nào trong xã hội loài ngời?
Hs - Nỗi khổ của nhiều kiếp ngừơi trong xã
héi cò.
? Nh vậy bài ca dao đã sử dụng thủ pháp nghệ thuật nào để diễn tả nỗi khổ của nhiều kiếp ngời trong xã hội cũ?
Hs - Nghệ thuật: ẩn dụ.
? Qua những nỗi khổ của những con vật đợc nói đến trong bài ca dao, em hiểu đó chính là nỗi khổ của những kiếp ngừơi nào và đó là nỗi khổ nh thế nào?
Hs - Nỗi khổ của con kiến, cái tằm là những nối khổ của kiếp ngòi lao động đầu tắt mặt tối mà chẳng đủ ăn. Nỗi khổ của chim hạc, con cuốc là số phận của những thân phận nếm trải nhiều bi kịch cuộc đời.. Con cuốc kêu ra máu chẳng ai thèm nghe. Và đây chính là biểu t- ợng cho nỗi oan trái, nỗi đau khổ tuyệt vọng
=> Bài ca dao mợn hình ảnh con cò để diễn tả cuộc đời lận đận, vất vả, đắng cay, gian khổ của ngời nông dân trong xã hội cũ. Đồng thời tỏ thái độ phản kháng, tố cáo tội ác của giai cấp thống trị trong xã hội xa.
2. Bài ca dao số 2:
- Nói về con tằm, lũ kiến, hạc, con cuèc.
- Nỗi khổ của nhiều kiếp ngừơi trong xã hội cũ.
- Nghệ thuật: ẩn dụ.
của ngời lao động không có lẽ công bằng nào soi tá.
? Thái độ của tác giả bài ca dao đợc bộc lộ ở cụm từ nào trong bài ca dao?
Hs - Cụm từ: Thơng thay.
? Em hiểu cụm từ” thơng thay” nh thế nào?
Hs - Thơng cho ngừơi khác, thơng cho thân phận của những ngừơi lao động khốn khổ.
Đây là tiếng than biểu hiện sự thơng cảm xót xa ở mức độ cao.
? Hãy nhận xét cách dùng cụm từ thơng thay ở bài ca dao? ý nghĩa của cách dùng đó?
Hs - Lặp lại bốn lần. Mỗi lần đợc sử dụng là một lần diễn tả nôi thơng cảm, xót xa xho cuộc đời cay đắng nhiều bề của nhiều kiếp ngời trong xã hội cũ.
? Theo em, chỉ có những ngời nào trong xã
hội đó mới thấu hiểu cảm thông sâu sắc đến thế với nỗi khổ nhiều bề của ngời lao động?
Nh vậy lời của bài ca dao này chính là lời của ai?Hs - Lời của ngừơi lao động ( Những ngừơi cùng cảnh ngộ)
? Nh vậy” thơng thay” có phải chỉ là sự thơng cảm cho ngời khác nữa không?
Hs - Thơng cho ngời khác, thơng cho những ngời lao động khốn khổ cũng là thơng cho chÝnh m×nh.
? Cảm xúc bộc lộ trong toàn bài ca dao là gì?
Hs - Lời than nỗi thơng cảm cho nỗi khổ nhiều bề của nhiều lớp ngừơi trong xã hội cũ.
Hs: Đọc bài ca dao.
? Bài ca dao đợc mở đầu bằng cụm từ nào?
Hs - Côm tõ: Th©n em.
? Em biết bài ca dao nào cũng đợc mở đầu bằng cụm từ đó? Hãy đọc cho cả lớp cùng nghe?
Hs - VÝ dô:
+ Thân em nh hạt ma sa
Hạt vào đài các, hạt ra ruộng cày.
Hs +Thân em nh tấm lụa đào.
Phất phơ trớc gió biết vào tay ai?
+ Thân em nh củ ấu gai
Ruột trong thì trắng, vỏ ngoài thì đen.
? Những bài ca dao mở đầu bằng cụm tù “ th©n em” thêng nãi vÒ ai? VÒ ®iÒu g×?
Hs - Thờng nói về ngừơi phụ nữ( Cuộc đời của những ngừơi phụ nữ)
? Cuộc đời của ngừơi phụ nữ đợc so sánh với hình ảnh nào? Chỉ ra những từ ngữ miêu tả
hình ảnh trái bần?
Hs - Thân em nh trái bần trôi
? Gió dập sóng dồi biết tấp vào đâu?
Hình ảnh trái bần, việc so sánh cuộc đời ngời phụ nữ với trái bần gợi cho em suy nghĩ gì?
=> Lời than nỗi thơng cảm cho nỗi khổ nhiều bề của nhiều lớp ngừơi trong xã hội cũ.
3. Bài 3:
- Thờng nói về ngừơi phụ nữ( Cuộc
đời của những ngừơi phụ nữ)
? Tác giả sử dụng từ loại nào khi miêu tả hình
ảnh trái bần? Nhằm diễn tả điều gì?
Hs: - Bần: gợi sự liên tởng-> cảnh nghèo khó, thân phận đau khổ đắng cay.
? Tại sao tác giả lại so sánh hình ảnh cuộc đời ngòi phụ nữ trong xã hội xa với hình ảnh traí bần?Hs: - Tác giả sử dụng một loạt động từ mạnh.
- Trái bần bé nhỏ bị gió dập sống dồi, quăng quật trên sông nớc mênh mông, không biết tấp vào đâu. Nó gợi số phận chìm nổi, lênh dênh, vô định của ngời phụ nữ trong xã hội phong kiÕn.
? Nh vậy ta có thể coi đây là lời than thân của ngời phụ nữ trong xã hội phong kiến đợc không? Họ than về điều gì?
Hs: - Trong xã hội phong kiến, ngời phụ nữ
nh trái bần bé nhỏ bị “gió dập, sóng dồi”
phải chịu nhiều đau khổ. Ngời phụ nữ không có quyền quyết định cuộc đời mình, xã hội phong kiến luôn nhấn chìm họ. (Bài: Bánh trôi nớc cuả Hồ xuân Hơng)
? Qua t×m hiÓu, su tÇm emcã nhËn xÐt g× vÒ sè lựơng bài ca dao than thân? Những câu hát đó thờng có nét chung gì về nghệ thuật?
? Ngoài ý nghĩa than thân, những bài ca dao
đó còn có ý nghĩa gì khác không?
Hs: - Lời than của ngòi phụ nữ về thân phận nhỏ bé, đắng cay, nghiệt ngã cuả họ trong xã
héi phong kiÕn.
? Hãy phát biểu cảm nghĩ của em về cuộc đời của những ngời lao động nói chung, ngòi phụ nữ nói riêng trong xã hội phong kiến?
? Cuộc đời của ngừơi phụ nữ và ngừơi lao
động trong xã hội ngày nay đã có những nét nào đổi khác?
Hs: Liên hệ thực tế ngày nay so vói hình ảnh ngời phụ nữ ngày xa nh Thuý Kiều.
? Nêu các biện pháp nghệ thuật đợc sử dụng trong bài
Hs: - ẩn dụ , so sánh , điệp ngữ, tù láy
? Em hãy khái quát nội dung của bài Hs: Đọc to ghi nhớ.
Hs: Bài tập nâng cao.
? Khi học xong những câu hát thơng thân , em có suy nghĩ nh thế nào
=> Lời than của ngòi phụ nữ về thân phận nhỏ bé, đắng cay, nghiệt ngã cuả họ trong xã hội phong kiÕn.
III. Tổng kết:
1. Nghệ thuật
- ẩn dụ , so sánh , điệp ngữ, tù láy 2. Néi dung
Ghi nhí:
IV. Luyện tập:
1. Bài tâp 1
Đọc thuộc lòng các bài ca dao có nội dung thơng thân.
4. Củng cố, dặn dò.
4.1. Củng cố.
? Nêu nội dung và nghệ thuật của bài ca dao số 2 và số 3?
4.2. Dặn dò
- Học thuộc và nắm chắc nội dung cũng nh nghệ thuật của bài.
- Tìm những bài ca dao có nội dung tơng tự - Chuẩn bị: Những câu hát châm biếm.
Ngày soạn: 10/ 9/ 2011 Ngày giảng: 7A: 13/ 9/ 2011 ; 7B: 7C: 15/ 9/ 2011
Tiết 14: Bài 4: văn bản:
Những câu hát châm biếm
A. Mục tiêu cần đạt:
1. Kiến thức:
Giúp học sinh:
- Nắm đợc, nội dung ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu( hình ảnh, ngôn ngữ) của bài ca dao về chủ đề châm biếm. Thuộc những bài ca dao trong văn bản.
2. Kĩ năng.
- Rèn luyện kĩ năng đọc hiểu văn bản.
3. Thái độ.
- Giáo dục học sinh biết tránh xa những thói h, tật xấu trong đời sống sinh hoạt. Biết phê phán những thói h tật xấu, những hạng ngời và hiện tợng đáng cời trong cuộc sống.
B. Chuẩn bị:
1. Giáo viên:
- Nghiên cứu nội dung bài.
- Soạn giáo án.
2. Học sinh:
- Học bài cũ.