Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HÀNH VI NÓI DỐI CỦA HỌC SINH
1.2.6. Các bi ểu hiện của HVND ở HS THCS
a. Biểu hiện HVND trong tự ý thức của HS THCS
Tự ý thức là một trình độ phát triển cao của ý thức, nó giúp HS có hiểu biết về bản thân, có thái độ với bản thân, tự điều khiển, điều chỉnh bản thân, chủ động
hướng hoạt động của mình đi theo những yêu cầu đòi hỏi của tập thể hay những chuẩn mực của xã hội. Khi có HVND, có 3 trường hợp có thể xảy ra trong sự tự ý thức của HS THCS:
Thứ nhất, các em nhận thức sai về HVND, cho rằng HVND ở bản thân là đúng và phù hợp với CMXH. Từ đây các em có thái độ tích cực với HVND, duy trì HVND và không tham gia điều chỉnh, tự giáo dục hành vi này ở bản thân.
Thứ hai, các em nhận thức đúng về HVND, cho rằng HVND ở bản thân là không phù hợp nhưng lại có những sai lệch biểu hiện ở thái độ. Mặc dù biết ND là không tốt nhưng vì những gì các em có thể thu được sau khi ND, các em vẫn dành cho nó thái độ tích cực. Từ đó, HVND vẫn diễn ra như một điều bình thường trong cuộc sống của các em.
Thứ ba, các em nhận thức đúng về HVND, có thái độ phù hợp đối với HVND ở bản thân nhưng vì một tình huống nhất định nào đó các em không thể điều khiển, điều chỉnh được HVND ở bản thân.
Nhìn nhận một cách tổng quát, HVND được biểu hiện trong tự ý thức của HS THCS bao gồm: nhận thức về HVND ở bản thân (xem xét sự cần thiết của HVND ở bản thân; sự ảnh hưởng của HVND đến bản thân người nói dối và người khác;
những hậu quả của HVND đối với bản thân), có thái độ đối với bản thân (xem xét sự tán thành HVND ở bản thân; sự quan tâm đến thái độ của người khác về HVND ở bản thân) và sự điều khiển, điều chỉnh HVND ở bản thân (xem xét sự chịu trách nhiệm về HVND bản thân, sự tự điều chỉnh hành vi ở bản thân).
b. Biểu hiện HVND trong đời sống tình cảm của HS THCS
HS THCS có HVND luôn mang trong mình nhiều cung bậc cảm xúc khác nhau. Những cung bậc cảm xúc này góp phần chi phối đến HVND của họ. HVND thường bắt đầu từ những xúc cảm âm tính về cuộc sống như sự lo lắng về những áp lực, nỗi sợ hãi về những điều vượt quá tầm kiểm soát bản thân hay những căng thẳng, lo âu từ cuộc sống hiện tại.
Khi có HVND, cảm giác tội lỗi (giai đoạn chuẩn bị nói dối), nỗi sợ hãi (giai đoạn đưa ra quyết định ND), phấn kích do căng thẳng (căng thẳng hoặc thích thú –
giai đoạn tiến hành nói dối) và xấu hổ, ăn năn, trăn trở, hối tiếc (giai đoạn kết thúc nói dối) là biểu hiện dễ nhận thấy ở họ.
Sau khi tiến hành HVND, HS THCS có thể sẽ cảm thấy hài lòng và giải tỏa được những áp lực, căng thẳng, lo âu nếu nhận được phản hồi tích cực từ người nghe, song nếu bị phát hiện ngay lúc đó thì kèm theo đó là những cảm xúc tiêu cực như bực bội, khó chịu, cáu gắt, nóng giận. Có những trường hợp, HS THCS nói dối nhưng không nhận được bất kỳ phản hồi nào từ phía người nghe thì theo đó là những xúc cảm lo lắng, bất an và sợ bị phát hiện sự thật.
Như vậy, biểu hiện HVND về mặt tình cảm không chỉ có những xúc cảm âm tính mà còn có thể có cả những xúc cảm dương tính. Các xúc cảm này không thống nhất mà phụ thuộc nhiều vào nguyên nhân dẫn đến HVND cũng như phản ứng của người tiếp nhận HVND.
c. Biểu hiện HVND về mặt ý chí của HS THCS
Biểu hiện HVND về mặt ý chí của HS THCS được xem xét ở việc kiềm chế HVND ở bản thân. Có thể thấy, khi HVND được lặp đi lặp lại trong một khoản thời gian dài thì dễ dàng trở thành thói quen. Khi thói quen được hình thành thì rất khó thay đổi. Do đó, dù cố gắng không ND nhưng HS THCS rất khó để thay đổi hành vi này. Sự cố gắng để thay đổi hầu như không còn tác dụng nhất là khi nói dối thường là một chuỗi hành vi, HVND này là lý do để giải thích cho HVND trước đó.
HS THCS thường không có khả năng giới hạn số lần ND. Khi có một sự khuyên răn từ những người xung quanh dù HS THCS có nhận thức được vấn đề nhưng vẫn không kiềm chế được HVND. Các HVND ngày càng tinh vi dù các em có cố gắng chống lại điều đó. Trong tâm trí các em luôn cần phải nói dối. Các em thường cố gắng tìm kiếm các lý do để phục vụ việc nói dối.
1.2.6.2. Biểu hiện bên ngoài
a. Biểu hiện HVND xét theo bình diện thói quen
Như đã đề cập ở trên, khi HVND được lặp đi lặp lại nhiều lần sẽ trở thành thói quen. Thói quen này làm cho HS THCS nói dối trong nhiều hoàn cảnh và tình huống khác nhau. Một điều dễ nhận thấy là cá nhân thường nói dối khi bản thân xuất hiện các trạng thái căng thẳng tâm lý. Nói dối giúp che đậy và làm giảm bớt
những căng thẳng tâm lý đó. HVND diễn ra bất kể thời gian nào trong ngày, khi giao tiếp với đối tượng khác, khi cần che đậy một vấn đề nào đó, khi mâu thuẫn diễn ra, khi cảm thấy lo lắng, căng thẳng...
b. Biểu hiện HVND trong các mối quan hệ ở trường học
Các hoạt động ở trường của HS THCS khá đa dạng nhưng quan trọng nhất vẫn là hoạt động học tập. Việc học tập ở trường THCS là một bước ngoặc quan trọng trong đời sống của HS. Ở các lớp dưới, HS học tập các hệ thống các sự kiện và hiện tượng, hiểu những mối quan hệ cụ thể và đơn giản giữa các sự kiện và hiện tượng đó. Ở trường THCS, việc học tập của các em phức tạp hơn một cách đáng kể. Các em chuyển sang nghiên cứu có hệ thống những có sở của các khoa học, các em học tập có phân môn… Mỗi môn học gồm những khái niệm, những quy luật được sắp xếp thành một hệ thống tương đối sâu sắc. Điều đó đòi hỏi các em phải tự giác và độc lập cao. Điều này vô hình chung tạo thành những áp lực không hề nhỏ cho HS THCS. Hơn nữa, HS còn phải bảo đãm đầy đủ các nội quy trường học và thực hiện các công việc khác theo sự phân công.
Trong các hoạt động ở trường, HVND thường xuất hiện trong các trường hợp sau: khi HS nghĩ học vì những lý do không chính đáng như đi chơi, lười học, không hoàn thành công việc mà giáo viên giao; khi HS đến trễ vì dậy muộn, quên giờ học hay mãi mê các hoạt động giải trí như Facebook, chơi game; khi lười biếng hoàn thành, quên hoặc cảm thấy không thể hoàn thành được các công việc tập thể được phân công; khi quên, cố ý hoặc vô ý không học bài, không làm bài tập về nhà; khi không tham gia các hoạt động của trường lớp; khi làm sai quy định của trường về cách ăn mặc, thái độ, tác phong…
c. Biểu hiện HVND trong các mối quan hệ với gia đình
Trong các hoạt động ở nhà, HVND thường gắn liền với mối quan hệ giữa HS THCS với cha mẹ, anh chị em trong gia đình. Như đã nói ở trên, vào giai đoạn HS THCS, nguyện vọng độc lập của các em phát triển mạnh. Các em muốn người khác nhìn nhận mình như là một người lớn, muốn được bình đẳng trong quan hệ với người lớn, không can thiệp quá tỉ mỉ vào một số mặt trong đời sống riêng của các em, muốn được độc lập trong việc lĩnh hội tri thức, kinh nghiệm, chuẩn mực đạo
đức xã hội và phương thức hành vi. Tuy nhiên nguyện vọng của các em thường mâu thuẫn với chính khả năng thực tế, mâu thuẫn với quan điểm chưa thay đổi của người lớn về các em. Chính vì những mâu thuẫn đó dẫn đến quan hệ giữa các em với người lớn dễ xảy ra căng thẳng.
Cụ thể HVND thường xuất hiện trong các trường hợp sau đây: khi ba mẹ không cho tiền hoặc cho không đủ tiền mà HS lại rất cần; khi bị nhắc nhở việc học tập ở nhà; khi ba mẹ giao nhiệm vụ mà HS không muốn làm; khi ba mẹ biết được sự thật của một lời nói dối trước đó; khi muốn che giấu kết quả học tập; khi đã làm một việc mà ba mẹ không thích; khi mong muốn có được một thứ (quyển sách, đồ trang sức, điện thoại…); khi mong muốn thực hiện một hình thức giải trí nào đó như chơi game, online Facebook, đi chơi cùng bạn bè…
d. Biểu hiện HVND trong các mối quan hệ với bạn bè
Hoạt động giao lưu bạn bè được xem là hoạt động chủ đạo ở lứa tuổi HS THCS. Quan hệ với bạn bè cùng lứa tuổi ở HS THCS phức tạp, đa dạng hơn nhiều so với HS tiểu học. Sự giao tiếp của các em đã vượt ra ngoài phạm vi học tập, phạm vi nhà trường, mà còn mở rộng trong những hứng thú mới, những việc làm mới, những quan hệ mới trong đời sống của các em. Các em có nhu cầu lớn trong giao tiếp với bạn bè vì một mặt, các em rất khao khát được giao tiếp và cùng hoạt động chung với nhau, các em có nguyện vọng được sống trong tập thể, có những bạn bè thân thiết tin cậy; mặt khác, HS THCS cũng biểu hiện nguyện vọng không kém phần quan trọng là được bạn bè công nhận, thừa nhận, tôn trọng mình. Do đó, các em có thể ND khi bạn bè coi thường; khi muốn bạn bè chú ý đến mình; khi muốn che đậy một lời nói dối trước đó với bạn; khi muốn tìm hiểu một sự thật từ bạn bè hay khi không hoặc quên giữ lời hứa với bạn; khi bị bạn bè trêu chọc…
Sự bất hòa trong quan hệ bạn bè cùng lớp, sự thiếu thốn bạn thân hoặc tình bạn bị phá vỡ đều sinh ra những cảm xúc nặng nề. Tình huống khó chịu nhất đối với các em là sự phê bình thẳng thắn của tập thể, của bạn bè. Hình phạt nặng nề nhất đối với các em là bị bạn bè tẩy chay, không muốn chơi với mình. Khi tẩy chay bạn bè, HS THCS thường từ chối khi bạn bè mượn một thứ gì đó (tiền bạc, dụng cụ học tập…), không chơi với bạn… Bản thân HS THCS không muốn cho mượn hoặc cô
lập một người bạn nào đó thường tìm ra những lý do để nói dối; hoặc ND khi muốn bêu xấu một người mà bản thân HS không thích…
Nhóm bạn ở HS THCS thường chịu ảnh hưởng của nhau, dễ lây hứng thú của nhau (có thể trở thành người tốt hoặc ngược lại).. Trò chuyện giữ một vị trí có ý nghĩa đối với lứa tuổi này, các em đã kể cho nhau về mọi mặt sinh họat, đời sống và suy nghĩ của mình, kể cả những điều “bí mật” nhiều khi các bạn không kể với bất cứ ai. Vì thế mà các em yêu cầu rất cao đối với bạn, phải cởi mở, hiểu nhau, tế nhị, vị tha, đồng cảm và giữ bí mật cho nhau. Điều này cũng làm cho HVND trở nên dễ lây lan và có khả năng chi phối đến mối quan hệ bạn bè ở các em.
e. Biểu hiện HVND trên bình diện cơ thể
Một số nghiên cứu đã chỉ ra nhiều dấu hiệu nhận biết của người nói dối, đó là dựa vào ngôn ngữ cơ thể như cọ mũi, giật mạnh dái tai, đổ mồ hôi hay tránh nhìn trực tiếp vào mắt [77].
Theo nhà TLH M.Farouk Radwan, khi một người cố tình nói dối có thể sẽ kiểm soát được nét mặt và giọng nói, nhưng chắc chắn sẽ không giấu được những dấu hiệu vô thức như: thở nhanh, đổ mồ hôi, tim đập nhanh… Dựa vào những dấu hiệu, cử chỉ vô thức tương tự trên, có thể nhận ra được người đối diện có đang nói dối hay không. Theo ông, nhận biết một người nói dối (đặc biệt là khi ND đã trở thành thói quen) không phải là chuyện dễ dàng. Có thể phỏng đoán người đối diện đang nói dối khi họ có ít nhất 3 dầu hiệu bên dưới, càng nhiều dấu hiệu thì khả năng họ nói dối càng cao.
- Câu chuyện thiếu sự đồng nhất: Câu chuyện họ kể dần dần sẽ thay đổi, một số chi tiết được thêm vào hoặc bỏ quên.
- Cảm thấy lo lắng: Những dấu hiệu vô thức của sự lo lắng bao gồm: Cắn móng tay, cựa quậy nhiều, liên tục đổi tư thế, nhịp chân xuống sàn, gõ lên bàn, đổ mồ hôi, dễ nói vấp hơn bình thường… Những dấu hiệu này lộ ra nhiều hay ít còn tùy vào mức độ “chuyên nghiệp” của kẻ nói dối.
- Tránh đề cập đến chủ đề chính: Người nói dối sẽ thường tránh nói về những điều mình đang giấu. Khi bị đề cập đến bất cứ thứ gì có liên quan đến điều nói dối, người nói dối thường cố gắng chuyển đề tài.
- Nói chậm rãi: Kẻ nói dối thường bịa ra các sự kiện trong khi đang nói. Điều này có thể khiến họ nói chậm hơn hoặc ngừng nói vài lần để suy nghĩ ra cái để nói tiếp.
- Ngôn ngữ cơ thể: Người nói dối thường giấu lòng bàn tay của mình, ngồi cong lưng khi đang bịa chuyện. Họ cũng tránh giao tiếp bằng mắt và có những cử chỉ thể hiện trạng thái đang khó chịu như: sờ vào mũi, tai…
- Sự chuyển động của mắt: Thông thường, con người thường nhìn một cách vô thức lên bên phải khi đang cố gắng nhớ lại sự việc, và nhìn lên bên trái khi đang nói dối [66].
CIA Philip Houston, Michael Floyd và Susan Carnicero cũng đã đưa ra một số thủ thuật nhỏ để nhận biết một người đang có ý định nói dối:những người nói dối có xu hướng không dám nhìn thẳng vào mắt người đang nói chuyện hay quay giấu mặt đi chỗ khác khi nói; người đang nói dối thường bị khô miệng và cảm giác lo âu, bất an nên thường có phản ứng nuốt nước bọt; người nam nói dối có xu hướng chỉnh lại cổ áo, cà vạt trong khi phụ nữ không trung thực hay vuốt tóc gọn gàng [16].
Một nghiên cứu mới đây của các nhà khoa học thuộc ĐH Amsterdam cho biết không cần phải quan sát hành động, ngôn ngữ cơ thể mà chính người nói dối sẽ tự bộc lộ mình. Theo nghiên cứu, cách tốt nhất để phát hiện ra ai đó đang nói dối là hãy hỏi thẳng những gì họ nói, kiểu "Câu vừa rồi là nói dối hay nói thật? Bạn có nói dối không?"... Bởi những người nói dối thường sẽ thừa nhận rằng mình có nói dối hay không do sự thiếu chắc chắn khi lời nói vừa thốt ra [78].
Rõ ràng, các biểu hiện HVND về mặt cơ thể chưa có sự thống nhất. Nếu chỉ qua một vài biểu hiện thì không thể phán xét một người là có HVND. Do đó, muốn xác định một người có nói dối hay không cần phải quan sát tất cả các biểu hiện nêu trên và có sự so sánh trên cơ sở các hành vi thường ngày của người đó.