Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục nhà trường 1. Mục tiêu giải pháp

Chương 3. Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo ở Trường Trung cấp Mai Linh

3.2. Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo ở trường Trung cấp Mai Linh

3.2.2. Phát triển đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục nhà trường 1. Mục tiêu giải pháp

Là trường tư thục trực thuộc doanh nghiệp, Trung cấp Mai Linh có thuận lợi là

nắm bắt được yêu cầu của Tập đoàn Mai Linh, điều này tương đối khó cho các trường bạn, vì doanh nghiệp thường lấy lý do “ bí mật kinh doanh “ để từ chối, bên cạnh đó, trường thường xuyên tiếp nhận các phản hồi về chất lượng học sinh đang công tác tại Tập đoàn Mai linh. Để thoả mãn nhu cầu doanh nghiệp, có 3 nhân tố cơ bản là chương trình đào tạo, đội ngũ giáo viên và cơ sở vật chất cho đào tạo.

Đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục nhà trường là nhân tố quan trọng nhất cho tất cả giải pháp phát triển của nhà trường, cần phải được xây dựng, đào tạo, bồi dưỡng, kích thích thường xuyên và lâu dài.

3.2.2.2. Nội dung của giải pháp.

Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đóng vai trò quyết định đối với thành bại của sự nghiệp giáo dục, đào tạo ở mọi thời đại. Vì vậy, cần nhanh chóng khắc phục các yếu kém trong bố trí, sắp xếp và sử dụng để sớm xây dựng được đội ngũ nhà giáo đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu và bảo đảm các yêu cầu về phẩm chất, đạo đức, năng lực chuyên môn phù hợp với các yêu cầu đổi mới giáo dục. Mặt khác, phải có chế độ chính sách, đặc biệt là chính sách về lương, thưởng, thăng tiến, phát triển chuyên môn, đánh giá đội ngũ phù hợp để tạo động lực và hiệu quả làm việc của đội ngũ giáo viên.

Rà soát, sắp xếp lại đội ngũ cán bộ quản lý; xây dựng lực lượng cán bộ quản lý

tận tâm, thạo việc, có năng lực điều hành; xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng

cán bộ quản lý phù hợp với yêu cầu đổi mới giáo dục; có chế độ đãi ngộ xứng đáng đối với giáo viên, đội ngũ cán bộ quản lý.

3.2.2.3. Cách thức thực hiện.

Để tổ chức thực hiện, nhà trường cần có các biện pháp như sau:

 Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục bằng cách đổi mới công tác tuyển dụng giáo viên và cán bộ giáo dục. Chú trọng đến nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục ở trường công đã về hưu, còn đủ nhiệt huyết và

mong muốn cống hiến cho giáo dục. Mở rộng phương thức bồi dưỡng giáo viên cho các cán bộ Tập đoàn có nguyện vọng làm công tác giảng dạy. Rà soát, bố trí, sắp xếp lại đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục; xây dựng lực lượng chủ chốt tận tâm, thạo việc, có năng lực điều hành; bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo dục cho phù hợp các yêu cầu phát triển giáo dục nhà trường trong nền kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập kinh tế quốc tế.

 Tập trung bồi dưỡng phương pháp dạy học, làm cho mọi giáo viên đều quán triệt yêu cầu đổi mới phương pháp; coi trọng vai trò chủ động, tích cực và sáng tạo;

phát triển năng lực tự học, tự nghiên cứu, tự đánh giá và khả năng lập nghiệp của người học.

 Thực hiện quy chế dân chủ, tạo điều kiện để nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục ở trường đóng góp ý kiến về chủ trương, chính sách và giải quyết kịp thời các khiếu nại, tố cáo.

 Thực hiện chế độ hợp đồng nhưng vẫn đóng bảo hiểm để đảm bảo quyền lợi cho giáo viên, thay cho biên chế, trong quá trình tuyển dụng và sử dụng các giáo viên, tạo sự cạnh tranh lành mạnh và ý thức phấn đấu trong đội ngũ nhà giáo,

 Tổ chức các chương trình đào tạo nghiệp vụ sư phạm nhằm nâng cao chuẩn trình độ cho đội ngũ nhà giáo. Tiếp tục xây dựng, ban hành và tổ chức đánh giá giáo

viên theo chuẩn nghiệp vụ sư phạm đối với giáo viên. Giáo viên là nhân tố quyết định để nâng cao chất lượng đào tạo, cần xây dựng được một đội ngũ cán bộ, giáo viên đủ về số lượng, đảm bảo chất lượng, có bản lãnh chính trị vững vàng; có tâm huyết và tinh thần trách nhiệm cao; có kiến thức và năng lực thực tiễn; có khả năng tiếp thu được những kiến thức mới của khu vực, thế giới; có khả năng đáp ứng nhanh các yêu cầu, nhiệm vụ đào tạo mới và tiến tới đủ khả năng thực hiện đào tạo theo chương trình tiên tiến.

 Phối hợp Sở GD-ĐT Tp.HCM, tăng cường các khóa bồi dưỡng nâng cao năng lực cho đội ngũ giáo viên theo các chương trình tiên tiến, các chương trình hợp tác với nước ngoài để đáp ứng được nhiệm vụ nhà giáo trong tình hình mới.

 Mặc dù nhà trường đã cải tiến rất nhiều chế độ chính sách cho giáo viên, nhưng các chính sách, chế độ hiện hành đối với giáo viên vẫn còn nhiều bất cập, dẫn đến hệ

quả là một số giáo viên không toàn tâm, toàn ý cho sự nghiệp giáo dục đào tạo, sự nghiệp trồng người được. Cần có chính sách khuyến khích, chế độ đãi ngộ thoả đáng đối với đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục, trường hợp nhà giáo là cán bộ

công ty Mai Linh thì dạy trong giờ hành chính, vẫn được hưởng nguyên lương ở công ty, thêm phụ cấp giảng dạy bằng 75% mức thù lao của giáo viên bình thường. Xây dựng cơ chế đánh giá, sử dụng cán bộ công ty làm giáo viên căn cứ vào trình độ, năng lực và kết quả hoạt động thực tiễn, khắc phục tình trạng tuyển chọn, đề bạt thiên vào bằng cấp. Cần sử dụng cán bộ công ty có kinh nghiệm, đặc biệt là kinh nghiệm thực tiễn để dạy thực hành. Dành thời gian cho giáo viên nghiên cứu thực tế, khuyến khích việc mời cán bộ doanh nghiệp khác tham gia giảng dạy cho học sinh.

 Thông qua mối quan hệ của Tập đoàn Mai Linh, thu hút đối tác là các nhà khoa học nước ngoài có uy tín và kinh nghiệm tham gia xây dựng và phản biện về chương trình đào tạo...

 Từng bước khắc phục sự cách biệt không cần thiết giữa giáo viên trong biên chế

và ngoài biên chế, tiến tới mọi giáo viên có trách nhiệm và quyền lợi như nhau.

 Thể chế hoá công tác nghiên cứu khoa học của giáo viên, coi đây là một tiêu chí

quan trọng để đánh giá chất lượng nhà trường, bổ sung, hoàn thiện chính sách về chế

độ kiêm nhiệm tham gia giảng dạy của cán bộ làm việc ở các công ty con của Tập đoàn.

 Để xây dựng môi trường sư phạm bình đẳng, thúc đẩy sự nỗ lực phấn đấu và

nâng cao ý thức trách nhiệm của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý, thực hiện việc học sinh đánh giá giáo viên, giáo viên đánh giá cán bộ quản lý nhà trường.

 Xây dựng lại quy chế chi tiêu nội bộ nhà trường để thực hiện yêu cầu trên.

3.2.3. Đa dạng hoá chương trình đào tạo của trường trung cấp Mai Linh.

3.2.3.1. Mục tiêu giải pháp.

Hoàn thiện hệ thống giáo dục nhà trường theo hướng tứ Đa: đa ngành, đa hệ, đa bậc, đa đối tượng.

3.2.3.2. Nội dung của giải pháp.

Là trường giáo dục nghề nghiệp, phát huy ưu điểm của các chương trình đào tạo hiện có, tiếp nhận có chọn lọc những chương trình tốt trên thế giới để xây dựng một hệ thống chương trình đa dạng, mềm dẻo, linh hoạt, tiên tiến và hiện đại, liên thông giữa các trình độ đào tạo. Mở ra nhiều khả năng và cơ hội học tập khác nhau cho mọi đối tượng có nhu cầu, đặc biệt là phát triển chương trình nghề ngắn hạn, chú trọng dạy nghề trình độ cao, định hướng thực hành trong đào tạo, phát triển mạnh các chương trình dạy nghề sơ cấp, trung cấp.

3.2.3.3. Cách thức thực hiện.

 Phối hợp các trường có uy tín trên cả nước ( như Đại học Vinh, xem hợp đồng liên kết ở phần phụ lục) xây dựng các chương trình đào tạo liên thông giữa các

bậc học, tạo điều kiện cho học sinh có thể học chương trình liên thông lên đại học theo đúng quy định của Bộ GD-ĐT.

 Đẩy mạnh khả năng hợp tác quốc tế trong giáo dục, xây dựng các chương trình đào tạo có khả năng chuyển đổi với các cơ sở giáo dục nước ngoài ( như Đại học Help – Malaysia). Mở rộng hình thức du học tại chỗ bằng cách tạo điều kiện để Đại học Help – Malaysia thực hiện chương trình liên kết đào tạo, đặc biệt là đào tạo chuyên sâu, theo phương thức: những năm đầu đào tạo trong nước, những năm còn lại đào tạo ở nước ngoài.

 Triển khai các chương trình đổi mới về dạy học môn ngoại ngữ, có chiến lược dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục nhà trường, tập trung chủ yếu vào tiếng Anh, khuyến khích dạy và học ngoại ngữ thứ hai. Thường xuyên mời đối tác của Tập đoàn Mai Linh, chủ yếu từ Hoa Kỳ, Úc, Singapore, Malaysia... đến giao lưu trực tiếp với học sinh bằng tiếng Anh.