Kiến nghị với trường Trung Cấp Mai Linh

Chương 3. Một số giải pháp quản lý nâng cao chất lượng đào tạo ở Trường Trung cấp Mai Linh

2.3. Kiến nghị với trường Trung Cấp Mai Linh

2.3.1. Tìm nguồn đầu tư khác, bổ sung cho trường.

2.3.2. Tạo điều kiện để các giải pháp đề xuất trong luận văn được thực nghiệm tại trường.

2.3.3. Kiện toàn bộ máy quản lý từ Ban Giám hiệu đến các phòng, ban, khoa, xây dựng lại quy chế chi tiêu nội bộ cho phù hợp giá cả hiện nay

2.3.4. Tiếp tục tổ chức các hội thảo cho học sinh, chú ý các báo cáo chuyên đề.

TÀI LIỆU THAM KHẢO

[1]. Nguyễn Hữu Châu (2008), Chất lượng giáo dục, những vấn đề lý luận và thực tiễn, NXB Giáo dục, Hà Nội.

[2]. Đặng Quốc Bảo (2001), Tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa giáo dục, Trường Cán bộ Quản lý Giáo dục & Đào tạo, Hà Nội.

[3]. Đặng Quốc Bảo (2007), Cẩm nang nâng cao năng lực và phẩm chất đội ngũ giáo viên, Nhà xuất bản lý luận chính trị, Hà Nội.

[4]. Bộ Giáo dục & Đào tạo (2013), Chương Trình Hành Động caa ngành Giáo dục thực hiện Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2011-2020, Kết luận số 51- KL/TW ngày 29/10/2012 caa Hội nghị lần thứ 6 Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XI và Chỉ thị số 02/CT-TTg ngày 22/01/2013, caa Tha tướng Chính pha về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, Hà Nội.

[5]. Boyatzis, R.E. (1995). The Competent Manager, New York, NY.

[6]. Đảng Cộng Sản Việt Nam (2004), Chỉ thị số 40 – CT/TW ngày 15/6/2004 caa Ban bí thư về Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý

giáo dục.

[7]. Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý, NXB Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội .

[8]. Trần Khánh Đức (1998), Sự phát triển caa chính sách giáo dục Việt nam trong quá trình chuyển đổi, NXB Giáo dục, Hà Nội.

[9]. Trần Khánh Đức (2010), Giáo dục kỹ thuật nghề nghiệp và phát triển nguồn nhân lực, NXB Giáo dục, Hà Nội.

[10]. Nguyễn Minh Đường (2006), Đào tạo nhân lực đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường, toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế, NXB Đại học quốc gia, Hà Nội.

[11]. Edgar Farue (1981), La philosophie de Karl Popper et la société politique d'ouverture, Firmin Didot.

[12]. Federick F. Taylor (1903), Quản lý ở nhà máy

[13]. Federick F. Taylor (1911),Những nguyên lý quản lý theo khoa học (Principles of scientific management)

[14]. Phạm Minh Hạc (1994), Góp phần đổi mới tư duy giáo dục, NXB Giáo dục, Hà

Nội.

[15]. Phạm Minh Hạc (1999), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa caa thế kỷ 21, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội.

[16]. Vũ Ngọc Hải (chủ biên 2007), Giáo dục Việt Nam đổi mới và phát triển hiện đại hóa, NXB Giáo dục, Hà Nội.

[17]. Vũ Ngọc Hải,Trần Khánh Đức (2003), Hệ thống giáo dục hiện đại trong những năm đầu thế kỷ 21(Việt Nam và thế giới). NXB Giáo Dục , Hà Nội,

[18]. Vũ Ngọc Hải, Đặng Bá Lãm, Trần Khánh Đức (2007), Giáo dục Việt Nam đổi mới phát triển và hiện đại hóa. NXB Giáo Dục, Hà Nội.

[19]. Harvey, L&Green (1993), Defining Quality, Assessment and Evaluation in HE.

[20]. Henry Fayol (1915), Lý thuyết quản trị hành chính chung và trong công nghiệp [21]. Bùi Minh Hiền (2006), Quản lý giáo dục, NXB Đại học sư phạm, Hà Nội.

[22]. Phạm Minh Hùng - Hoàng Văn Chiến (2002), Giáo dục học I, Trường đại học Vinh.

[23]. KMarx và Anghen toàn tập (1999), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội

[24]. Trần Kiểm (2007), Tiếp cận hiện đại trong quản lý giáo dục, NXB Đại học sư phạm, Hà Nội.

[25]. Trần Kiểm (2008), Những vấn đề cơ bản caa khoa học quản lý giáo dục, NXB Đại học sư phạm, Hà Nội.

[26]. Nguyễn Lân (2002), Từ điển từ và ngữ Hán Việt, NXB Văn học, Hà Nội.

[27]. Luật giáo dục 2005 và Luật giáo dục sửa đổi (2009), NXB chính trị Quốc gia, Hà Nội

[28]. Hồ Chí Minh toàn tập (1985), tập 9, Bài nói chuyện tại lớp học chính trị caa giáo viên – 1959, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội.

[29]. Phạm Thành Nghị (2000), Quản lý chiến lược, kế hoạch trong các trường đại học và cao đẳng, NXB đại học quốc gia, Hà Nội.

[30]. Hà Thế Ngữ (2001), Giáo dục học - Một số vấn đề lý luận và thực tiễn. NXB Giáo Dục Hà Nội

[31]. Phạm Phụ (2005) , Về khuôn mtt mới caa giáo dục đại học Việt nam, NXB ĐHQG Tp. HCM.

[32]. Hoàng Phê (chủ Biên) (2007), Từ điển Tiếng việt, NXB Đà Nẵng.

[33]. Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm cơ bản về lý luận quản lý giáo dục, Trường CBQL GD TWI, Hà Nội.

[34]. Nguyễn Viết Sự (2005), Giáo dục nghề nghiệp – Những vấn đề và giải pháp, NXB Giáo dục.

[35]. TCVN ISO 9000 (2007), Hệ thống quản lý chất lượng - Cơ sở và từ vựng

[36]. Thái Văn Thành (2007), Quản lý giáo dục và quản lý nhà trường, NXB Đại học Huế.

[37]. Nguyễn Phú Trọng, Trần Xuân Sầm (2001), Luận cứ khoa học cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội.

[38]. Thủ tướng Chính phủ (2005), Quyết định 09/2005/QĐ-TTg, Đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010”, Hà Nội.

[39]. Đặng Ứng Vận (2007 ), Phát triển giáo dục đại học trong nền kinh tế thị trường, NXB Đại học Quốc gia,Hà Nội.

[40]. Viện Nghiên cứu và Phát triển giáo dục (1998), Những vấn đề về chiến lược phát triển giáo dục trong thời kỳ CNH, HĐH, NXB Giáo Dục, Hà Nội.

[41]. Nguyễn Như Ý (2006), Tự điển Tiếng Việt Thông Dụng, NXB Giáo Dục.

Phụ lục 1 PHIẾ U KHẢ O SÁT

( Dành cho giáo viên)

Đ ể có cơ sở đề xuấ t mộ t số giả i pháp quả n lý nâng cao chấ t lư ợ ng đào tạ o củ a trư ờ ng Trung Cấ p Mai Linh . Kính mong Quý thầ y ( cô) vui lòng cho biế t ý kiế n củ a mình về các vấ n đề sau đây: