3.1.1.Nguyờn tắc tớnh mục đớch của cỏc tỏc động giỏo dục.
Đặc điểm quan trọng nhất của quỏ trỡnh giỏo dục là yếu tố định hƣớng phỏt triển nhõn cỏch, núi cỏch khỏc giỏo dục bao giờ cũng cú mục đớch cụ thể. Mục đớch giỏo dục bao gồm cỏc mục tiờu trƣớc mắt cho tƣơng lai gần và mục đớch chiến lƣợc cho tƣơng lai xa. Toàn bộ hoạt động giỏo dục là một hệ thống định hƣớng, tỏc động hƣớng đến mục đớch phỏt triển nhõn cỏch con ngƣời với những yờu cầu về phẩm chất và năng lực đó đƣợc xỏc định trong luật giỏo dục Nhiệm vụ giỏo dục là thực hiện đƣờng lối cỏch mạng dƣới sự lónh đạo của Đảng, tuõn thủ Hiến phỏp nhà nƣớc.
Nhận thức đỳng về nguyờn tắc tớnh mục đớch của cỏc tỏc động giỏo dục đũi hỏi trong cụng tỏc phũng chống BLHĐ, BGH nhà trƣờng cần đảm bảo phục vụ cho thực hiện mục tiờu đào tạo và nhiệm vụ giỏo dục toàn diện những phẩm chất, năng lực cho HS. Nắm vững đƣợc mục tiờu giỏo dục núi chung, mục tiờu cấp học núi riờng, nắm vững mục tiờu, nhiệm vụ từng mụn học nhà giỏo dục sẽ xõy dựng đƣợc nội dung giỏo dục phự hợp, lựa chọn, vận dụng phƣơng phỏp, phƣơng tiện và những biện phỏp giỏo dục thớch hợp để giỏo dục cho HS ý thức phũng chống BLHĐ, gúp phần tạo động lực cho việc thực hiện mục tiờu giỏo dục nhà trƣờng.
3.1.2. Nguyờn tắc thống nhất giữa giỏo dục ý thức và hành vi.
Giỏo dục là một quỏ trỡnh bao gồm 03 khõu thống nhất biện chứng với nhau đú là: giỏo dục ý thức, giỏo dục thỏi độ và hỡnh thành hành vi, thúi quen. Giỏo dục đạt đƣợc hiệu quả cao khi cỏc đối tƣợng vừa cú nhận thức đỳng, cú thỏi độ đỳng và cú hành vi chuẩn mực thể hiện trong cuộc sống hàng ngày.
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
Vận dụng nguyờn tắc này trong việc đề ra cỏc biện phỏp phũng chống BLHĐ trong nhà trƣờng phổ thụng đũi hỏi phải nắm vững nội dung nguyờn tắc. Giỏo dục ý thức và hành vi cho HS THPT cần thống nhất chặt chẽ với nhau, nú đƣợc thực hiện thụng qua học tập hàng ngày và rốn luyện trong cỏc hoạt động thực tiễn. Sự giỏo dục thống nhất giữa ý thức và hành vi vừa là mục tiờu, vừa là nguyờn tắc chỉ đạo cỏc hoạt động giỏo dục . Trong việc giỏo dục ý thức và hành vi về phũng chống BLHĐ, nhà giỏo dục luụn phải là những tấm gƣơng sỏng về mọi mặt cho thế hệ trẻ noi theo, núi và làm theo một chuẩn mực sƣ phạm, chống tỡnh trạng khụng ăn khớp giữa lời núi và việc làm của GV và của HS trong cuộc sống, lao động hàng ngày. Trƣớc hết phải giỏo dục cho HS cú nhận thức đỳng đắn về BLHĐ, về những nguyờn nhõn và hậu quả của BLHĐ. Từ nhận thức đỳng đắn đú, cỏc em sẽ cú thỏi độ ứng xử đỳng và cú hành vi chuẩn mực đối với việc ngăn chặn và khắc phục nạn BLHĐ. Để làm đƣợc điều đú, nhà trƣờng và cỏc lực lƣợng giỏo dục cần chỳ ý tổ chức cỏc hỡnh thức hoạt động đa dạng, hấp dẫn, tạo điều kiện cho HS luyện tập nhằm hỡnh thành năng lực trớ tuệ, phẩm chất đạo đức và hành vi thúi quen.
3.1.3. Nguyờn tắc giỏo dục trong tập thể và bằng tập thể.
Con ngƣời cú bản chất xó hội, do đú nhõn cỏch con ngƣời chỉ cú thể phỏt triển khi họ đƣợc tham gia vào cỏc hoạt động xó hội, vào cỏc mối quan hệ giao lƣu và hợp tỏc với ngƣời khỏc. Nguyờn tắc này đảm bảo cỏc biện phỏp phũng chống BLHĐ phải đƣợc xõy dựng và ỏp dụng thụng qua tập thể và xõy dựng tập thể nhƣ một mụi trƣờng để giỏo dục HS. Trong giỏo dục tập thể, nhà giỏo dục một mặt tỏc động đến tập thể, mặt khỏc cần tỏc động trực tiếp đến từng cỏ nhõn để tạo nờn sự cộng hƣởng tớch cực trong tập thể. Trong nhà trƣờng phổ thụng, GV cú nhiệm vụ xõy dựng cỏc tập thể HS vững mạnh để mỗi lớp học là một đơn vị tự quản, cú kỷ luật và dƣ luận lành mạnh, cú truyền thống tốt, biến những yờu cầu của nhà trƣờng, của GV thành yờu cầu của tập
Số húa bởi Trung tõm Học liệu – Đại học Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn
thể HS. Tập thể vững mạnh sẽ trở thành một mụi trƣờng và phƣơng tiện để giỏo dục học sinh trong cụng tỏc phũng chống BLHĐ cũng nhƣ trong việc phỏt triển nhõn cỏch toàn diện cho HS cú hiệu quả cao.