1 1 Bau chớ củ hi nane
Combo nls Kes hes Béo n cựu về Kì nâng Trong giải han của để tài,
thr Đụ liền két kỳ nàng fone Boy dong hog tập của Hệ mẫu ga.
Hán chí củi Kì ta: plus lite xem xét trong mối liên hệ với các trì thức
và các hive Het trong Dit kì đan loại đọng nhận thức và lao dang nào, các tì
Hh Kee ký Soe ton cớ xử bác shone gia lần lăn nhan tong xứ thống nhất biến
chưng Sune. việc sitchin cực thịt se KE nâng”, OM xảo” đã có những mau thuẫn
và Khoo chink xác Tác gi YD) Nnhinienee, V.V Trebwseva coi ki xảo là cái gì
đa thất vẻ ki se ví Kt nành VON Cake PD) EsecKlinmnsHôva cor ki nâng được tình thrtnH oles Hien ap tome vá don kien đụng Biện đối, còn kỉ xáo được Lo ra
‘|
trong các điều Kiến không thay dối của hoạt đồng _.. 163, 8-12]. Để khắc phục được
mau thuận kh sứ dung các thuat ngữ “Kĩ năng”, "kí xo” cin phải dựa vào cấu trúc
của het động đã dite KR Rubinsten và AWN, Leonchies xây dựng [46,53]. Theo
Leonclev, cầu trúc Vine của loạt dòng nằm sau thành tổ và miối quan hệ giữa chúng -
Chu the +—--—-—> Khich thể
| I
Hoatdong cathe = <— ——> Đồng cơ
| |
Hanh dong SS << Mục dịch
I I
Thao tie ee gee Phicdng tiện
ye
Sản phẩm we
Hoạt động là tô hep phức tap các quá Hình được lida kết với nhau bởi xu hưởng chung nhằm đại mục dich - kết qua nhất dink (dong cơ) Hoạt đồng được hợp xổ cae lành dang hưởng vào các mục dich cụ the (muc dich trung gian), Khác với
hoạt động, các hành đồng không đáp tri các thức đẩy riêng mà đáp lại cái thúc đẩy
của heat đồng mi hành đông là một thành phần, Mỗi hoại dong gồm các thao tác.
Các thaw tác tướng ứng với các diểu kiên hành đông chứ không phải với mục dich
trực tiếp Thao tắc có trong nói dung hành đông như là các phương thức thực hiện
hành đồng do. Các thaw tic dược xuất bien HIỂU cớ sở của sự biến đổi và tự động
hod hành dòng TTrong các trường hớp khí hành đồng đước đưa vào các thành phan
của hành dòng khắc phức tap hen, nó bi mật tính mục đích có ý thức của mình và din được tự dòng hóa, trở thành thao tác hay Ki xe
Da chi, thuật ngữ “ki nắng” có thể được sử dung ở hai bình diện : bình điện
loạt động và bình diện thio tác. Nếu coi kì nfing là khả nâng thực hiện hoạt độhg
nào đo thì Kì nắng dược hình thành trên cớ sở của môi vật các kí xâo. Có thể nói
tàng hoạt doug. trong đó đã hình thành KĨ năng. dive por Et hoại động thành thao [65]
\1
Trong thành phan cầu tiie của hout động thành thao có các ki xảo (có các yếu tế đã
được tf đồng hes Của nêu hiểu các ki nang như là kha nắng thức hiện hành đông
nàn đo, the lạc Ban đe thế Ki nâng cớ tute Kí xao, Kí xảo TÀ thời Kì nấm vững hơn
và hoan then taf hành dong OF đây, người nghiên cửu xét tit bình điên coi ki năng
nhữ faị Kia si ng thự | HỘI deat đón nào đó
Vẻ ban chát của kì năng, các tác giả như N2 LG, NV. Rưkếy, DL
Khôteiava. Bo Heise, TEA Berea, TELA) Milerian |6, 9|... đã phát biểu, Họ đều
Ade nhận var tro qovel định của ý thức trong việc vận hành của ki nắng. Sự vận
hành kì nàng lá sứ sử dung trí thức tựa thức về khách thể hành động và trí thức về các hoàn cảnh, các phương thức hành đàng) để giải quyết nhiệm vụ nhật định, Quá
tình nay thức đc trên cự sở của hoạt dòng tự dụy, có liên quan với sự phan tích và
có lính tới các điêu kiến điển rà hoạt đồng Người tạ cũng bay nói đến mốt đặc tinh
ban chết của Kì nắng, đó là tinh khái quit của chủng cho phép giải quyết có hiệu
túi cá diem vớ si đốt ga trong ¿is Gu kiện dang thay dối của hoạt đồng, Tính
khít quất phar cise vài như là thước tính đặc trưng của ki năng khắc với ki xảo. Kĩ
xảo Không chí dive at dụng trang hoàn cảnh cố định mã còn cả trong các điểu kiện
đã thay dối ở nốt chững mực nhất dink, song vin giữ lại phương thức thực hiện
hành động dạ lính hội diate, rong xứ tận hành của Kĩ xảo, việc lựa chon các thủ
thuật can thiết phú hep tinh hudng điện ra với sự tham gia lỗi thiểu của ý thức. Dấu
lưện khác biệt đác tity của KE nẵng là xứ đựng các thú thuật, phương thức hoạt
đồng dung trong các điểu kiện mi đã biến đổi căn bản, bằng cách áp dung có ý thức, cớ mức địch cạc kiệt thức Iưởng tiny trong kỉ thuật giải quyết nhiệm vụ tự duy
nhất dink. Trong gud trình áp dụng đúng cách các trì thức thi có thể tầm ra các thủ
thuật và phưưng thức dite hiện cic hành đồng mới
Dita ben Bán chất de củi kì nàng, mot số Lắc gid đã đưa ra khái niệm về kĩ
nắng nữ s.
~ Theo Lẻ Văn Hong [13 TÓS; 14, WS]: ki năng là khả năng van dụng kiến thức (kinh tự uc, cach Hate, plating phát... để gilt quyết môi thiện vụ mới,
tì
‘Thee AV, Perovxkil, NOG) Razaxki, TS) Nagarov, LB Isebson . Kí nắng là
phucing thức hành động dựa trên có sở tổ hop những trí thức và Ki xảo; Ki nâng
diffe hình thành bằng con đường luyện tập, tạo khả nặng cho con người thực
hiện hành đồng không chỉ trong những điển kiện quen thuậc mã cả trong điểu
kiện đã thay doi.
Cũng có một hướng nghiên cứu khác về kĩ nâng, đó là xem xét kỉ nâng
nghicng ve kì thuật của hành động hoặc xem như là biểu hiện nãng lực của con
người, Đại điện cho hướng thứ nhất là VA. Cruchetxki, AG. Covaliav ... Theo đó, ki năng là pluefng tiện để thực hiền hành động mà con người da nắm vững bì thức
về hành dòng đó. Dai điện cho hướng thứ hai BUD. Eevitov. KOK. Phitonoy
Hưởng nghiền cứu này chú ý tới kết quả của hành động trong môi hiện hệ với mục
dich. plefte trên, diéu kiện và cách thức tiến hành hành déag,
Tôm lo, để new bật day để các điểm đặc trưng của kì nắng La có thể nói “Á?
ung là Klui năng con người dda vào các trí thức và kỉ xảo đã có để dat được tục
đích của loạt động da được vach ra một cách có ý thức trong các điều kiện dang
biển đổi "{GS[ Việc nấm vững các trí thức và kỉ xảo là quan trong nhưng như vay
chifa đủ, phải lành thành được kĩ nâng, Theo K.K. Phitoney thì Kí nâng kì thuốc tính
co cla con ng
Hình thành các ki nâng là một trong những con đường rất quan Hong và liệu
quả nhất đưa tới sự phat triển toàn diện của nhân cách và chuẩn bí cho ahân cách
lao động trong xã hồi mới.
1.2 Cách thức hinh thành: kĩ năng
Trong các tài Nếu tâm lí có nhiều ý kiến khác nhau về các phương phiíp để
hình thành các kĩ năng. Chẳng hạn. D. 1 Khiếtgiava khẳng định rằng - "không có
quá Hình độc lắp dạy kí năng như là hoạt động đặc biệt của con người”. Bai vì theo tác sua, các Kĩ năng có thể tiếp thu được trong quá trình day kì xân và tithe.
1Ị
Chúng tối thông nhật xét quan chem của KOK. Platonôv rằng "cần phải day
các Mi nâng, và cần phi nghĩ vẻ phương phái day tương ứng” Các ki năng có đặc
điểm Ey quit trình Minh thành chúng luôn mang tính ý thức (có chủ định). Để nấm
vựng bật he hi nắng nae. còn người không chi phat say nghĩ về mục dich hoạt đông cua math mại con lình how các biện pháp và nấu vững phương tiên ap dụng thực tế
c tư thực mot cách có Ý thức. Kiến thức về cách hành động trong các điều kiện
nhật định có x nghĩa đặc biệt quan trong để nấm vững KĨ: năng, Từ phần trình bay ở
ven vớ THỂ nor ràng mot trong những aguyên tắc phương pháp; luận của việc hình
thánh cuc ke nang là tĩnh ý thức của nó. Theo KK, Paltonov và GC. Golubicv thì
các kí nàng, he xao clụ được hình thành trong một hoạt đồng thực bành, bằng phương
phap luyện tip và day học, Ở bến ngoài hoạt động nhằm dat mục đích. thì cả ki
nàng và kí xao không thể hình thành được, Phương thức thực hiện các hành đông đã
lĩnh tes tực phar xử dụng để đứt đức các mức dich thực hành nào đó loi ten kí nàng dette bình thành dog trên những điểu Kiện sau;
đô Cot thie về bành dong
© Liên hanh thực heen đựng quý trình và đạt kết quá phù hap với mue dich,
ôDa kết guỏ khụng những trong những điểu kiện ổn định mà cũn trong những
dheu Kica ni fiimne
LAVhan loạt kì năng;
Kí nàng được phan loai đưa liên những cơ sở khác nhau. Nếu dựa trên nhữag
yeu to, tiêu kiện hink thành cũng nhữ tiến trình phát triển kỉ năng và mức độ phức
Lip của ching. kĩ nắng được phân loan gồm |
~ Kihade sein: Dây là loại kì năng ban đầu, don giản, được hình thành dựa
trêu văn liệu biết đâu tiến của cá nhận và Khả năng vẫn dung chúng một cách
Inge tiệp: trong thực tệ, Ki năng này dite nhân thấy trong howl động của con ngư, Ihe fend chế ho biết làm và lành được Việc hình thành loại ki nẵng sơ gian đặc biết có v nghỉa đối với Hiến trình phat triển của cá nhân trong giai đoạn bọn chin cứu nó, Day là loạt ki nàng cần hình thành che trẻ Mao nón
t§
Ki nà nạ tuể cấp : Đây là loại Kì nâng mít quá trình hình tinh chúng dựa trên
lie thức, kinh nghiệm. ki nang. Kì xảo đã có trước đây của cá nhân, De vậy, tính
phức tap vài tính Khai quát của kì nâng là mot trong những die điểm của loại ki năng này. Có thể nói, Kì năng thứ cấp phản ảnh không chỉ những liệu biết hay
kí năng nệng lẻ mã nó là Kết quá của toàn bộ kính nghiệm cá nhân trong các Hot động the Liền của mình.
Trong heat đồng lọc tập của trẻ 5 - 6 tuổi đ bồ môn “Lam quen với Toán”, cán bình thính cho trẻ cả hài cấp dé tức độ: của Kĩ năng : kì năng thie hành (bing dục nen ting vất chấu và kì năng nhận thức (dựa trên hoạt đông của các giác quan và hành đồng vật chất của trẻ, Ki năng so sánh của (rẻ Š - @ tuổi được nghiên
cứu trong dé tất này được xem xét ở cả hai cấp độ Kĩ năng trên do đặc điểm lứa tuổi trẻ đàng phát triển loại hình tự duy trực quan hành động, bất đấu xuất nen kiểu w
thoy trate quản hình tướng mới - trí duy trực quan sở đỗ và những yếu tố của tự day logic.