BIỂU ĐỒ CƠ CẤU NGANH KINH TẾ Ở CÁC NHÓM NƯỚC (2000)
2. Phương pháp rèn luyện kĩ năng nhận xét biểu đồ
Ki nang nhận xét biểu đổ thường đi kèm với kĩ năng vẽ biểu đổ. Kĩ năng này có thể được coi là Ki năng tổng hợp bởi muốn nhận xét đúng, học sinh trước tiên phải nắm được kiến thức lí thuyết để vận dụng vào thực tiễn và nắm vững Kĩ năng phân tích bảng số liệu, vẽ biểu đồ. Thông thường, ngoài các biểu dé có trong sách giáo khoa yêu cầu học sinh nhận xét thì đây là phần không thể thiếu trong mỗi bài tập và biểu đồ, do đó, Kĩ năng này hết sức quan trọng. Nó chiếm
tới nửa số điểm của bài vẽ biểu 46. Tuy nhiên, từ trước đến nay, giáo viên chú ý hướng dẫn học sinh rèn luyện kĩ năng này chưa nhiều diéu đó khiến hoc sinh ít
khi đạt điểm tối đa trong phần kĩ năng. Những kĩ năng trong nhận xét biểu để
TERS RSS eS c oo) nt Ee ee
| SVTH: Gigugéen Chi Tuan - “X2óc
PV XãA?'/(Q((£0t CMe SUE 2 4
a2 px Wighs 9 cá
của học sinh hấu hết là sự tích lũy kinh nghiệm mà chưa có sự hướng dẫn bài bản nào. Điều này khiến kết quả học tập của các em chưa cao.
Nhận xét biểu dé tùy thuộc vào từng loại biểu đổ. Tuy nhiên, có thể nhận
xét theo các bước chung nhất như sau :
+ Đọc kĩ để và câu hỏi để thấy được yêu cầu và phạm vi cần phân tích (hoặc dựa vào yêu cầu để phân tích: vẽ biểu đổ về cái gì thì thường nhận xét về cái đó. Ví du: Biểu dé về sự thay đổi cơ cấu thì nhận xét về sự thay đổi giá trị qua các năm ,biểu đỗ thể hiện tình hình sản xuất thì nhận xét về sự thay đổi về giá trị sản phẩm qua các mốc thời gian...
+ Nhận xét diễn biến về mối quan hệ của các số liệu.
- Giá trị lớn nhất, nhỏ nhất, trung bình gấp nhau mấy lần ? - Xếp thứ tự từng vị trí cao đến thấp.
- Suốt thời gian (năm cuối so với năm đâu tiên) tăng hay giảm, tăng giảm như thế nào ? (răng liên tục, tăng không ổn định và tăng nhanh hay tăng chậm, gdp mấy lần).
Nếu tăng không ổn định thì cho biết giai đoạn nào tăng, giai đoạn nào giảm và tăng giảm như thế nào ?
+ Không được bỏ sót các dữ kiện. Các số liệu đã được khái quát hóa va đưa
vào là đều có ý rõ ràng. Nếu bỏ sót, có thể sự phân tích sẽ thiếu đi tính chính
xác hoặc có sai sót.
- Phân tích số liệu có tính tổng thể, khái quát trước rồi mới đến phân tích số
liệu thành phần.
- Có sự liên hệ giữa số liệu tuyệt đối và số liệu tương đối.
- Nhận xét biểu đổ cẩn ngắn gọn, súc tích, tránh rườm rà, lặp đi lặp lại số
liệu. Tránh nhắc từng năm vì như thế sẽ không hay.
Mỗi loại biểu đổ khác nhau sẽ có một vài ý khác so với cái chung, đặc biệt là một số loại biểu đồ như : biểu đồ khí hậu, biểu đồ tháp tuổi, biểu đổ cán cân xuất nhập khẩu.
Ví du } : Bài 14 thực hành *Phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa của một số kiểu khí hau”.
Ví dụ : Phân tích kiểu khí hậu nhiệt đới gió mùa.
a ƒ * Nhận xét :
- Kiểu khí hậu nhiệt đới gió mùa nằm trong đới
Naoo nóng có khí hậu thay đổi trong năm.
+ Nhiệt độ : Thang cao nhất, thang 7 (2ỉ).
Tháng thấp nhất, tháng 1 (18°e).
2o
" ii Biên độ nhiệt : 11°.
+ Lượng mưa :
i —4200 Tổng lượng mưa :1694mm > nhiễu.Phân bố mưa không đều.
+ Mùa đông : Chịu ảnh hưởng của khối không
khí lục địa lạnh, khô => mưa ít (các tháng 12, 1, 2)
+ Mùa hè : Chịu ảnh hưởng của khối không khí
hải dương —ằ núng ẩm, mua nhiễu (cỏc thỏng 6,7,8,9)
‘Hoc sinh so sánh với biểu đồ khí hậu của các kiểu
khí hau khác, từ đó, các em sẽ khắc sâu đặc điểm khí hậu của kiểu khí hậu gió mùa : nóng ẩm, mưa nhiều, nhiệt độ và lượng mưa thay đổi theo mùa trong năm.
Vi du 2 : Biểu đô số lượng khách du lịch và doanh thu của at du lich trén thế giới.
Kiểu khí hau nhiệt đới gió mùa |
1950 1960 1970 1980 1990 200 CJ
SỐ LƯỢNG KHACH DU LICH VÀ DOANH THU CUA Khách du lịch NGÀNH DU LICH TREN THẾ GIỚI THỜI Ki 1950 - 2000 Doanh thu.—
Từ biểu dé trên hãy nhận xét và giải thích nguyên nhân tình hình phát triển
của ngành du lịch quốc tế trên thế giới, thời kỳ 1950 — 2000?
KHOA LUẢW TÓT XGIIỆP . GVHD: Aha. ⁄2(guyễm Thi Kim Lien
- Lưựng khách du lịch va doanh thu trên thé giới déu tăng, tăng liên tục và
tăng ngày càng nhanh.
- Giai đoạn 1980 — 2000 tăng nhanh hơn giai đoạn trước. Năm 1950 chỉ có