CHƯƠNG II: QUY TRÌNH SẢN XUẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
Bài 18. XÁC ĐỊNH SỨC NẨY MẦM VÀ TỈ LỆ
NẨY MẦM CỦA HẠT GIỐNG
I. MUẽC TIEÂU:
1. Kiến thức:
_ Biết cách xử lí hạt giống bằng nước ấm.
_ Làm được các thao tác xử lí hạt giống đúng quy định.
_ Biết cách xác định sức nẩy mầm và tỉ lệ nẩy mầm của hạt gioáng.
_ Làm được các bước đúng quy trình.
2. Kyõ naêng:
_ Rèn luyện kỹ năng thực hành: rữa, pha nước, vớt, ngâm.
_ Phát triển kỹ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ:
Có ý thức thận trọng trong việc xử lí hạt giống.
II. CHUAÅN BÒ:
Giáo viên: Nhiệt kế, phích nước nóng, chậu. Đĩa petri, khay men hay gỗ, vải thô hoặc bông.
Học sinh: Xem trước bài 17,18 và đem mẫu lúa.
III. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1. Ổn định tổ chức lớp: (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: (3 phút)
_ Có mấy phương pháp gieo trồng? Trình bày ưu và nhược điểm của phương pháp gieo trồng bằng hạt.
_ Xử lí hạt giống nhằm mục đích gì? Hãy nêu các phương pháp xử lí hạt giống. Kể các đặc điểm của từng biện pháp.
3. Bài mới:
* Hoạt động 1: Vật liệu và dụng cụ cần thiết.
Hoạt động của giáo viên
Họat động của học sinh
Nội dung
_ Yêu cầu học sinh _ Học sinh đem mẫu. I. Vật liệu và dụng
đem mẫu ra để trên bàn và gom lại theo từng nhóm.
_ Giáo viên giới thiệu dụng cụ thực hành cho bài này và yêu cầu học sinh ghi vào tập.
_ Học sinh laéng nghe và ghi vào tập.
cuù caàn thieỏt:
_ Mẫu hạt lúa, ngô.
_ Nhieọt keỏ.
_ Phích nước nóng.
_ Chậu, thùng đựng nước lả.
_ Roồ.
* Hoạt động 2: Quy trình thực hành.
Hoạt động của giáo viên
Họat động của học sinh
Nội dung
_ Yeâu caàu 1 học sinh đọc to bốn bước thực hành trong SGK trang 42 và đồng thời cho một Học sinh lên thực hành cho các bạn xem.
_ Giáo viên làm mẫu lại lần nửa cho Học sinh xem.
_ 1 học sinh đọc to và 1 Học sinh làm thục hành.
_ Học sinh quan sát.
II. Quy trình thực hành:
_ Bước 1: cho hạt vào trong nước muối để loại bỏ hạt lép, hạt lửng.
_ Bước 2: Rửa sạch các hạt chìm.
_ Bước 3: Kiểm tra nhiệt độ của nước bằng nhiệt kế trước khi ngâm hạt.
_ Bước 4: Ngâm hạt trong nước ấm.
* Hoạt động 3: Thực hành.
Hoạt động của giáo viên
Họat động của học sinh
Nội dung
_ Sau đó yêu cầu từng nhóm thực hành.
_ Từng nhóm Học sinh thực hành.
III. Thực hành:
_ Khi các nhóm làm xong giáo viên đưa cho mỗi nhóm 1 khay và giấy lọc.
_ Giáo viên hướng dẫn học sinh xếp các hạt vào khay và luôn giữ ẩm cho khay để bài sau sử dụng.
_ Học sinh nhận khay và giấy lọc.
_ Học sinh laéng nghe và thực hiện.
+ Vì sao phải lọc hạt lép, hạt lửng bằng nước muối sau đó mới xử lí bằng nhiệt? Có thể lọc hạt lép bằng cách nào nữa không?
* Hoạt động 4: Vật liệu và dụng cụ cần thiết.
Hoạt động của giáo vieân
Hoạt động của học sinh
Nội dung
_ Giáo viên yêu cầu 1 học sinh đọc to phần I SGK trang 43.
_ Mẫu của bài 17 đã làm xong, chúng ta đã bieát.
_ Yêu cầu học sinh ghi vào tập.
_ 1 học sinh đọc to.
_ Đem mẫu của bài 17 ra.
_ Học sinh ghi bài.
I. Vật liệu và duùng cuù caàn thieát:
_ Hạt lúa, ngô, đỗ..
_ ẹúa petri, khay men hay goã, giaáy thaám nước hay giấy lọc, vải thô hoặc boâng…
* Hoạt động 2: Quy trình thực hành.
Hoạt động của giáo vieân
Hoạt động của học sinh
Nội dung
_ Yêu cầu học sinh đọc to 4 bước thực hành.
+ Mẫu của chúng ta đã làm sẵn đã tiến tới bước nào rồi?
_ Giáo viên hướng dẫn học sinh tính sức nẩy mầm và tỉ lệ nẩy mầm.
+ SNM(%)= Số hạt nẩy mầm /tổng số hạt đem gieo x 100
+ TLNM (%)= Sồ hạt nẩy mầm/ tổng số hạt đem gieo x 100
+ Vậy hạt ra sao mới được gọi là hạt này mầm?
Hạt giống được gọi là tốt khi SNM tương đương với TLNM.
_ Học sinh đọc to .
_ Bước 3.
_ Học sinh laéng nghe.
Hạt được coi là nẩy mầm khi có mầm nảy ra và độ dài mầm baèng 1/2 chieàu dài hạt.
II. Quy trình thực hành :
_ Bước 1: Chọn từ lô hạt giống lấy mỗi mẫu từ 50 – 100 hạt ( hạt nhỏ), 30 -50 hạt ( hạt to).
_ Bước 2: Xếp 2 hoặc 3 tờ giấy lọc hoặc giấy thấm nước, vải đã thấm nước bão hòa vào đĩa hoặc khay.
_ Bước 3: Xếp hạt vào đĩa hoặc khay đảm bảo khoảng cách để mầm mọc không dính vào nhau. Luôn giữ ẩm cho giấy.
_ Bước 4; tính sức nẩy mầm và tỉ leọ naồy maàm.
SNM( %)= Số hạt naồy maàm/ Toàng số hạt đem gieo x 100
+ TLNM (%) = Soá hạt nẩy mầm/
Tổng số hạt đem gieo x 100
Hạt giống tốt thì
sức nẩy mầm saỏp xổ tổ leọ naồy maàm.
4 Củng cố và đánh giá giờ thực hành: ( 3 phút) _ Yêu cầu học sinh dọn dẹp, làm vệ sinh.
_ Kết quả đã có thì cho các nhóm trao đổi và chấm điểm lẫn nhau.
5Nhận xét- dặn dò: ( 2 phút) _ Nhận xét giờ thực hành.
_ Dặn dò: Xem trước bài 19.
E.Rút kinh nghiệm:
...
...
...
...