CHƯƠNG II: KHAI THÁC VÀ BẢO VỆ RỪNG
BÀI 53: Thực hành QUAN SÁT ĐỂ NHẬN BIẾT CÁC LOẠI THỨC ĂN
I. M Ụ C TIÊU:
1. Ki ế n th ứ c:
_ Nhận biết được một số loại thức ăn chủ yếu của tôm, cá.
_ Phân biệt được thức ăn tự nhiên và thức ăn nhân tạo.
2. K ỹ n ă ng:
_ Có kỹ năng phân biệt được 2 loại thức ăn là thức ăn tự nhiên và thức ăn nhân tạo.
_ Phát triển kĩ năng thực hành và hoạt động nhóm.
3. Thái đ ộ:
Có ý thức cẩn thận, tỉ mỉ, có ý thức tạo nguồn thức ăn phong phú phục vụ gia đình khi nuôi động vật thủy sản.
II. CHU Ẩ N B Ị:
1. Giáo viên:
_ Kính hiển vi, lọ đựng dụng cụ có chứa sinh vật phù du, lam, lamen…
_ Các mẫu thức ăn như: bột ngũ cốc, trai, ốc, hến….được gói trong túi nilông và có ghi tên từng loại.
292
_ Phóng to hình 78, 82, 83.
2. H ọ c sinh:
_ Chuẩn bị mậu vật như: bột ngũ cốc, trai, ốc, hến để trong túi ni lông và có ghi tên từng loại.
_ Xem trước bài 53.
III. PH ƯƠ NG PHÁP:
Trực quan, hỏi đáp tìm tòi, hoạt động nhóm.
IV. TI Ế N TRÌNH LÊN L Ớ P:
1. Ổ n đ ị nh t ổ ch ứ c l ớ p: (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: ( 5 phút)
_ Nêu đặc điểm khác nhau giữa thức ăn tự nhiên và thức ăn nhân tạo.
_ Em hãy trình bày mối quan hệ thức ăn của tôm, cá.
3. Bài m ớ i:
a. Giới thiệu bài mới: (2 phút)
Thức ăn của tôm, cá có 2 loại: thức ăn tự nhiên và thức ăn nhân tạo. Vậy 2 loại thức ăn này có những đặc điểm nào khác nhau mà người ta chia ra như thế? Để biết được thế nào là thức ăn nhân tạo, thế nào là thức ăn tự nhiên ta vào bài thực hành hôm nay.
b. Vào bài mới:
* Ho ạ t đ ộ ng 1: Vật liệu và dụng cụ cần thiết.
Yêu cầu: Biết được những vật liệu và dụng cụ dùng trong thực hành.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Nội dung
_ Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần I và cho biết:
+ Để tiến hành bài thực hành này ta cần những vật liệu và dụng cụ nào?
_ Học sinh đọc phần I và trả lời:
Học sinh dựa vào mục I để trả lời:
I. V ậ t li ệ u và d ụ ng c
ụ c ầ n thi ế t:
- Kính hiển vi, lọ đựng mẫu nước có chứa sinh vật phù du, lam kính, la 293
_ Giáo viên nhận xét và nêu các yêu cầu khi tiến hành bài thực hành này.
_ Giáo viên kiểm tra sự chuẩn bị mẫu vật của học sinh.
_ Yêu cầu học sinh chia nhóm thực hành.
_ Học sinh lắng nghe.
_ Học sinh đem mẫu vật chuẩn bị cho giáo viên kiểm tra.
_ Học sinh chia nhóm thực hành.
men…
- Các mẫu thức ăn như: bột ngũ cốc, trai, ốc, hến… được gói trong túi ni lông và có ghi tên từng loại.
* Ho ạ t đ ộ ng 2: Quy trình thực hành.
Yêu c ầ u: Nắm vững các bước thực hiện quy trình.
* Ho ạ t đ ộ ng 3: Thực hành.
294
Yêu cầu: Tiến hành thực hành để tìm thấy sự khác biệt giữa 2 nhóm thức ăn.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung
_ Giáo viên yêu cầu các nhóm tiến hành thực hành.
_ Các nhóm tiến hành ghi lại kết quả quan sát được.
+ Trong mẫu nước có những loại thức ăn gì?
+ Các mẫu thức ăn các em chuẩn bị có loại nào thuộc nhóm thức ăn nhân tạo, loại nào thuộc nhóm thức ăn tự nhiên?
_ Sau đó các em nộp bài thu hoạch cho giáo viên theo bảng dưới đây.
_ Các nhóm tiến hành thực hành.
_ Học sinh ghi lại kết quả quan sát được.
_ Các nhóm nộp bài thu hoạch cho giáo viên.
III. Th ự c hành:
Các loại thức ăn Đại diện Nhận xét: hình dạng, màu sắc, mùi 1. Thức ăn tự nhiên:
- Thực vật thủy sinh - Động vật phù du - ….
- Tảo khuê,…
- Bọ vòi voi,..
2. Thức ăn nhân tạo:
- Thức ăn tinh - Thức ăn thô
- Bột cám
295
- ….
4. C ủ ng c ố và đánh giá gi ờ d ạ y: ( 3 phút)
_ Giáo viên đánh giá kết quả thực hành của học sinh.
_ Yêu cầu học sinh nêu các đặc điểm phân loại thức ăn nhân tạo và thức ăn tự nhiên.
5. Nh ậ n xét – d ặ n dò : (2 phút)
_ Nhận xét về sự chuẩn bị mẫu thực hành và thái độ trong giờ thực hành của học sinh.
_ Dặn dò: Về nhà xem lại bài thực hành và học bài để tiết sau kiểm tra 1 tiết.
Tuaàn: XXXIII Ngày
soạn:03/05/2008
Tieát: 48 Ngày
dạy:05 /05/2008
296
CH
ƯƠ NG II: QUY TRÌNH SẢN XUẤT VÀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG NUÔI THỦY SẢN