VIỆT BẮC (Phần I: Tác giả)
D. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG
2. GV hướng dân tìm hiểu phần 2 ( 35 PHÚT)
*GV Tích hợp kiến thức địa lí, văn học dân gian để hướng dẫn học sinh tìm hiểu danh lam thắng cảnh trải dài từ Bắc và Nam nhằm khẳng định sự hoá thân của Nhân dân vào dáng hình Đất nước
- B1: gv chuyển giao nhiệm vụ:
- Phần sau của đoạn thơ tập trung làm nổi bật tư tưởng ĐN của nhân dân. Tư tưởng ấy đã quy tụ mọi cách nhìn nhận và đưa đến những phát hiện và mới của tg về địa lí lịch sử và văn hoá của ĐN như thế nào?
+ Tg đã cảm nhận đất nước qua những địa danh , thắng cảnh nào?
+ Những địa danh gắn với cái gì , của ai?
- Vì sao có thể nói qua cách cảm nhận ấy, ĐN vừa thiêng liêng vừa gần gũi?
+ Vì sao khi nói về bốn nghìn năm lịch sử của ĐN, tác giả không điểm tên các triều đại cùng bao nhân vật anh hùng trong sử sách ( như Nguyễn Trãi trong Bình Ngô Đại Cáo đã nhắc đến: Từ
2. Phần 2: tư tưởng “Đất nước của Nhân dân” được thể hiện qua ba chiều cảm nhận về đất nước.
a. Đất nước do nhân dân sáng tạo ra : Tg cảm nhận ĐN qua những địa danh thắng cảnh gắn với cuộc sống tính cách số phận của nhân dân. (Từ không gian địa lí)
- Tình nghĩa thuỷ chung thắm thiết (núi Vọng Phu, hòn trống mái)
+ Vợ nhớ chồng núi vọng phu
+ Vợ chồng yêu nhau hòn trống mái - Sức mạnh bất khuất (Chuyện Thánh Gióng) : Gót ngựa ThánhGióng Ao đầm để lại
- Cội nguồn thiêng liêng (hướng về đất Tổ Hùng Vương): Chin mươi chín con voi dựng đất tổ Hùng Vương
- Truyền thống hiếu học (Cách cảm nhận về núi Bút non nghiêng)
- Hình ảnh đất nước tươi đẹp (Cách nhìn dân dã về núi con Cóc, con Gà , dòng sông)
Triệu, Đinh, Lí, Trần…)? Đối tượng mà tác giả muốn nhắc đến là ai? Vì sao tác giả lại nhắc đến họ? (Họ là những con người như thế nào?)
- B2: HS thực hiện nhiệm vụ - B3: HS báo cáo kết quả
Tích hợp kiến thức địa lí,HS trả lời : - Hòn Vọng Phu: ở Đồng Đăng, Lạng
Sơn, Thanh Hoá...
- hòn Trống Mái là núi đá nho trên biển Sầm Sơn thuộc tỉnh Thanh Hoá
-Chín mươi chín con voi : đứng từ trên núi Hi Cương- nơi có đền thờ các vua Hùng- trông ra có những quả đồi thấp hơn như chín mươi chín con voi quây quần hướng về núi Hi Cương.
- Núi Bút non Nghiên : Là núi có hình cây bút và nghiên mực ở Quảng Ngãi
- Những con rồng ...dòng sông xanh thẳm : là truyền thuyết về sông Cửu Long với 9 cửa sông đổ ra biển trên 2 nhánh sông Tiền và sông Hậu
- Con cóc, con gà...: Là tên của một trong vô số hòn núi nổi lên trên mặt biển có hình con coc, con gà,... ở Vịnh Hạ Long
- Ông Đốc, Ông Trang, Bà Đen, Bà Điểm : Là tên những người có công với dân, với nước đãn thành những sơn danh, địa danh ở Nam bộ : + Bà Đen : Tên ngọn núi Bà Đen ở Tây Ninh
+Bà Điểm : Tên một đia danh ở Hóc Môn - thành phố HCM- HS liên hệ, phát hiện các danh lam, thắng cảnh.
- Lối sống, cội nguồn, truyền thống.
- HS liên hệ với tác phẩm “ Bình Ngô đại cáo” để lí giải.
- HS trả lời.
+Nhìn vào bốn nghìn năm ĐN , tác giả
không kể các triều đại mà nhấn mạnh đến những con người vô danh
=> ĐN hiện lên vừa gần gũi vừa thiêng liêng.
Cảnh quan thiên nhiên gắn liền với đời sống, tâm hồn, lịch sử dân tộc.
- Từ đó, tác giả đi đến một kết luận mang tính khái quát:
“ Và ở đâu trên khắp ruộng đồng gò bãi
…
Những cuộc đời đã hoá núi sông ta.”
Theo tác giả: Những thắng cảnh đẹp, những địa danh nổi tiếng khắp mọi miền của đất nước đều do nhân dân tạo ra, đều kết tinh của bao công sức và khát vọng của nhân dân, của những con người bình thường, vô danh.
- Nghệ thuật liệt kê, điệp từ đã khẳng định nhân dân là đối tượng quan trọng nhất tạo nên dáng hình đất nước
b. Đất nước là do nhân dân chiến đấu
+ Đây là điểm mới mẻ của NKĐ - HS trả lời.
+một mặt tiếp tục thể hiện sự khám phá mới mẻ, độc đáo của nhà thơ về Đất Nước trong bề rộng không gian địa lí và tầng sâu của những truyền thống văn hoá, tạo nên sự thống nhất trong cách thể hiện Đất Nước
- mặt khác còn khẳng định nhân dân chính là lực lượng đông đảo vừa kiến tạo bảo tồn, lưu giữ truyền thống giàu tình nghĩa, giàu tình yêu thương, cần cù lao động- đó là những giá trị văn hoá tinh thần cao quý của Đất Nước
- B4: GV nhận xét, chốt kiến thức, chuyển giao nhiệm vụ mới
-B1: GV chuyển giao nhiệm vụ -Tổ chức thảo luận nhóm
N
h ó m 1 : Chỉ ra các bài ca dao được sử dụng trong 2 câu thơ:Dạy anh biết...lặn lội.
N
h ó m 2 : Chỉ ra các bài ca dao được sử dụng trong 2 câu thơ:Biết trồng tre...dài lâu
N
h ó m 3 : Phân tích nội dung, nghệ thuật 4 câu thơ cuối
Tích hợp kiến thức văn hoá dân gian, nhất là ca dao
-B2: HS thực hiện nhiệm vụ -B3: HS báo cáo kết quả
Đại diện nhóm 1 trả lời:
- Tác giả vận dung 2 bài ca dao : +Yêu em từ thuở trong nôi
và bảo vệ : Nhìn vào bốn nghìn năm ĐN mà nhấn mạnh đến những con người vô danh (Từ thời gian lịch sử)
- Họ đã sống và đã chết / giản dị và bình tâm …
- Họ đã làm nên đất nước => Họ chính là nhân dân, những người anh hùng vô danh , bình dị…
- Đại từ “Họ” đặt đầu câu + nhiều động từ “giữ, truyền, gánh”
Vai trò của nhân dân trong việc giữ gìn và lưu truyền văn hoá qua các thế hệ.
c. Đất nước là do nhân dân gìn giữ và lưu truyền
- Nhân dân đã gìn giữ và lưu truyền cho
thế hệ sau mọi giá trị tinh thần và vật chất => Nhân dân chính là người làm nên đất nước
=>Đất nước là của nhân dân, của ca dao thần thoại=> Đây là một định nghĩa giản dị mà độc đáo.
d. Đóng góp của nhân dân : Tg chọn 3 dẫn chứng để nói về truyền thống của nhân dân (Từ bản sắc văn hóa).
+ Lãng mạn, chung thủy say đắm trong tình yêu. (Yêu em từ thuở trong nôi . ) + Quí trọng tình nghĩa(Biết quý công...) + Quyết liệt trong căm thù và sẵn sàng chiến đấu (biết trồng tre ...)
=> Sự phát hiện thú vị, cái nhìn mới mẻ và độc đáo của tg về ĐN trên các phương diện địa lí, lịch sử, văn hoá với nhiều ý nghĩa mới : Muôn vàn vẻ đẹp của ĐN đều là kết tinh của bao công sức và khát vọng của nhân dân , của những con người vô danh , bình dị. Khẳng định đất nước của nhân dân.
- Kết thúc đoạn thơ là hình ảnh dòng sông với những điệu hò:
“Ơi những dòng sông bắt nước từ đâu
180 +Cầm vàng mà lội qua sông
Đại diện nhóm 2 trả lời:
- Tác giả vận dung 2 bài ca dao : Thù này ắt hẳn còn lâu/ Trồng tre nên gậy gặp đâu đánh què.
Đại diện nhóm 3 trả lời:
- Nhiều yếu tố ngoại lai đã được Việt hoá để góp phần xây đắp nên nền văn hoá Việt Nam (Ôi những dòng sông bắt nước từ đâu / Mà khi về Đất Nước mình thì bắt lên câu hát) và văn hoá Việt Nam luôn có sự thống nhất trong sự đa dạng (Người đến hát khi chèo đò, kéo thuyền vượt thẩc / Gợi trăm màu trên trăm dáng sông xuôi)
-B4: GV nhận xét, chốt kiến thức
...
Gợi trăm màu trên trăm dáng sông xuôi”
như muốn kéo dài thêm giai điệu ngân nga với nhìêu cung bậc của bản trường ca về Đất Nước.
4. GV hướng dẫn tổng kết (10 PHÚT) - B1: GV chuyển giao nhiệm vụ
-Cách cảm nhận về đất nước có gì mới mẻ?
-Về ngôn ngữ, đoạn thơ chủ yếu khai thác chất liệu nào?
Em hãy nêu chủ đề của đoạn trích?
- B2: HS thực hiện nhiệm vụ - B3: HS báo cáo kết quả
- B4: GV nhận xét, chốt kiến thức
III. Tổng kết: