ĐÀN GHI TA CUA LORCA
I. Quá trình văn học
1. Khái niệm quá trình văn học
- Văn học là một ngoại hình nghệ thuật, một hình thái ý thức xã hội đặc thù luôn vận động biến chuyển.
- Tiến trình phát triển văn học như một hệ thống chỉnh thể với sự hình thành, tồn tại, thay đổi có mối quan hệ khăng khít, chặt chẽ, hữu cơ với thời kỳ lịch sử.
- Quá trình văn học là diễn biến hình thành tồn tại, phát triển, thay đổi của văn học qua các thời kỳ lịch sử.
- Quá trình văn học luôn tuân theo những quy luật chung.
+Văn học gắn bó với đời sống.
+Kế thừa và cách tân.
+Bảo lưu và tiếp biến.
2. Trào lưu văn học
- Hoạt động nổi bật của quá trình văn học
và tái hiện kiến thức, trả lời - B3: HS báo cáo kết quả
* HS trả lời cá nhân
-Hoạt động nổi bật của quá trình văn học.
-Hiện tượng văn học có tính chất lịch sử ra đời và mất đi trong một khoảng thời gian nhất định.
-Một phong trào sáng tác văn học, tập hợp những tác giả, tác phẩm gần gũi nhau về cảm hứng, đề tài, chủ đề, nguyên tắc và phương pháp sáng tác, tạo thành một dòng rộng lớn trong đời sống văn học của một dân tộc, một thời đại.
Ví dụ: văn học Phục hưng, văn học Ánh sáng, chủ nghĩa cổ điển, chủ nghĩa lãng mạn...
- B4: GV nhận xét, chốt kiến thức, chuyển giao nhiệm vụ mới
- B1: GV chuyển giao nhiệm vụ Thảo luận nhóm
* Nhóm 1:
-VH thời phục hưng - Chủ nghĩa cổ điển
*Nhóm 2 : Chủ nghĩa lãng mạn.
*Nhóm 3 :
- Chủ nghĩa hiện thực phê phán - Chủ nghĩa hiện thực XHCN
* Nhóm 4 :
- Chủ nghĩa siêu thực
- Chủ nghĩa hiện thực huyền ảo
(Yêu cầu HS xác định đặc trưng cơ bản của văn học phục hưng chủ nghĩa cổ điển, lãng mạn, hiện thực phê phán, chủ nghĩa hiện thực XHCN - những tác giả và tác phẩm tiêu biểu của mỗi trào lưu, khuynh hướng)
- GV có thể nói thêm một số trào lưu văn
học nổi bật trên thế giới như : Chủ nghĩa siêu thực, chủ nghĩa hiện thực huyền ảo,...
là các trào lưu văn học
- Trào lưu văn học là một hiện tượng có tính chất lịch sử, ra đời và mất đi trong một khoảng thời gian nhất định. Đó là một phong trào sáng tác tập hợp những tác giả, tác phẩm gần gũi nhau về cảm hứng, tư tưởng tạo thành một dòng rộng lớn có bề thế trong đời sống văn học của một dân tộc.
- Văn học thời phục hưng : + Xuất phát :
+ Đặc trưng
- Chủ nghĩa lãng mạn : + Hình thành :
+ Đặc trưng:
- Chủ nghĩa hiện thực phê phán + Thời điểm ra đời :
+ Đặc trưng :
- Chủ nghĩa hiện thực XHCN : + Thời điểm ra đời :
+ Đặc trưng :
- B2: HS thực hiện nhiệm vụ: Đọc sgk và tái hiện kiến thức, trả lời
- B3: HS báo cáo kết quả
* HS đại diện nhóm trả lời, nhóm còn lại góp ý bổ sung
* Nhóm 1:
Văn học thời phục hưng :
+ Xuất phát : Châu Âu thế kỷ XV,XVI + Đặc trưng : coi văn hoá cổ đại là hình mẫu lý tưởng, luôn đề cao lý trí, sáng tác theo quy luật chặt chẽ
*Nhóm 2 :
Chủ nghĩa lãng mạn :
+ Hình thành : ở các nước Tây Âu sau cách mạng 1789.
+ Đặc trưng : đề cao những nguyên tắc chủ quan, lấy đề tài trong thế giới tưởng tượng của nhà văn.
*Nhóm 3 :
-Chủ nghĩa hiện thực phê phán + Thời điểm ra đời : Thế kỷ XIX
+ Đặc trưng : Thiên về những nguyên tắc khách quan, đề tài lấy từ cuộc sống hiện thực.
- Chủ nghĩa hiện thực XHCN : + Thời điểm ra đời : Thế kỷ XX.
+ Đặc trưng : miêu tả cuộc sống trong quá trình phát triển cách mạng, đề cao vai trò lịch sử của nhân dân.
* Nhóm 4 :
- Chủ nghĩa siêu thực: thế giới trên hiện thực mới là mảnh đất sáng tạo của nghệ sĩ.
- Chủ nghĩa hiện thực huyền ảo : coi thực tại bao gồm cả đời sống tâm linh, niềm tin tôn giáo, các huyền thoại, truyền thuyết .
- HS nói tóm tắt về các trào lưu văn học ở Việt Nam, ở mỗi trào lưu kể ra các tác giả tiêu biểu.
( ở Việt Nam, trào lưu đầu tiên xuất hiện khoảng từ những năm 30 của thế kỷ XX.
+ Trào lưu lãng mạn
- Chủ nghĩa siêu thực:
- Chủ nghĩa hiện thực huyền ảo :
- ở Việt Nam, trào lưu đầu tiên xuất hiện khoảng từ những năm 30 của thế kỷ XX.
+ Trào lưu lãng mạn
+ Trào lưu hiện thực phê phán
+ Trào lưu văn học hiện thực XHCN
+ Trào lưu hiện thực phê phán
+ Trào lưu văn học hiện thực XHCN) B4: GV nhận xét, chốt kiến thức, chuyển giao nhiệm vụ mới
HẾT TIẾT I 2. GV hướng dẫn tìm hiểu phong cách văn học ( 35 PHÚT)
* Th a o t ác 1 :
GV hướng dẫn HS tìm hiểu về khái niệm phong cách văn học.
- B1: GV chuyển giao nhiệm vụ
Chúng ta vẫn thường nói phong cách Nguyễn Trãi, Nguyễn Du, Nguyễn Đình Chiểu, Nguyễn Khuyến, Hồ Chí Minh, phong cách Tố Hữu, Nguyễn Tuân; phong cách Lí Bạch, Đỗ Phủ, Puskin, Sêxpia...Vậy, phong cách nghê thuật của một nhà văn là gì?
Có phải đã là nhà văn là có phong cách nghê thuật?
- B2: HS thực hiện nhiệm vụ - B3: HS báo cáo kết quả
* HS trả lời cá nhân
Phong cách nghê thuật bắt nguồn từ :
-Nảy sinh do chính những nhu cầu của cuộc sống: luôn đòi hoi những nhân tố mới mẻ, không lặp lại.
- Do nhu cầu sáng tạo nghê thuật, nhu cầu khẳng định bản lĩnh, nhu cầu tìm tòi cái mới của nhà văn.
- Tìm hiểu lí do nào khiến cho phong cách văn học xuất hiện nảy sinh ?
- Nêu mối quan hệ của phong cách văn học và quá trình văn học? Lấy ví dụ cụ thể.
- B4: GV nhận xét, chốt kiến thức
* Th a o t ác 2 :
HS tìm hiểu những biểu hiện của phong cách văn học.
- B1: GV chuyển giao nhiệm vụ