CỦA SỰ VẬT VÀ HIỆN TƯỢNG
Bài 5 CÁCH THỨC VẬN ĐỘNG, PHÁT TRIỂN
V. TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
3. Quan hệ giữa sự biến đổi về lượng và sự biến
a) Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất
Em hãy xác định đâu là chất, đâu là lượng trong ví dụ này?
Trong ví dụ này, sự biến đổi về lượng có tác động như thế nào đến sự biến đổi về chất?
GV đưa tiếp thông tin để giúp HS hiểu rõ hơn:
Một cơn áp thấp nhiệt đới với sức gió mạnh dần lên đến cấp 8 sẽ trở thành bão.
GV có thể hỏi thêm: Hãy nêu một số ví dụ về sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất mà em biết?
GV giảng giải:
- Giới hạn mà trong đó sự biến đổi về lượng chưa làm thay đổi về chất cơ bản của sự vật, hiện tượng được gọi là
“độ”.
- Điểm giới hạn mà tại đó sự biến đổi của lượng làm thay đổi chất của sự vật, hiện tượng được gọi là “điểm nút”.
GV chuyển ý: Chất mới ra đời, lượng cũ còn phù hợp với nó không?
HS trả lời:
- Chất là đồng ở thề rắn, sau đó là thể lỏng; lượng là nhiệt tăng dần.
- Sự biến đổi về lượng dẫn đến sự biến đổi về chất: Nhiệt độ tăng đến 10830C, đồng từ thể rắn chuyển sang thể lỏng.
HS nêu các ví dụ:
+ Trong điều kiện bình thường, nước ở trạng thái lỏng, nếu ta tăng dần nhiệt độ đến 1000C thì nước sẽ sôi và chuyển sang trạng thái hơi.
+ Học lực: Y –> TB -> K -> G (4,9 < điểm <5,0 --> (6,4 <
điểm < 8,0…)
VD:
- Độ của đồng ở ví dụ trong SGK là giới hạn nhiệt độ dưới 10830C
- Điểm nút để đồng từ trạng thái rắn chuyển sang trang thái nóng chảy là 10830C.
Sự biến đổi về chất của sự vật hiện tượng bao giờ cũng bắt đầu từ sự biến đổi về lượng. Sự biến đổi này diễn ra một cách dần dần. Quá trình biến đổi ấy đều có ảnh hưởng đến trạng thái chất của sự vật, hiện tượng, nhưng chất của sự vật, hiện tượng chưa biến đổi ngay.
Khi sự biến đổi về lượng đạt đến một giới hạn nhất định, phá vỡ sự thống nhất giữa chất và lượng thì chất mới ra đời thay thế chất cũ, sự vật mới ra đời thay thế sự vật cũ.
*Độ: là giới hạn mà trong đó sự biến đổi về lượng chưa làm thay đổi về chất của sự vật hiện tượng.
*Điểm nút: Điểm giới hạn mà tại đó sự biến đổi của lượng làm thay đổi chất của sự vật và hiện
Áp thấp nhiệt đới khi đã chuyển thành bão thì lượng của nó có thay đổi không?
Hãy nêu một số ví dụ chứng minh chất mới ra đời qui định một lượng mới phù hợp với nó?
Qua các kiến thức trên, em rút ra bài học gì trong học tập và rèn luyện?
GV kết luận toàn bài:
Sự vận động, phát triển của sự vật, hiện tượng trong thế giới theo cách thức: lượng biến đổi dẫn đến chất biến đổi và ngược lại…
Như vậy, để tạo sự biến đổi về chất, nhất thiết phải tạo ra sự biến đổi về lượng đến một giới hạn nhất định.
HS trả lời:
- Lượng của cơn áp thấp nhiệt đới khi đã chuyển thành bão có thay đổi, tốc độ gió mạnh từ cấp 8 đến cấp 12, sức gió của nó từ 45 km/h trở lên, kèm theo mưa rất to.
HS nêu ví dụ: Trong học tập, trình độ văn hóa từ cấp học thấp lên cấp học cao: năng lực phân tích, tổng hợp cao hơn, khối lượng kiến thức nhiều hơn…
HS trả lời:
- Trong học tập và rèn luyện, học sinh phải kiên trì, nhẫn nại, không coi thường việc nhỏ.
- Cần tránh thái độ nóng vội, đốt cháy giai đoạn, hành động nửa vời, không triệt để đều không đem lại kết quả mong muốn.
b) Chất mới ra đời lại bao hàm một lượng mới tương ứng
Mỗi sự vật và hiện tượng đều có chất đặc trưng và lượng đặc trưng phù hợp với nó. Vì vậy, khi một chất mới ra đời lại bao hàm một lượng mới để tạo thành sự thống nhất mới giữa chất và lượng.
Sơ đồ: Mối quan hệ giữa sự biến đổi về lượng và sự biến đổi về chất
SV cũ SV mới
Lượng biến đổi
Chất biến đổi
Hệ thống lại kiến thức trọng tâm của bài qua sơ đồ mối quan hệ giữa sự biến đổi về lượng và chất.
Bài tập:
1/ Từ sơ đồ trên, hãy vẽ sơ đồ sự biến đổi về lượng và chất trong quá trình học tập và rèn luyện của bản thân.
2/ Phân biệt sự khác nhau giữa sự biến đổi của lượng và chất.
5. Hướng dẫn học sinh học và làm bài tập ở nhà - Yêu cầu HS làm bài tập 3; 5 ở SGK trang 33.
- Chuẩn bị ôn bài để ôn tập kiểm tra 45’ cho tiết sau.
VI. RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
………
……….
………....
………
……….
………
Tiết CT: 9 Ngày soạn: 03/10/2017