A.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1.Kiến thức: :- Cách sắp xếp trật tự từ trong câu
- Tác dụng diễn đạt của những trật từ khác nhau.
2.Kĩ năng: - Phân tích hiệu quả diễn đạt của việc lựa chọn trật tự từ trong một số văn bản văn học.
- Phỏt hiện và sữa chữa một số lỗi trong sắp xếp trật tự từ.
* Kỹ năng sống: - Ra quyết định lựa chọn trật tự từ trong câu phù hợp với mục đích giao tiếp.
- Giao tiếp :Phản hồi /lắng nghe tích cực và trình bày suy nghĩ ,ý tưởng thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân về cách lựa chọn trật tự từ trong câu.
3.Thái độ: Có ý thức trong việc dùng từ đật câu cho phù hợp . B. CHUẨN BỊ:
1.GV :- SGK, SGV ngữ văn 8T2, máy tính , giấy rôki ghi ví dụ ,nam châm.
- Phương phỏp/ kỹ thuật :vấn đáp ,thảo luận nhóm , kỹ thuật “ hỏi và trả lời”.
2. HS: Chuẩn bị bài theo yờu cầu của GV.
C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 1.Ổn định lớp.
2.Kiểm tra bài cũ? - Thế nào là lượt lời trong hội thoại? những điều cần chú ý khi tham gia hội thoại?
- HS lên bảng trả lời.
- Lớp nhận xét.
- GV nhận xét và cho điểm.
3. Bài mới:
HĐ của GV và HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Tìm hiểu nhận xét chung.
HS đọc đoạn trích trong SGK.
GV: Trật tự từ là trình tự sắp xếp các
I. Nhận xét chung:
1. Ví dụ :
học 2017-2018.
từ trong chuỗi lời nói.
? Có thể thay đổi trật tự từ trong câu in đậm theo những cách nào mà không làm thay đổi nghĩa cơ bản của câu?
1. Gõ đầu roi xuống đất, 2. Cai lệ
3. Thét
4. Bằng giọng khàn khàn của người hút nhiều xái cũ.
(Gọi HS lên bảng thay đổi trật tự từ trong câu in đậm ).
- HS trình bày; đọc các cách thay đổi.
?Nhận xét về sự thay đổi của các cách sắp xếp ấy?
- GV treo bảng phụ ghi các cách thay đổi trật tự từ của câu in đậm.
(HS quan sát và sửa vào vở).
? Vì sao tác giả lại chọn trật tự từ như trong đoạn trích?
?Hãy chọn một trật tự từ khác và nhận xét về tác dụng của sự thay đổi ấy?
?Qua tìm hiểu, em thấy hiệu quả diễn đạt của những trật tự từ khác nhau như thế nào?
HS đọc ghi nhớ SGK.
Hoạt động 2 : Tìm hiểu một số tác dụng của sự sắp xếp trật tự từ.
HS đọc đoạn văn a trong SGK.
? Trật tự từ trong những câu in đậm thể hiện điều gì?
- HS trao đổi theo nhóm bàn và trả lời câu hỏi.
- Có 6 cách.
=> Việc lặp lại từ roi ngay đầu câu có tác dụng liên kết chặt chẻ câu ấy với câu trước.
- Việc đặt từ thét có tác dụng liên kết với câu sau.
- Việc mở đầu cụm gõ đầu roi xuống đất, có tác dụng nhấn mạnh sự hung hãn của cai lệ.
2. Ghi nhớ (SGK).
II.Một số tác dụng của sự sắp xếp trật tự từ.
1.Ví dụ : VD 1:
- Đùng đùng...anh Dậu.
học 2017-2018.
- Lớp nhận xét , bổ sung.
- Gv nhận xét và chốt kiến thức.
? Hãy nhận xét trật tự sắp xếp từ trong đoạn văn của Thép Mới?
? Nêu tác dụng của việc sắp xếp trật tự từ trong câu?
- HS nêu , GV củng cố lại kiến thức.
- HS đọc ghi nhớ trong SGK.
Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập
* Bài tập a.
HS làm bài tập theo sự hướng dẫn của GV.
HS hoạt động cặp đôi theo bàn và trả lời.
*Bài tập b:
HS làm bài tập theo sự hướng dẫn của GV.
* Bài tập c.
HS làm bài tập theo sự hướng dẫn của GV.
- Chị Dậu...tay hắn.
-> Thể hiện trật tự trước sau của hoạt động( Việc gì diễn ra trước thì kể trước).
- Cai lệ...lý trưởng.
-> Thể hiện thứ bậc cao thấp của các nhân vật và sự xuất hiện các nhân vật đó.
- Roi song, dây thước, dây thừng-> thể hiện thứ tự tương ứng với cụm từ đứng trước : Cai lệ mang roi song,còn người nhà Lý Trưởng mang tay thước và dây thừng.
VD 2:
-> Cách diễn đạt (a) Có hiệu quả diễn đạt cao hơn, vì thế nó có nhịp điệu hơn.
(bảo đảm sự hài hoà về ngữ âm) 2. Ghi nhớ(SGK).
III. Luyện tập : Bài tập a:
Cụm từ trong câu văn của Bác Hồ: Kể tên các vị anh hùng dân tộc theo thứ tự xuất hiện của các vị ấy trong lịc sử
* Bài tập b:
- Câu “Đẹp vô cùng, tổ quốc ta ơi!” Đặt cụm từ “ Đẹp vô cùng” trước hô ngữ
“tổ quốc ta ơi” để nhấn mạnh cái đẹp của non sông mới được giải phóng.
- Cụm từ “ hò ơ tiếng hát”. Đảo hò ơ lên trước để bắt vần với sông Lô ( vần lưng) tạo cảm giác kéo dài, thể hiện sự mênh mông của sông nước đồng thời cũng đảm bảo cho câu thơ bắt vần với câu trước ( vần chân).Như vậy, ở đây trật tự
học 2017-2018.
từ đảm bảo sự hài hoà về ngữ âm cho lời thơ.
*Bài tập c:
Câu văn của Nguyễn Công Hoan: Lặp lại các từ và cụm từ “mật thám”, “đội con gái” ở hai đầu hai vế câu là để liên kết chặt chẽ câu ấy với câu đứng trước.
4. Hướng dẫn học ở nhà.
- Học bài, nắm kiến thức. Giải thích cách sắp xếp trật tự từ trong một câu văn , câu thơ cụ thể.
- Bài tập làm thêm: Cho câu: - Nó bảo sao không đến. Hãy thay đổi trật tự từ trong câu trên và nhận xét về sựu thay đổi nội dung trong các câu đó?
- Xem lại đề bài của bài viết số 6 –lập lại dàn ý cho bài viết , tiết sau trả bài.
D. ĐÁNH GIÁ, ĐIỀU CHỈNH TIẾT DẠY :
………
………
………
học 2017-2018.
Ngày soạn:25/3/2018 Tiết 116: