TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1.Kiến thức:
- Tác dụng diễn đạt của một số cách sắp xếp trật tự từ 2. Kĩ năng:
- Phân tích dược hiệu quả diễn đạt của trật tự từ trong văn bản.
- Lựa chọn trật tự từ hợp lí trong nói và viết, phù hợp với hoàn cảnh và mục đích giao tiếp .
3.Thái độ: Có ý thức trong việc dùng từ đật câu cho phù hợp . B. CHUẨN BỊ:
1.GV :- SGK, SGV ngữ văn 8T2, máy tính .
- Phương pháp/ kỹ thuật :vấn đáp ,thảo luận nhóm nhỏ, kỹ thuật động não.
2. HS: Chuẩn bị bài theo yờu cầu của GV.
C.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
học 2017-2018.
1.Ổn định lớp.
2.Kiểm tra bài cũ? (?) Nêu một số tác dụng của sự sắp xếp trật tự từ ? - HS lên bảng trả lời.
- Lớp nhận xét.
- GV nhận xét và cho điểm.
HĐ của GV và HS Nội dung cần đạt
Đọc yêu cầu bài tập 1 Bài 1:
a.Trật tự từ trong câu thể hiện diễn biến của các khâu trong công tác vận động quần chúng, khâu này nối tiếp khâu kia: đầu tiên phải giải thích cho quần chúng hiểu, sau đó tuyên truyền cho quần chúng hưởng ứng, rồi phải tổ chức cho quần chúng làm, lãnh đạo để làm cho đúng kết quả là làm cho tinh thần yêu nước của quần chúng được thực hành vào công việc yêu nước, công việc kháng chiến.
b. Các hoạt động được sắp xếp theo thứ bậc: việc chính diễn ra hàng ngày của bà mẹ là đi bán bóng đèn, còn việc bán vàng hương chỉ là việc làm thêm trong những phiên chợ chính.
Bài 2: - Các từ được nhắc lại và đặt ở đầu câu sau có tác dụng đảm bảo sự liên kết của câu văn với các câu trước trong văn bản.
Bài 3:
a.Cách sắp xếp trật tự bằng cách đảo trật tự từ thông thường nhằm mục đích tạo điểm nhấn, nhấn mạnh điều người viết (nói) muốn diễn tả. ở đây, bà Huyện Thanh Quan nhấn mạnh hơn, làm rõ hơn hình ảnh tiêu điều, vắng vẻ
học 2017-2018.
của cảnh đèo Ngang lúc chiều tà.
b. Câu thơ đảo trật tự từ nhằm nhấn mạnh hơn, vẻ đẹp của anh bộ đội với bóng dài đổ trên đỉnh dốc cheo leo, tư thế hiên ngang đi tới, lá nguỵ trang reo lên trong gió.
Bài 4:- Trong câu b từ trịnh trọng được đảo lên trên nhằm nhấn mạnh vẻ bộ làm tịch của nhân vật Bọ Ngựa.
Đối chiếu với văn cảnh câu ( b) là câu thích hợp để đưa vào chỗ trống.
BÀi 5:- Các từ xanh, nhũn nhặn, nhay thẳng, thuỷ chung, can đảm là những tính từ chỉ những phẩm chất của cây tre Việt Nam, không theo thứ bậc, hay thứ tự trước sau, vì thế có rất nhiều cách sắp xếp trật tự. Nhưng xách sắp xếp của nhà văn Thép Mới là hợp lí nhất vì nó đúc kết được những phẩm chất đáng quí của cây tre theo đúng trình tự miêu tả trong bài văn.
bài 6:
a) Khi đề cập đến lợi ích của việc đi bộ đối với sắc khoẻ như: giúp cho tinh thần sảng khoái, thư giãn, tiêu hao năng lượng, gân cốt săn chắc, có sức khoẻ để lao động và học tập tốt hơn.
Tuỳ thuộc vào từng học sinh quan niệm lợi ích lợi ích nào quan trọng nhất thì xếp lên trên, các lợi ích khác xếp theo thứ tự ít quan trong hơn.
b) Có thể làm bài tương tự như phần a.
4. Hướng dẫn học ở nhà:
- Viết đoạn văn ngắn theo chủ đề và giải thích cách sắp xếp trật từ từ ở một câu trong đoạn văn đó.
học 2017-2018.
- Chuẩn bị bài: Luyện tập đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn NL.
D. ĐÁNH GIÁ, ĐIỀU CHỈNH TIẾT DẠY:
………
………
Tiết 120:
LUYỆN TẬP ĐƯA CÁC YẾU TỐ TỰ SỰ VÀ MIÊU TẢ VÀO BÀI VĂN NGHỊ LUẬN
A. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
I, Mức độ cần đạt:
- Củng cố những hiểu biết về tác dụng của các yếu tố tự sự và miêu tả trong văn nghị luận và tập đưa yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận.
II, Trọng tâm kiến thức, kĩ năng:
1, Kiến thức:
- Hệ thống hoá kiến thức đã học về văn nghị luận
- Tầm quan trọng của yếu tố tự sự và miêu tả trong bài văn nghị luận 2, Kĩ năng:
- Tiếp tục rèn kĩ năng viết văn nghị luận
- Xác định và lập hệ thống luận điểm cho bài văn nghị luận
- Biết chọn các yếu tố tự sự, miêu tả cần thiết và biết cách đưa các yếu tố đó vào đoạn văn, bài văn nghị luận một cách thuần thục hơn
- Biết đưa các yếu tố tự sự, miêu tả vào một bài văn nghị luận có độ dài 450 chữ.
3, Thái độ:
Nghiêm túc khi làm bài.
III, Chuẩn bị:
1, GV: - Soạn bài, bảng phụ, phiếu học tập.
2, Hs: - Soạn bài và làm việc theo sự hướng dẫn của GV.
IV, Các hoạt động dạy và học:
1: Ổn định tổ chức lớp:Ts : 18 Vắng : 2: Kiểm tra bài cũ: 6’: ( 5phút)
học 2017-2018.
Các yếu tố tự sự, miêu tả có tác dụng như thế nào trong văn nghị luận? Khi đưa các yêu tố đó vào bài ta chú ý đến điều gì?
Chữa bài tập 2 SGK- T.116
3: Tổ chức dạy và học Bài mới: 35’
Hoạt động 1: Tạo tâm thế
- Môc tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý -Thời gian: 2 phút
- Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình.
- Kỹ thuật: động não
Hãy nêu các bước khi thực hiện việc đưa các yếu tố tự sự và miêu tả vào văn nghị luận?
Bước 1: Xác định nội dung nghị luận . Bước 2: Xác lập luận điểm( trả lời Điều ấy là gì? Thực trạng như thế nào? Tại sao? Phải có giải ơháp thực hiện như thế nào? ý nghĩa như thế nào?..)
Bước 3: Sắp xếp luận điểm( theo hướng hợp lí nhất, chặt chẽ)
Bước 4: Vận dụng yếu tố tự sự và miêu tả vào bài văn nghị luận (tuỳ từng luận điểm và mục đích cụ thể trong từng đoạn của bài).
3. Sắp xếp luận điểm:
- a – c- b – e
- Thêm luận điểm : Các bạn cần thay đổi lại trang phục cho lành mạnh, đúng đắn.
a.Gần đây cách ăn mặc của các bạn có nhiều thay đổi, không còn giản dị, lành mạnh như trước nữa.
b. Các bạn lầm tưởng rằng cách ăn mặc như thế sẽ làm cho mình trở thành người” văn minh”, sành điệu”.
học 2017-2018.
Nhận xét về việc đưa các yếu tố TS và MT trong hai đoạn văn trong SGK?
c. Việc ăn mặc cần phù hợp với thời đại, nhưng còng phải phù hợp với văn hoá dân tộc, với lứa tuổi, với hoàn cảnh sống và nói lên phẩm cách tốt đẹp của con người.
d.Việc chạy theo “mốt” ăn mặc như thế làm mất thời gian của các bạn, ảnh hưởng xấu đến kết quả học tập và gây tốn kém cho cha mẹ.
e. Các bạn cần thay đổi lại trang phục cho lành mạnh, đúng đắn.
4. Vận dụng yếu tố tự sự và miêu tả:
a. Sau khi đưa ra một loạt dẫn chứng về việc ăn mặc theo mốt của các bạn HS, tác giả bày tỏ sự ngạc nhiên trước sự thay đổi cách ăn mặc đến chóng mặt của các bạn.
b.Tác giả đoạn văn lấy những dẫn chứng quen thuộc đối với các bạn học sinh để chứng minh cho ý kiến ăn mặc đua đòi, a dua sẽ trở thành trò cười cho mọi người.
=> Yếu tố tự sự và miêu tả đã mang lại hiệu quả cho đoạn văn nghị luận.
4. Hướng dẫn học ở nhà:
- Tự ôn tập kiến thức về văn tự sự ,văn miêu tả và văn nghị luận. Xác định các yếu tố tự sự , miêu tả, nghị luận trong mỗi văn bản đó.
- Lập dàn bài chi tiết cho bài văn nghị luận.
- Tìm những yếu tố tố tự sự , miêu tả có thể đưa vào bài văn nghị luận .Xác định mục đích của việc sử dụng các yếu tố đó.
-Xác định vai trò của các yếu tố tố tự sự , miêu tả trong bài văn nghị luận sẽ viết.
- Hoàn thành một đoạn văn nghị luận theo dàn bài.