1. Lí thuyết: Có các kiểu câu - Câu đơn
- Câu ghép
* Lưu ý:
- Câu đặc biệt - Câu rút gọn
- Câu chủ động - Câu bị động
- Cách chuyển câu CĐ ->câu BĐ
2. Bài tập:
2.1/ Câu đơn Bài tập 1/146.
Xác định chủ ngữ và vị ngữ trong các câu đơn sau:(SGK)
a) - Chủ ngữ: nghệ sĩ
-Vị ngữ: ghi lại cái dã có rồi, muốn nói một điều gì mới mẻ
b)- Chủ ngữ: lời gửi của một Nguyễn Du, một Tôn-xtôi cho nhân loại
-Vị ngữ: phức tạo hơn, phong phú và sâu sắc hơn
c)- Chủ ngữ: nghệ thuật
-Vị ngữ: là tiếng nói của tình cảm d) - Chủ ngữ: tác phẩm
-Vị ngữ: là kết tinh của tâm hồn người sáng tác, là sợi dây truyền cho mọi người
Gọi HS đọc bài tập 2.
Gọi 1 em lên bảng xác định ở từng câu.
Nhận xét, chữa bài.
Gọi HS đọc, xác định yêu cầu của bài tập 3.
Gọi 1 HS lên bảng làm bài. Yêu cầu lớp nhận xét.
Chữa bài.
Gọi HS đọc, xác định yêu cầu của bài tập 4.
Cho HS thảo luận bài.
Gọi các nhóm trình bày, lớp nhận xét bài.
Chữa bài.
Gọi HS đọc bài tập 1.
Yêu cầu HS tự suy nghĩ, làm bài.
Gọi 1 em phát biểu, lớp nhận xét.
Chữa bài.
Gọi HS đọc bài tập 2, xác định các yêu cầu của bài tập.
Cho HS thảo luận bài.
Gọi các nhóm trình bày.
Nhận xét, chữa bài.
sự sống mà nghệ sĩ mang trong lòng e) - Chủ ngữ: anh
-Vị ngữ: thứ sáu và cũng tên Sáu
Bài tập 2/147: Nhận diện câu đặc biệt trong các đoạn trích: vở GBT
2.2/ Câu ghép
Bài tập 1/147: Xác định các câu ghép
a. Anh gửi..
b. Nhưng vì…
c. Ông lão vừa nói…
d. Những nét…
e. Để người…
Bài tập 2/148: GBT Bài tập 3/148
Xác định quan hệ về nghĩa giữa các vế trong những câu ghép sau:
-Câu a: quan hệ tương phản -Câu b: quan hệ bổ sung
-Câu c: quan hệ điều kiện - giả thiết Tạo câu ghép theo yêu cầu.
Bài tập 4/149
a) Nguyên nhân - Kết quả:
-Vì quả bom tung lên và nổ trên không nên hầm của Nho bị sập.
-Quả bom tung lên và nổ trên không hầm của Nho bị sập.
b) Điều kiện - Kết quả: Nếu quả bom tung lên và nổ trên không thì hầm của Nho bị sập.
c) Tương phản:
-Quả bom nổ khá gần, nhưng hầm của Nho không bị sập.
d) Nhượng bộ: Hầm của Nho không bị sập, tuy quả bom nổ khá gần.
2.3/ Biến đổi câu Bài tập 1: Câu rút gọn
-Quen rồi.
-Ngày nào ít: ba lần
Bài tập 2 : Câu vốn là một bộ phận của câu đứng trước được tách ra:
a) Và làm việc có khi suốt đêm.
b) Thường xuyên.
c) Một dấu hiệu chẳng lành.
Tách như vậy để nhấn mạnh nội dung
Gọi HS đọc bài tập 3.
Gọi 3 em lên bảng làm bài.
Gọi lớp nhận xét, chữa bài
Nội dung II:
* Hoạt động 1: Lí thuyết(3 phút)
-Mục đích: Nắm được kiến thức về các kiểu câu ứng với mục đích giao tiếp.
-Phương thức: Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm.
-Sản phẩm: Câu trả lời của HS
? Em nào có thể nhắc lại các kiểu câu
ứng với mục đích giao tiếp là những kiểu câu nào?
? Nội dung của từng kiểu câu? Cho ví dụ?
* Hoạt động 2: Luyện tập
- Mục đích: HS vận dụng kiến thức vào làm các bài tập thực hành
- Phương thức: nêu & giải quyết vấn đề - Phát huy năng lực: tư duy, giải quyết vấn đề - Thời gian: 10 phút.
- Sản phẩm: Vở ghi của hs Gọi HS đọc bài tập a.
Yêu cầu HS tự suy nghĩ làm bài.
Gọi HS trình bày bài, nhận xét.
Chữa bài.
Gọi HS đọc, suy nghĩ làm bài tập b.
Nhận xét, chữa bài.
Gọi HS đọc bài tập c.
Cho HS thảo luận.
Gọi các nhóm trình bày.
Nhận xét, chữa bài
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP ( 5 phút) - Đã làm các bài tập trong sgk
của bộ phận được tách ra.
Bài tập 3: Tạo câu bị động từ các câu cho sẵn:
a) -Đồ gốm được người thợ thủ công Việt Nam làm ra khá sớm
b) -Một cây cầu lớn sẽ được tỉnh ta bắc tại khúc sông này
c) -Những ngôi đền ấy đã được người ta dựng lên từ hàng trăm năm trước
II. Các kiểu câu ứng với mục đích giao tiếp
1. Lí thuyết:
- Câu trần thuât - Câu cầu khiến
- Câu nghi vấn - Câu cảm thán
2. Bài tập:
a. Xác định câu nghi vấn và tác dụng của nó
*Trả lời: Các câu nghi vấn dùng để hỏi:
- Ba con, sao con không nhận?
- Sao con biết là không phải?
b.Xác định câu cầu khiến và nêu tác dụng của chúng:
*Trả lời:
a) Câu cầu khiến dùng để ra lệnh:
- ở nhà trông em nhá ! - Đừng có đi đâu đấy b) Câu cần khiến dùng để:
+ Yêu cầu: Thì má cứ kêu đi + Mời: Vô ăn cơm !
c. Xác định kiểu câu và tác dụng của nó - Câu nói của anh Sáu có hình thức của câu nghi vấn, nhưng không phải dùng để hỏi, mà là dùng để bộc lộ cảm xúc
-Ta kết luận như trên vì trước câu nói của anh Sáu, tác giả đã miêu tả “Giận quá và không kịp suy nghĩ, anh vung tay đánh vào mông nó và hét lên”
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG (3 phút)
? Viết một đoạn văn ngắn có sử dụng một câu ghép phát biểu cảm nghĩ của em về nhân vật Phương Định trong văn bản "Những ngôi sao xa xôi"?
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG (1 phút)
Hướng dẫn về nhà: (1’)
- Viết các đoạn văn ngắn 3 đến 5 câu nêu ấn tượng về một nhân vật em yêu thích
- Học bài, ôn tập kĩ các nội dung trên.
- Chuẩn bị kiểm tra Tiếng Việt
IV. Rút kinh nghiệm
...
...
...
...
Kí duyệt
Ngày soạn : Ngày dạy:
BÀI 32. TIẾT 156. ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN: CON CHÓ BẤC (G.Lân-đơn)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Hiểu Lân -đơn đã có những nhận xét tinh tế kết hợp với trí tưởng tượng tuyệt vời khi viết về những con cho trong bài văn này, đồng thời thể hiện tình cảm của nhà văn đối với con chó Bấc.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng phân tích và cảm nhận văn học nước ngoài.
3. Thái độ: Bồi dưỡng lòng yêu thương loài vật.
4. Năng lực
- Năng lực hợp tác
- Năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề.
II. CHUẨN BỊ:
Gv: đọcTLTK, soạn giáo án
Hs: đọc và soạn vâu hỏi sau văn bản
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học (có thể liệt kê hoặc kẻ bảng):
Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học