CA DAO – DÂN CA NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH
III. Các hoat động dạy và học
1. Kiểm tra bài cũ: Em thuộc những câu ca dao nào nói về tình cảm gia đình? Em cảm nhận được điều gì khi học những câu ca dao đó?
2. Bài mới:
Giới thiệu bài mới: Bên cạnh những câu ca dao, dân ca khẳng định những giá trị về tình cảm gia đình là những câu ca ca ngợi về quê hương đất nước.Vậy những câu ca đó thể hiện cụ thể ntn?
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: HDHS đọc hiểu chú thích
HD đọc, đọc mẫu, gọi HS đọc.
- Nhận xét cách đọc của HS.
- Gọi HS giải nghĩa từ khó.
- Nghe, tiếp nhận.
- Giải nghĩa từ .
I. Đọc – hiểu chú thích 1. Đọc:
2. chú thích: ( SGK - 37)
Hoạt động 2: HDHS phân tích văn bản
II. Phân tích văn bản Bài 1:
- Gọi HS đọc bài số 1.
? Bài ca dao được thể hiện dưới hình thức nào?
? Em hiểu thế nào về hình thức đối đáp?
? Vì sao chàng trai – cô gái lại dùng những địa danh với những đặc điểm như vậy để hỏi đáp?
? Em có nhận xét gì về cách hỏi của chàng trai?
? Em có nhận xét gì về cách đáp gọn, trả lời đúng câu đố của các cô gái?
? Em hiểu biết thêm điều gì về quê hương đất nước ta qua lời hát đối đáp?
- Gọi HS đọc bài 2 :
? Bài ca dao có nội dung gì?
? Bài ca dao được mở đầu bằng một lời mời “rủ
nhau ...”. Phân tích cụm từ “rủ nhau”.
? Khi nào thì người ta thường “rủ
nhau”?
- Đọc.
- Hát đối đáp là 1 loại dân ca.
- Đây là một hình thức để trai gái thử tài nhau về kiến thức
- Rất hóm hỉnh, bí hiểm. Chàng trai đã chọn được nét tiêu biểu của từng địa danh để hỏi.
- Rất sắc sảo, những nét đẹp riệng về thành quách, đền đài, sông núi của mỗi miền quê đều được
“nàng” thông tỏ - Phát biểu cá nhân.
- Đọc bài ca dao.
- SN, trả lời.
- “Rủ nhau”: gọi nhau cùng đi, đông vui, hồ hởi
- Có niềm say mê chung, muốn chia sẻ tình cảm
- “Rủ nhau đi tắm hồ sen
- Lời hát đối đáp của những chàng trai – cô gái nói về những cảnh đẹp trên đất nước ta
--> tình yêu quê hương đậm đà
2.
Bài 2:
- Niềm sung sướng tự hào của nhân dân ta trước những cảnh đẹp của Thăng Long
? Em biết những câu ca dao nào cũng mở đầu bằng
“rủ nhau”?
? Ở bài ca dao này, người ta rủ nhau làm gì? Từ nào được lặp lại nhiều lần? Thể hiện điều gì?
?Những địa danh được nêu ra trong bài là những địa danh ntn?
? Em có nhận xét gì về cách tả cảnh trong bài ca dao này?
? Câu ca dao có gợi cho em nhớ đến 1 câu chuyện truyền thuyết nào không?
? Câu hỏi cuối bài ca dao có tác dụng gì? “Hỏi ai gây dựng nên non nước này?”? Em có biết 1 số câu ca dao khác ca ngợi cảnh đẹp của Hà Nội?
- Gọi HS đọc bài 3 :
? Bài ca dao ca ngợi cảnh đẹp gì?
? Trong câu thơ 1,
Nước trong bóng mát, hương chen cạnh mình”
- “Rủ nhau đi cấy đi cày
Bây giờ khó nhọc có ngày phong lưu”
- Họ rủ nhau đi xem những cảnh đẹp đặc sắc, tượng trưng cho HN -->yêu và say mê Hà Nội.
- Điệp từ “xem” và liệt kê cảnh đẹp cho thấy sự háo hức và tự hào của người dân.
- Nxét, bổ sung.
- Truyền thuyết Hồ Gươm
- Câu hỏi tự nhiên, giàu âm điệu, nhắn nhủ tâm tình.
- Đọc bài 3 - Phát biểu.
- Phát hiện, tbày.
- Trả lời.
- Tả từ cái bao quát “cảnh kiếm hồ” --> cái cụ thể “chùa, tháp, đền” --> 1 trong những trình tự tả cảnh theo không gian rất tiêu biểu
3.
Bài 3:
- Ca ngợi cảnh đẹp trên đường vào xứ Huế
- Từ láy “quanh quanh” --> sự uốn lượn, khúc khuỷu, gập ghềnh xa xôi
- Sử dụng thành ngữ “non xanh nước biếc”, so sánh “như tranh hoạ đồ”
cảnh đẹp được gợi tả qua từ nào?
? Cách tả trong câu thứ 2 có gì đặc biệt?
- Cảnh đẹp như 1 bức tranh có đường nét, có màu sắc tươi mát --> bức tranh sơn thuỷ hữu tình - Câu cuối là lời mời, lời nhắn gửi
“Ai vô xứ Huế thì vô”.
? Phân tích đại từ
“ai” và chỉ ra những tình cảm ẩn chứa trong đó?
- Qua đó bài ca dao còn thể hiện nội dung tình cảm gì ? - Chốt ý.
- Gọi HS đọc bài ca dao 4.
? Hai dòng đầu có gì đặc biệt về từ ngữ? Tác dụng, ý nghĩa?
? Tìm biện pháp nghệ thuật biểu hiện?
- Nghe, tiếp thu.
- Bài ca dao kết thúc ở câu lục với dấu chấm lửng là một hiện tượng độc đáo ít thấy trong ca dao.
- Ai - đại từ phiếm chỉ hàm chứa nhiều nghĩa. - -
- Khái quát ND.
- Nghe, hiểu.
- Đọc bài ca dao - Dòng thơ kéo dài 12 tiếng gợi sự dài rộng, mênh mông của cánh đồng.
- Trả lời.
- Phát hiện, trình bày.
- Hình ảnh thiếu nữ trẻ trung, xinh tươi, đầy sức sống, làm chủ tự nhiên, làm chủ cuộc đời,
--> thể hiện tình yêu, lòng tự hào, ý tình kết bạn tinh tế và sâu sắc
4.
Bài 4:
- Vẻ đẹp trù phú, mênh mông của cánh đồng lúa
- Điệp từ, đảo ngữ và đối xứng được s/d rất hay tạo cảm giác choáng ngợp trước sự trải dài.
- Bức tranh đẹp và đầy sức sống ca ngợi vẻ đẹp của con người lao động
? Trên cái bức tranh mênh mông, bát ngát của cánh đồng, hiện lên hình ảnh của ai?
? Em cảm nhận được điều gì về cô gái?
? Bài ca dao là lời của ai? Biểu hiện tình cảm gì?
=> Chốt ý toàn bài.
- Gọi Hs đọc Ghi nhớ
rất đáng yêu -->
một sự hài hoà tuyệt đẹp giữa cảnh và người.
Cảnh làm nền cho con người xuất hiện, cảnh lại thêm đẹp, thắm tình người.
- Đọc ghi nhớ
* Ghi nhớ: (Sgk)
Hoạt động 3: HDHS luyện tập
1.BT1:Em có nhận xét gì về thể thơ trong bốn bài ca?
2. BT2 :Tình cảm chung thể hiện trong 4 bài ca là gì?
- Nhận xét, đánh giá.
HD hs đọc thêm.
- Học sinh tự bộc lộ.
- Trao đổi theo bàn trả lời.
- Tiếp thu.
- Đọc thêm
III. HDHS luyện tập 1. BT1
2. BT2 (SGK):
3. Củng cố, dặn dò:
* Củng cố: Hệ thống kiến thức toàn bài.
* Dặn dò: Về nhà:
- Học thuộc lòng các bài ca dao đã hoc và nắm chắc nội dung,nghệ thuật.
- Soạn VB: Ca dao về những câu hát than thân.
Lớp :……..Tiết :……...Ngày dạy: ……/……./……..Sĩ số:
…….Vắng:…….
Lớp :……..Tiết :……...Ngày dạy: ……/……./……..Sĩ số:
…….Vắng:……
Lớp :……..Tiết :…...Ngày dạy: ……/……./……..Sĩ số:
…….Vắng:……
Tiết 11 – Tiếng việt:
TỪ LÁY
I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Nắm được cấu tạo của hai loại từ lỏy: từ lỏy toàn bộ và từ lỏy bộ phận.
- Nắm được khiái niệm từ láy.
3. Kĩ năng :
- Phân tích cấu tạo từ, giá trị tu từ của từ láy trong văn bản..
- Hiểu nghĩa và biết cách sử dụng một số từ láy quen thuộc để tạo giá trị gợi hình, gợ cảm để nói giảm nói tránh.
3.Thái độ