Ngày giảng:
Thứ Ngày Tiết Lớp Sĩ số Tên Học sinh vắng
9A 9B 9C 9D A.Mục tiêu:
+Mô tả đợc thí nghiệm về sự nhiễm từ của sắt, thép.
+Giải thích đợc vì sao ngời ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện.
+Nêu đợc hai cách làm tăng lực từ của nam châm điện tác dụng lên một vật.
B.Chuẩn bị:
Đối với mỗi nhóm Học sinh Đối với giáo viên
1ống dây 500-700 vòng; 1la bàn, kim NC; 1giá TN; 1biến trở;
1bộ đổi nguồn; 1Ampekế; 1 khóa; 5 đoạn dây dẫn; 1lõi sắt; 1lõi
thép; Đinh gim Dụng cụ thí nghiệm cho các nhóm
C.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của hS Hoạt động của giáo viên Ghi bảng 1.Hoạt động 1: Kiểm tra
bài cũ-Đặt vấn đề bài mới:
+ Trả lời câu hỏi của GV:
-Dòng điện gây ra lực từ tác dụng lên kim NC đặt gần nó.
Ta nói dòng điện có tác dụng tõ.
+Yêu cầu HS Trả lời câu hỏi:
-Tác dụng từ của dòng điện đợc biểu hiện nh thế nào ?
-Nêu cấu tạo và hoạt động của Nam châm điện đã học ở lớp 7?
-Trong thực tế Nam châm điện đợc dùng để làm gì?
+Nhận xét, đánh giá cho điểm.
+ĐVĐ:Chúng ta đã biết: Sắt và thép đều là những vật liệu từ, vậy sắt và thép nhiễm từ có giống nhau không? Tại sao lõi của Nam châm
điện là sắt non mà không phải là thÐp?
-Nam châm điện gồm: 1 ống dây dẫn trong có lõi sắt non. Khi cho dòng điện chạy qua ống dây lõi sắt bị nhiễm từ và trở thành một NC..
Khi ngắt dòng điện lõi sắt mất từ tÝnh.
-Trong thực tế nam châm điện dùng
để làm bộ phận chính của rơle điện từ; Cần cẩu điện; Chuông điện...
2.Hoạt động 2: Làm thí nghiệm về sự nhiễm từ của sắt và thép:
+Quan sát H25.1, đọc Sgk mục 1. Tìm hiểu mục đích thí nghiệm , dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm.
+Làm thí nghiệm theo nhãm.
+Nêu kết quả TN
+ Yêu cầu HS quan sát H25.1, đọc Sgk mục 1. Tìm hiểu mục đích thí nghiệm , dụng cụ thí nghiệm, cách tiến hành thí nghiệm.
+ Yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm. Lu ý HS: Khi bố trí TN để cho kim NC đứng thăng bằng rồi mới đặt cuận dây sao cho trục của kim NC song song với mặt của ống dây sau đó mới đóng mạch điện.
+ Yêu cầu HS nêu kết quả TN
I.Sự nhiiễm từ của sắt-Thép 1.Thí nghiệm:
a.TN1: H25.1 Sgk-68:
+Dông cô: H25.1 Sgk-68 +Tiến hành-Hiện tợng:
-Đóng khóa K cho dòng điện qua ống dây. Kim NC lệch so với phơng ban ®Çu (O1).
-Đặt lõi sắt non vào trong lòng ống dây Kim NC lệch so với phơng ban
®Çu (O2): Ta cã O2 > O1
-Đặt lõi thép vào trong lòng ống dây. Kim NC lệch so với phơng ban
®Çu (O3): Ta cã O1 < O3 < O2
+Nhận xét: Lõi sắt (hoặc thép) làm tăng tác dụng từ của dòng điện.
Hoạt động của hS Hoạt động của giáo viên Ghi bảng
3.HĐ3: Làm thí nghiệm tìm hiểu sự khác nhau về sự nhiễm từ của sắt và thép:
-ống dây có lõi sắt non đang hút đinh sắt. Ngắt khóa K, lõi sắt không hút các đinh sắt,
đinh rơi ra.
-èng d©y cã lâi thÐp ®ang hót
đinh sắt. Ngắt khóa K, lõi thép vẫn tiếp tục hút các đinh sắt,
đinh không rơi ra.
+Nhận xét: Khi ngắt dòng điện lõi sắt nom mất hết từ tính, còn lõi thép vẫn giữ đợc từ tính 2.KÕt luËn:
-Lõi sắt (hoặc thép) làm tăng td từ của dòng điện.
-Khi ngắt dòng điện lõi sắt non mất hết từ tính, còn lõi thép vẫn giữ đợc từ tính
+HDHS Làm thí nghiệm tìm hiểu sự khác nhau về sự nhiễm từ của sắt và thép:
-ống dây có lõi sắt non đang hút
đinh sắt. Ngắt khóa K, lõi sắt còn hút các đinh sắt không?
-èng d©y cã lâi thÐp ®ang hót ®inh sắt. Ngắt khóa K, lõi thép vẫn tiếp tục hút các đinh sắt, đ
=>Nhận xét: Sự khác nhau về sự nhiễm từ của sắt và thép.
+Nêu kết luận sự khác nhau về sự nhiễm từ của sắt và thép:
b.TN2: H25.2 Sgk-68:
+Dông cô: H25.2 Sgk-68 +Tiến hành-Hiện tợng:
-ống dây có lõi sắt non đang hút
đinh sắt. Ngắt khóa K, lõi sắt không hút các đinh sắt, đinh rơi ra.
-èng d©y cã lâi thÐp ®ang hót ®inh sắt. Ngắt khóa K, lõi thép vẫn tiếp tục hút các đinh sắt, đinh không rơi ra.+Nhận xét: Khi ngắt dòng điện lõi sắt nom mất hết từ tính, còn lõi thép vẫn giữ đợc từ tính
2.KÕt luËn:
-Lõi sắt (hoặc thép) làm tăng tác dụng từ của dòng điện.
-Khi ngắt dòng điện lõi sắt non mất hết từ tính, còn lõi thép vẫn giữ đợc tõ tÝnh
4.Hoạt động 4: Tìm hiểu Nam châm điện:
+Nghiên cứu Sgk-69, quan sát các Nam châm điện; Trả
lêi c©u hái GV:
-NC điện hoạt động dựa trên sự nhiễm từ của sắt.
-Cấu tạo:Một ống dây dẫn Một lõi sắt non
-NC điện H25.3 Sgk-69 có
điện trở là 22Ω; Cờng độ dòng điện định mức là 1A;
Số vòng dây tơng ứng 2 chốt: 1000 và 1500
-Có thể tăng lực từ của NC
điện bằng Tăng cờng độ dòng điện qua các vòng dây.Tăng số vòng của ống dây+ Trả lời câu hỏi C3 Sgk
+ Yêu cầu HS tìm hiểu Nam châm
điện theo các thông tin Sgk-69 Trả
lêi c©u hái:
- Nam châm điện hoạt động đợc dựa trên nguyên tắc nào ?.
- Nêu cấu tạo của Nam châm điện?
- Quan sát Nam châm H25.3 Sgk trả lời C2?
- Có thể tăng lực từ của NC điện bằng những cách nào? Quan sát các Nam châm H25.4 Sgk Trả lời c©u hái C3?
II.Nam châm điện:
1.NTHĐ: Nam châm điện hoạt
động dựa trên sự nhiễm từ của sắt.
2.Cấu tạo: Hai bộ phạn chính:
-Một ống dây dẫn; Một lõi sắt non.
+VD: H25.3 Sgk-69: NC điện có
điện trở là 22Ω; Cờng độ dòng điện
định mức là 1A; Số vòng dây tơng ứng 2 chốt: 1000 và 1500 vòng 3.Cách làm tăng lực từ của nam châm điện:
-Tăng cờng độ dòng điện qua các vòng dây.
-Tăng số vòng của ống dây (n).
+VD: H25.4 Sgk-69:
Ia=Ib= 1A; na< nb => NC b mạnh hơn NC a
Ic< Id; nc= nd=300=> NC d mạnh hơn NC c
4.Hoạt động 4:
+Vận dụng-Củng cố:
Trả lời C 4, C5, C6 Sgk
Đọc nội dung ghi nhớ-Có thÓ em cha biÕt Sgk
+Về nhà:
-BT25.2 SBT -Chuẩn bị T28:
+ Yêu cầu HS làm C 4, C5, C6 Sgk +Yêu cầu HS đọc nội dung ghi nhí-Cã thÓ em cha biÕt Sgk-69 + HDVN:
-Học, nắm vững nội dụng của bài,
áp dụng Trả lời câu hỏi-BT 25.2:
-Chuẩn bị T28:
III. VËn dông:
Tiết 28: ứng dụng của nam châm Ngày soạn:...
Ngày giảng:
Thứ Ngày Tiết Lớp Sĩ số Tên Học sinh vắng
9A 9B 9C 9D A.Mục tiêu:
+Nêu đợc nguyên tắc hoạt động của Loa điện; Tác dụng của nam châm điện trong Rơle điện từ, chuông báo động.Kể tên đợc một số ứng dụng của nam châm trong đời sống và kĩ thuật
+Rèn kỹ năng phân tích; Tổng hợp kiến thức: Giải thích đợc hoạt động của nam châm điện
+Hiểu rõ vai trò của Nam châm điện nói riêng và của môm vật lí nói chung để từ đó có ý thức học tập và yêu thích môn học
B.Chuẩn bị:
Đối với mỗi nhóm Học sinh Đối với giáo viên
1ống dây điện 100 vòng- Đờng kính 3cm. 1giá TN; 1bộ đổi
nguồn; 1khóa; 1ampekế; 1NC chữ U; 5 đoạn dây nối; 1loa điện Hình 26.2; 25.3; 26.4 Sgk;
Dụng cụ cho các nhóm Học sinh C.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của hS Hoạt động của giáo viên Ghi bảng 1.Hoạt động 1: Kiểm tra
bài cũ-Đặt vấn đề bài mới:
+ Trả lời câu hỏi của GV:
+ Giải các bài tập 25.1; 25.2;
25.3 SBT
+ Yêu cầu HS Trả lời câu hỏi:
-Mô tả thí nghiệm về sự nhiễm từ của sắt và thép. Giải thích vì sao ngời ta dùng lõi sắt non để chế tạo Nam châm điện? Giải bài tập 25.3 SBT--Nêu cách làm tăng lực từ của Nam châm điện tác dụng lên một vật?
Chữa bài tập 25.1; 25.2 SBT- +Nhận xét đánh giá- Cho điểm.
+§V§: Sgk-70 2.Hoạt động 2: Tìm hiểu
NTCT-HĐ của loa điện:
-Nghe thông báo của GV về mục đích thí nghiệm.
-Đọc phần a nghiên cứu dụng cụ TN cách tiến hành TN
-Tiến hành TN theo các nhóm dới sự HD của GV -Quan xát hiện tợng nêu nhËn xÐt trong tõng trêng hợp: Khi có dòng điện chạy qua ống dây; Khi Cờng độ dòng điện thay đổi.
+Thảo luanạ rút ra Kết luận :
+Thông báo một trong những ứng dụng của NC điện pahỉ kể đến là loa điện. Loa điện hạot động dựa trên nguyên tắc nào. Ta cùng timg hiểu thông qua TN sau:
+ Yêu cầu HS đọc phần a Sgk-70->
tiến hành thí nghiệm .
-HDHS khi treo èng d©y cÇn chó ý phải lồng vào một cực của NC chữ
U sao cho giá treo phải di chuyển linh hoạt khi có tác dụng lực; Khi di chuyển con chạy của biến trở phải nhanh và dứt khoát.
+ Yêu cầu HS quan sát hiện tợng và cho biết có hiện tợng gì xảy ra đối víi èng d©y trong hai TH?
+HDHS thảo luận nhóm=>KL?
I.Loa điện:
1.N. tắc hoạt động của loa điện:
a.Thí nghiệm:
+Dông cô: H26.1 Sgk-70:
+Tiến hành-Hiện tợng:
-TH1: Đóng K cho dòng điện chạy qua èng d©y-> èng d©y chuyÓn
động
-TH2: Đóng K di chuyển con chạy của biến trở để tăng (giảm) I qua ống dây->ống dây dịch chuyển dọc theo khe hở giữa hai cực của NC b. KÕt luËn :
-Khi có dòng điện chạy qua, ống dây chuyển động.
-Khi cờng độ dòng điện thay đổi, ống dây dịch chuyển dọc theo khe hở giữa hai cực của NC
Hoạt động của hS Hoạt động của giáo viên Ghi bảng + Quan sát nêu cấu tạo của
loa điện: -1ống dây L đợc
đặt trong từ trờng của một NC E ; Một đầu của ống dây
đợc gắn trặt với màng loa M;
ống dây có thể dao động dọc theo khe nhá gi÷a hai cùc tõ của NC.
+ Yêu cầu HS tìm hiểu cấu tạo của loa điện Sgk-71 mục 2; cùng loa
điện trong TBTN
+Treo H26.2; Yêu cầu HS điền các bộ phận chính của loa điện.
2. Cấu tạo của loa điện:
-1ống dây L đợc đặt trong từ trờng của một NC E ; Một đầu của ống dây đợc gắn trặt với màng loa M;
ống dây có thể dao động dọc theo khe nhỏ giữa hai cực từ của NC.
+NTH§: Sgk-71:
4.Hoạt động 4: Tìm hiểu cấu tạo và hoạt động của Rơle điện từ:
+Đọc phần 1 mục II Sgk-71:
Tìm hiểu cấu tạo và hoạt
động của rơle điện từ:
+Quan sát, chỉ rõ các bộ phạn chính của rơle điện từ trên H 26.3.
+ Trả lời câu hỏi C1 Sgk-71:
Khi đóng khóa K, có dòng
điện chạy qua mạch 1, Nam châm điện hút sắt và đóng mạch điện 2-> Động cơ hoạt
động.
+Quan sát mô hình mạch chuông báo động. Tìm hiểu cấu tạo - NTHĐ của mạch chuông báo động và Trả lời c©u hái C2 Sgk-71
+Yêu cầu HS đọc phần 1 mục II Sgk-71: Tìm hiểu cấu tạo và hoạt
động của rơle điện từ.
+Cho HS quan sát H26.3 Sgk-71.
Yêu cầu HS Trả lời câu hỏi:
-Rơle điện từ là gì? Quan sát và chỉ ra các bộ phận chính-Tác dụng của từng bộ phận của rơle điện từ.
+ Yêu cầu HS làm C 1 Sgk-71 để hiểu rõ hơn NTHĐ của rơle điện từ +ĐVĐ: Rơle điện từ đợc ứng dụng nhiều trong thực tế và kĩ thuật, một trong những ứng dụng của rơle điện từ là chuông báo động. Ta cùng tìm hiểu một trong những chuông báo
động thiết kế cho gia đình H26.4 Sgk-71. Cho HS quan sát mô hình mạch chuông báo động, Yêu cầu HS tìm hiểu cấu tạo-NTHĐ của mạch chuông báo động và Trả lời c©u hái C2 Sgk-71
II. Rơle điện từ:
1.Cấu tạo và hoạt động của Rơle
điện từ:
+Công dụng của Rơle điện từ: Là thiết bị tự động đóng, ngắt mạch
điện, bảo vệ và điều khiển sự làm việc của mạch điện.
+Cấu tạo: Gồm một Nam châm
điện và một thanh sắt non.
+NTHĐ: Khi đóng khóa K, có dòng điện chạy qua mạch 1, Nam châm điện hút sắt và đóng mạch
điện 2 -> Động cơ hoạt động.
2. Ví dụ về ứng dụng của rơle
điện từ: Chuông báo động:
+Cấu tạo:
+NTH§:
5.Hoạt động 5:
+Vận dụng-Củng cố:
- Trả lời câu hỏi C3; C4 Sgk- 72.
-Đọc nội dung ghi nhớ-Có thÓ em cha biÕt Sgk-72 +Về nhà:
-Học, nắm vững nội dụng của bài, áp dụng Trả lời câu hái-BT 26 SBT
-Chuẩn bị T 29: Lực điện từ
+ Yêu cầu HS làm C 3, C4 Sgk-72:
-HDHS thảo luận nhóm -> câu trả
lêi chung nhÊt.
+Yêu cầu HS đọc nội dung ghi nhí-Cã thÓ em cha biÕt Sgk-72 + HDVN:
-Học, nắm vững nội dụng của bài,
áp dụng Trả lời câu hỏi-BT 26 SBT -Chuẩn bị T29: Lực điện từ
III. VËn dông:
Tiết 29: Lực điện từ Ngày soạn:...
Ngày giảng:
Thứ Ngày Tiết Lớp Sĩ số Tên Học sinh vắng
9A 9B 9C 9D A.Mục tiêu:
1.Kiến thức: Mô tả đợc thí nghiệm chứng tỏ tác dụng của lực điện từ lên đoạn dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt trong từ tờng.Vận dụng đợc quy tắc bàn tay trái biểu diễn lực điện từ tác dụng lên dòng điện thẳng đặt vông góc với đờng sức từ, khi biết chiều đờng sức từ và chiều dòng điện.
2.Kỹ năng: Mắc mạch điện theo sơ đồ; Sử dụng biến trở và các dụng cụ điện; Vẽ và xác định chieeuf đờng sức từ của nam châm
3.Thái độ: Cẩn then, trung thực và yêu thích môn học.
B.Chuẩn bị:
Đối với mỗi nhóm Học sinh Đối với giáo viên
1NC chữ U; 1 nguồn điện 6V; 1đoạn dây dẫn dài 10cm; 1 biến
trở ; 1khóa; 1 giá TN; 1ampe kế Hình 27.1; 27.2 sgk-73,74.Hình vẽ, bảng phụ cho C2, C3, C4
C.Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của hS Hoạt động của giáo viên Ghi bảng 1.Hoạt động 1: Kiểm tra
bài cũ
+ Trả lời câu hỏi của GV:
Nêu thí nghiệm Ơcxtét chứng tỏ dòng điện có tác dông tõ
+Nêu dự đoán.
+ Yêu cầu HS Trả lời câu hỏi:
-Nêu thí nghiệm Ơcxtét chứng tỏ dòng điện có tác dụng từ?
+ĐVĐ: Dòng điện tác dụng lực từ lên kim NC, ngợc lại kim NC có tác dụng lực từ lên dòng điện hay không?. Yêu cầu HS nêu dự đoán 2.Hoạt động 2: Thí nghiệm
về tác dụng của từ trờng lên dây dẫn có dòng điện:
-Nghiên cứu mục I Sgk: Nêu các dụng cụ cần thiết để tiến hành thí nghiệm theo H 27.1 Sgk-73
-Nhận dụng cụ TN; tiến hành TN theo nhóm: Cả nhóm quan sát hiện tợng xảy ra khi đóng khãa K.
-Đại diện nhóm báo cáo kết quả thí nghiệm và so sánh với dự đoán ban đầu: Khi đóng khóa K, đoạn dây dẫn AB bị hút vào trong lòng NC (hoặc bị
đẩy ra ngoài NC). Nh vậy Từ trờng tác dụng lực từ lên dây dẫn AB có dòng điện chạy qua.
+ Yêu cầu HS nghiên cứu TN H27.1 Sgk-73:
-Cho HS quan sát H 27.1; Yêu cầu HS nêu các dụng cụ TN?
-Giao dụng cụ TN cho HS; Yêu cầu HS làm TN theo nhóm.
-Lu ý HS cách bố trí TN: Đoạn dây dẫn AB phải đặt sâu trong lòng NC chữ U, không để dây dẫn chạm vào NC.
- Yêu cầu HS làm C 1 Sgk-73; So sánh với dự đoán ban đầu để rút ra KÕt luËn
I.tác dụng của Từ trờng lên dây dẫn có dòng điện:
1.Thí nghiệm:
+Dông cô:
+Tiến hành-Hiện tợng:
-Khi đóng khóa K, đoạn dây dẫn AB bị hút vào trong lòng NC (hoặc bị đẩy ra ngoài NC).
+Nhận xét: Nh vậy Từ trờng tác dụng lực từ lên dây dẫn AB có dòng điện chạy qua.
2.KÕt luËn:
Từ trờng tác dụng lực lên đoạn dây dẫn AB có dòng điện chạy qua đặt trong từ trờng . Lực đó gọi là lực
điện từ .
Hoạt động của hS Hoạt động của giáo viên Ghi bảng 3.Hoạt động 3: Tìm hiểu
chiều của lực điện từ:
+Nêu dự đoán: Chiều của lực điện từ có thể phụ thuộc vào chiều dòng điện chạy qua dây dẫn và cách đặt nam châm (chiều của đờng sức tõ).
+Nêu cách thí nghiệm kiểm tra:
+Tiến hành TN theo nhóm:
Đổi chiều dòng điện chạy qua dây dẫn AB, đóng K qua sát hiện tợng để rút ra kết luận: Khi đổi chiều dòng
điện chạy qua dây dẫn AB thì chiều lực điện từ thay
đổi.
+Tiến hành TN theo nhóm:
Đổi chiều đờng sức từ , đóng K qua sát hiện tợng để rút ra kết luận: Khi đổi chiều đờng sức từ thì chiều lực điện từ thay đổi.
+Nêu kết luận chung cho 2 TN trên: Chiều của lực điện từ tác dụng lên dây dẫn AB phụ thuộc vào chiều dòng
điện chạy trong dây dẫn và chiều của đờng sức từ
+Tìm hiểu quy tắc bàn tray trái: Vận dụng quy tắc để
đối chiếu với chiều chuyển
động của dây dẫn AB trong thí nghiệm đã quan sát đợc ở trên.
+Từ kết quả các nhóm ta thấy dây dẫn AB bị hút hay đẩy ra ngoài hai cực của nam châm tức là chiều của lực từ trong TN của các nhóm khác nhau. Vậy chiều của lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố nào?
+Cần làm thí nghiệm nh thế nào để kiểm tra đợc điều đó?.
+HDHS thảo luận cách thí nghiệm kiÓm tra:
+Yêu cầu HS tiến hành TN 1:
Kiểm tra sự phụ thuộc của chiều lực điện từ vào chiều dòng điện chạy qua dây dẫn AB
+Yêu cầu HS tiến hành TN 2:
Kiểm tra sự phụ thuộc của chiều lực điện từ vào chiều của lực điện từ bằng cách đổi vị trí các cực của nam ch©m ch÷ U.
+Qua 2 TN trên ta rút ra đợc kết luËn g×?
+Vậy làm thế nào để xác định chiều của lực điện từ khi biết chiều dòng điện và chiều của đờng sức từ?-Yêu cầu HS nêu Quy tắc bàn tay trái Sgk-74
-Cho HS qua sát H27.2 hiểu rõ hơn quy tắc bàn tay trái. Vận dụng quy tắc để đối chiếu với chiều chuyển
động của dây dẫn AB trong thí nghiệm đã quan sát đợc ở trên.
II. chiều của lực điện từ.
Quy tắc bàn tay trái:
1.Chiều của lực điện từ phụ thuộc vào những yếu tố nào?
a.Thí nghiệm 1:
+Dông cô:
+Tiến hành-Hiện tợng:
-Khi đóng khóa K, đoạn dây dẫn AB bị hút vào trong lòng NC (hoặc bị đẩy ra ngoài NC).
-Đổi chiều dòng điện chạy qua dây dẫn AB chiều lực điện từ thay đổi.
+Nhận xét: Nh vậy Từ trờng tác dụng lực từ lên dây dẫn AB có dòng điện chạy qua. Khi đổi chiều dòng điện chạy qua dây dẫn AB thì
chiều lực điện từ thay đổi b.Thí nghiệm 2:
+Dông cô:
+Tiến hành-Hiện tợng:
-Đổi chiều đờng sức từ , đóng K chiều lực điện từ thay đổi.
+NhËn xÐt:
-Chiều của lực điện từ tác dụng lên dây dẫn AB phụ thuộc vào chiềuđờng sức từ
c.KÕt luËn:
-Chiều của lực điện từ tác dụng lên dây dẫn AB phụ thuộc vào chiều dòng
điện chạy trong dây dẫn và chiều của
đờng sức từ
2.Quy tắc bàn tay trái:
Đặt bàn tay trái sao cho các đờng sức từ hớng vào lòng bàn tay, chiều từ cổ tay đến ngón tay giữa hớng theo chiều dòng điệnthì ngón tay trái choãi ra 900chỉ chiều của lực
điện từ 4.Hoạt động 4:
+Vận dụng-Củng cố:
-Trả lời câu hỏi của GV:
+Về nhà:
-Học, nắm vững nội dụng của bài, áp dụng Trả lời câu hái C2; C3; C4-Sgk-BT27 nSBT:
-Chuẩn bị T30: Động cơ
điện một chiều
+Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Chiều của lực điện từ tác dụng lên dây dẫn AB phụ thuộc vào những yếu tố nào? Phát biểu qtắc bàn tay trái?
+ HDVN:
-Học, nắm vững nội dụng của bài,
áp dụng Trả lời câu hỏi C2; C3; C4- Sgk-BT27 SBT:
-Chuẩn bị T30: Động cơ điện một chiÒu
III. VËn dông: