Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ MÓNG CÁI, TỈNH QUẢNG NINH
2.6. Đánh giá chung về thực trạng
Thực tiễn HĐDH và quản lý HĐDH môn TN&XH ở các trường TH thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh trong những năm qua đã đạt được những kết quả dưới đây:
- Việc thực hiện dạy học môn Tự nhiên và xã hội ở các trường tiểu học thành phố Móng Cái tỉnh Quảng Ninh bước đầu có những chuyển biến theo hướng tích cực hơn và dần đi vào nề nếp.
- Đa phần CBQL, GV có nhận thức đúng đắn về sự cần thiết của HĐ DH môn TN&XH và mục tiêu công tác quản lý HĐ DH môn TN&XH ở trường TH, có thái độ đúng mực trong thực hiện công tác giảng dạy.
- Việc thực hiện Phương pháp dạy học, công tác kiểm tra đánh giá có những dấu hiệu tích cực, có nội dung khảo sát đạt khá. Góp phần quan trọng trong giảng dạy các môn TN- XH theo yêu cầu đổi mơi.
- Công tác xây dựng kế hoạch quản lý HĐ DH môn TN&XH đã được thực hiện ở mức khá, tạo những thuận lợi cho việc tổ chức thực hiện, triển khai và kiểm tra đánh giá HĐ DH môn TN&XH ở các trường TH.
2.6.2. Hạn chế và nguyên nhân 2.6.2.1. Hạn chế
Việc thực hiện các nội dung của HĐ DH các môn TN&XH chưa tốt, đã ảnh hưởng tới chất lượng dạy học các môn TN- XH.
Công tác tổ chức thực hiện chỉ đạo triển khai HĐ DH môn TN&XH ở tiểu học còn có những hạn chế nhất định, đã ảnh hưởng trực tiếp đến việc các trường tiểu học thực hiện đổi mới và nâng cao chất lượng dạy học các môn học TN&XH.
Công tác chỉ đạo triển khai HĐ DH môn TN&XH ở các trường TH của BGH mà trực tiếp là hiệu trưởng còn chưa đạt hiệu quả cao. Đã ảnh hưởng đến chất lượng quản lý việc dạy học các môn TN&XH ở các trường tiểu học trên địa bàn thành phố Móng Cái.
Công tác tổ chức công tác kiểm tra, đánh giá chỉ ở mức trung bình, do đó gây khó khăn trong công tác kết luận, tổng kết rút kinh nghiệm để nâng cao chất lượng dạy học các môn TN&XH trên địa bàn.
2.6.2.2. Nguyên nhân của hạn chế
Một số CBQL, GV còn thiếu kiến thức, kinh nghiệm trong tổ chức HĐ DH trong đó có HĐ DH môn tự nhiên và xã hội ở các trường TH đã ảnh hưởng không nhỏ đến việc thực hiện hoạt động này.
Do trình độ năng lực của một số CBQL, GV trong đó có đội ngũ BGH của các trường TH còn hạn chế.
Do vấn đề cơ sở vật chất, kỹ thuật phục vụ cho DH các môn TN &XH còn chưa đáp ứng yêu cầu.
Do áp lực của xã hội và những yêu cầu đổi mới của xã hội về giáo dục và đào tạo theo chương trình giáo dục phổ thông mới.
Kết luận chương 2
Qua kết quả nghiên cứu đề tài và khảo sát đánh giá từ 140 CBQL, GV các trường TH thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh về công tác quản lý HĐ DH môn TN&XH ở các trường TH trên địa bàn, tôi có một số kết luận dưới đây:
Việc thực hiện dạy học môn TN&XH ở các trường tiểu học thành phố Móng Cái tỉnh Quảng Ninh bước đầu có những chuyển biến theo hướng tích cực hơn và dần đi vào nề nếp. Đa phần CBQL, GV có nhận thức đúng đắn về sự cần thiết của HĐ DH môn TN&XH; Việc thực hiện Phương pháp dạy học, công tác kiểm tra đánh giá có những dấu hiệu tích cực, có nội dung khảo sát đạt khá. Tuy nhiên, việc thực hiện nội dung chưa tốt; đa phần các tiêu chí nghiên cứu được các khách thể đánh giá ở mức chưa cao.
Công tác quản lý HĐ DH môn TN&XH đã đi vào chiều sâu; việc xây dựng kế hoạch quản lý HĐ DH môn TN&XH đã được thực hiện ở mức khá; Đa phần GV có nhận thức đúng về quản lý mục tiêu HĐ DH môn TN&XH ở các trường TH. Tuy nhiên, công tác tổ chức thực hiện hoạt động, chỉ đạo triển khai HĐ vẫn còn tồn tại những hạn chế; công tác quản lý kiểm tra, đánh giá chưa đạt được kết quả như mong muốn.
Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến tới quản lý HĐDH môn TN&XH ở các trường TH. Mức độ ảnh hưởng là khác nhau. Trong đó các yếu tố như điều kiện về số lượng, cơ cấu, chất lượng đội ngũ GV và HS ảnh hưởng lớn nhất.
Kết quả nghiên cứu thực trạng trên là cơ sở quan trọng để tôi đề xuất một số biện pháp nâng cao chất lượng quản lý HĐDH môn TN&XH ở các trường TH ở thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh hiện nay.
Chương 3