CHƯƠNG IX: THẦN KINH VÀ GIÁC QUAN
BÀI 45: DÂY THẦN KINH TỦY
1. Kiến thức :
-Trình bày được cấu tạo và chức năng của dây thần kinh.
-Giải thích được vì sao dây thần kinh tủy là dây pha.
2. Năng lực:
-Năng lực tư duy sáng tạo, tự học, tự giải quyết vấn đề
-Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác trong quá trình thảo luận 3. Phẩm chất
-GD lòng yêu thích học tập bộ môn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh phóng to hình 45.1, 45.2, 44.1.
- Tranh câm hình 45.1 và các miếng bìa rời ghi chú thích từ 1 – 5 . III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được ngay...kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới.
b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
Giáo viên từ thí nghiệm của bài trước ta thấy khi kích thích axit HCl 3% các chi đều co. Dựa vào bài phản xạ để giải thích kết quả đó. Học sinh trả lời: Da là cơ quan phản xạ => nơron hướng tâm => trung ương thần kinh => nơron li tâm => cơ quan phản ứng là bắp đùi làm cho chi co
Giáo viên như chúng ta đã nghiên cứu ở bài trước trung ương thần kinh trong trường hợp đó là tủy sống. Vậy tủy sống liên hệ với nơron hướng tâm và li tâm như thế nào?
để tìm hiểu vấn đề này chúng ta cùng nghiên cứu bài học hôm nay B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Hoạt động 1 :
a. Mục tiêu: Trình bày được cấu tạo và chức năng của dây thần kinh.
b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV giới thiệu, yêu cầu HStrả lời câu hỏi:
+ Trình bày cấu tạo dây thần kinh tủy ?
- Gv treo tranh câm hình 45.1, gọi HS lên dán các mảnh bìa chú thích vào tranh.
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS quan sát kỹ hình 44.2, 45.1, đọc thông tin SGK trang 142
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Một số HS trình bày cấu tạo dây thần kinh tủy, lớp bổ
I. Cấu tạo của dây thần kinh tủy:
- Có 31 đôi dây thần kinh tủy.
- Mỗi dây thần kinh tủy gồm 2 rễ :
+ Rễ trước : Rễ vận động.
+ Rễ sau : Rễ cảm giác.
- Các rễ tủy đi ra khỏi lỗ gian đốt → dây thần kinh tủy
sung.
- 1 vài HS lên dán trên tranh câm, lớp nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS
Hoạt động 2 :
a. Mục tiêu: Giải thích được vì sao dây thần kinh tủy là dây pha.
b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
GV giới thiệu, yêu cầu HStrả lời câu hỏi:
: GV yêu cầu HS nghiên cứu thí nghiệm đọc kỹ bảng 45 SGK trang 143 → rút ra kết luận.
+ Chức năng của rễ tủy ?
- Chức năng của dây thần kinh tủy ? - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS đọc kỹ nội dung thí nghiệm và kết quả ở bảng 45 SGK trang 143 → thảo luận nhóm → rút ra kết luận về chức năng của rễ tủy.
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS
B1
II. Chức năng dây thần kinh tủy :
- Rễ trước dẫn truyền xung vận động (li tâm).
- Rễ sau dẫn truyền xung cảm giác (hướng tâm).
- Dây thần kinh tủy các bó sợi cảm giác và vận động nhập lại, nối với tủy sống qua rễ trước và rễ sau → dây thần kinh tủy là dây pha.
B2: Gv hoàn thiện lại kiến thức.
+ Vì sao nói dây thần kinh tủy là dây pha ? C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được.
b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm : HS làm các bài tập d. Tổ chức thực hiện:
HS đọc ra kết luận chung SGK.
Trình bày cấu tạo và chức năng của dây thần kinh tủy.
Gv gợi ý để HS trả lời câu hỏi 2 SGK. Kích thích mạnh lần lượt các chi tiết.
Nếu không gây co chi nào → rễ sau (rễ cảm giác) chi đó bị đứt.
Nếu chi nào co → rễ trước (rễ vận động) vẫn còn.
Nếu chi đó không co, các chi khác co → rễ trước (rễ vận động) của chi đó đứt.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a. Mục tiêu:
-Giúp HS vận dụng được các KT-KN trong cuộc sống, tương tự tình huống/vấn đề đã học.
-Giúp HS tìm tòi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời.
b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm : HS làm các bài tập d. Tổ chức thực hiện:
Câu hỏi. Trên một con ếch đã mổ để nghiên cứu rễ tủy, em Quang đã vô ý thúc mũi kéo làm đứt một số rễ. Bằng cách nào em có thể phát hiện được rễ nào còn, rễ nào mất?
- Gợi ý.
Kích thích mạnh lần lượt các chi:
+ Nếu không gây co chi nào → rễ sau (rế cảm giác) chi đó bị đứt.
+ Nếu chi nào co → rễ trước (rễ vận động) vẫn còn.
+ Nếu chi đó không co, các chi khác co → rễ trước( rễ vận động) của chi đó bị đứt.
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ -Học bài, trả lời câu hỏi SGK .
-Đọc trước bài 46 “Trụ não, tiểu não, não trung gian”.
-Kẻ bảng 46 (trang 145) vào vở bài tập.
* Rút kinh nghiệm bài học:
………
………
Tuần:
Ngày soạn:….
Ngày dạy:……
Tiết số: ………