1. Kiến thức:
-Trình bày được sự giống và khác nhau giữa tuyến nội tiết và tuyến ngoại tiết.
-Nêu được các tuyến nội tiết chính của cơ thể và vị trí của chúng.
-Trình bày được tính chất và vai trò của các sản phẩm tiết của tuyến nội tiết, từ đó nêu rõ tầm quan trọng của tuyến nội tiết đối với đời sống.
2. Năng lực
-Năng lực tư duy sáng tạo, tự học, tự giải quyết vấn đề
-Năng lực phản hồi, lắng nghe tích cực, hợp tác trong quá trình thảo luận.
3. Phẩm chất: Giáo dục lòng yêu thích bộ môn II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 - GV:
-Tranh phóng to hình 55.1, 55.2, 55.3 SGK.
2 - HS :
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: Tạo tình huống/vấn đề học tập mà HS chưa thể giải quyết được ngay...kích thích nhu cầu tìm hiểu, khám phá kiến thức mới.
b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:GV: Chiếu hình ảnh một người cao lớn khổng lồ và một người tí hon
? Em có nhận xét gì về hình ảnh trên? Người cao và thấp nhất trên thế giới là bao nhiêu?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS: Hoạt động nhóm để đưa ra câu trả lời vào bảng nhóm
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV: Đưa thông tin Ông Chandra Bahadur Dangi 74 tuổi, người Nepan, cao 55 cm. Ông Sultan Kosen 31 tuổi, người Thổ Nhĩ Kỳ, cao 2,51m. Ở Việt Nam ông Trần Thành Phố (1947 – 2010, quê Bắc Giang) cao 2,28m.
Sở dĩ có hiện tượng này là do tuyến Yên trong hệ nội tiết tiết ít hay nhiều hoocmon GH. Vậy hệ nội tiết có những đặc điểm gì và hoạt động như thế nào? Ta xét nội dung chương mới:
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Dẫn dắt:
Cùng với hệ thần kinh, các tuyến nội tiết cũng đóng vai trò quan trọng trong việc điều hoà các quá trình sinh lí trong cơ thể. Vậy tuyến nội tiết là gì ? có những tuyến nội tiết nào ?
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Hoạt động 1 :
a. Mục tiêu: Trình bày được sự giống và khác nhau giữa tuyến nội tiết và tuyến ngoại tiết.
b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
I. Đặc điểm hệ nội tiết:
- Hệ nội tiết góp phần điều hoà các quá trình sinh lí của cơ thể
- Tuyến nội tiết sản xuất các hoocmôn theo đường máu đến các cơ quan đích.
d. Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
Gv giảng như thông tin mục I SGK .
+ Nêu sự khác biệt giữa tuyến nội tiết và tuyến ngoại tiết ?
+ Kể tên các tuyến mà em đã biết ? Chúng thuộc loại tuyến nào ?
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
GV cho HS liệt kê tất cả các tuyến sau đó xđ tuyến nào là tuyến nội tiết, tuyến nào là tuyến ngoại tiết.
Gv treo hình vẽ 55.3 và hướng dẫn quan sát, giới thiệu các tuyến nội tiết chính (lưu ý tới vị trí của từng tuyến)
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS quan sát thật kỹ hình 55.1, 55.2 SGK - Thảo luận trong nhóm chỉ ra sự khác biệt - HS quan sát thật kỹ hình 55.1, 55.2 SGK - Thảo luận trong nhóm chỉ ra sự khác biệt
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS
II. Phân biệt tuyến nội tiết với tuyến ngoại tiết:
- Tuyến ngoại tiết: Chất tiết tập trung vào ống dẫn để đổ ra ngoài (tuyến tiêu hóa, tuyến lệ, …)
- Tuyến nội tiết: Chất tiết ngấm thẳng vào máu tới cơ quan đích.
- Một số tuyến vừa làm nhiệm vụ nội tiết vừa làm nhiệm vụ ngoại tiết.
Ví dụ: Tuyến tuỵ.
- Sản phẩm tiết của tuyến nội tiết là hooc môn.
Hoạt động 2 :
a. Mục tiêu: Nêu được các tuyến nội tiết chính của cơ thể và vị trí của chúng.
b. Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c. Sản phẩm: Từ bài HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
III. Hooc môn:
1. Tính chất của hooc môn.
- Mỗi hooc môn chỉ ảnh hưởng đến 1 hoặc 1 số cơ quan xác định (tính đặc hiệu)
d. Tổ chức thực hiện:
- Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
+ Hoocmôn có những tính chất nào ?
- Hoocmôn tác động đến cơ quan đích theo cơ chế chìa khoá – ổ khoá.
- Mỗi tính chất của hoocmôn Gv có thể đưa thêm ví dụ để phân tích.
+ Hoocmôn có vai trò gì đối với cơ thể ? - Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- Cá nhân tự thu nhận thông tin trang 174, trả lời câu hỏi.
- HS ghi nhớ thông tin.
- HS trả lời
- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS
- Trong điều kiện hoạt động bình thường của tuyến, ta không thấy vai trò của chúng, khi mất cân bằng hoạt động 1 tuyến nào đó gây tình trạng bệnh lí. VD:
tuyến tuỵ khi tiết không đủ lượng insulin cần thiết sẽ ảnh hưởng đến quá trình chuyển hóa glucôzơ thành glicôgen, sẽ làm tăng đường huyết. tình trạng này kéo dài sẽ dẫn đến bệnh tiểu đường.
- Hooc môn có hoạt tính sinh học rất cao.
- Hooc môn không mang tính đặc trưng cho loài.
2. Vai trò của hooc môn:
- Duy trì tính ổn định môi trường bên trong cơ thể.
- Điều hoà các quá trình sinh lí diễn ra bình thường.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Giúp HS hoàn thiện KT vừa lĩnh hội được.
b. Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm : HS làm các bài tập d. Tổ chức thực hiện:
Gv yêu cầu HS hoàn thành bảng sau:
Đặc điểm so sánh Tuyến nội tiết Tuyến ngoại tiết - Khác nhau
+ Cấu tạo + Chức năng - Giống nhau D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu : Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng dụng.
b) Nội dung : HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm : HS làm các bài tập d) Tổ chức thực hiện:
? Một bác sĩ dùng Hoocmon Insulin của bò thay thế cho Hoocmon Insulin của người để chữa bệnh tiểu đường. Bác sĩ đó làm như thế có được không? Vì sao?
( Bác sĩ đó làm như vậy được vì Hoocmon không mang tính đặc trưng cho loài) - Tìm hiểu thêm về các tuyến nội tiết ở người (yêu cầu về nhà)
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
-Học bài – trả lời câu hỏi cuối bài.
-Đọc mục “Em có biết”
-Đọc trước bài 56
* Rút kinh nghiệm bài học:
………
………
Tuần:……….. Ngày……… tháng………năm………
Ngày soạn:….
Ngày dạy:……
Tiết số: ………