D. Thể hiện niềm thương cảm của tác giả đối với số phận của những chiếc bánh trôi Câu 5.Trong nghĩa thứ nhất của bài thơ Bánh trôi nước, chiếc bánh trôi nước được
II. Thực hành làm văn biểu cảm
Đề tham khảo:
Cây sấu Hà Nội
Hoạt động 3 : luyện tập, THỰC HÀNH
- Mục tiêu: - Củng cố lại những kĩ năng, kiến thức đã được học về liên kết, bố cục và mạch lạc trong VB.
- Thời gian: 18’
- Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận - Kĩ thuật: Khăn trải bàn, PHT, động
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Chuẩn kiến thức kỹ năng cần đạt
Ghi chú - Cho HS đọc
đoạn văn vừa viết
- Viết đoạn mở bài, thân bài - Đoạn biểu cảm
đặc điểm thân, hóa, lá cây…
- Hs thảo luận nhóm bàn và bình.
- Học sinh nêu cảm nhận.
- Hs thảo luận
II. LUYỆN TẬP:
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG
* Mục tiêu:
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập vận dụng, liên hệ thực tiễn.
- Định hướng phát triển năng lực tự học, hợp tác, sáng tạo - Rèn kỹ năng làm việc độc lập và hợp tác.
* Thời gian: 5 phút .
* Phương pháp:Nêu vấn đề, thuyết trình, giao việc.
* Kỹ thuật: Động não, hợp tác, bản đồ tư duy....
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Chuẩn kiến thức kỹ năng cần
đạt
Ghi chú
Viết bài văn biểu cảm về nụ cười của mẹ
Lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu , trao đổi,
trình bày.
Bài tập
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG
* Mục tiêu:
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm bài tập vận dụng, liên hệ thực tiễn.
- Định hướng phát triển năng lực tự học, hợp tác, sáng tạo - Rèn kỹ năng làm việc độc lập và hợp tác.
* Thời gian: 5 phút .
* Phương pháp:Dự án.
* Kỹ thuật: Giao việc
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Chuẩn kiến thức kỹ năng cần
đạt
Ghi chú
Sưu tầm các bài văn biểu cảm hay .
Lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu , trao
đổi, trình bày.
Bài tập Kiến thức trọng tâm của bài V. GIAO BÀI VÀ HƯỚNG DẪN HỌC BÀI, CHUẨN BỊ BÀI Ở NHÀ.
1. Bài cũ
-Về nhà học bài , nắm cho được : Đề bài , cách xây dụng dàn ý chi tiết cho đề bài ,- Viết bài hoàn chỉnh, sửa sai.
-Sưu tầm đề văn biểu cảm , lập dàn ý cho các đề đó 2. Bài mới
a. Soạn bài tiết liền kề : “ Qua Đèo Ngang ” -Đọc văn bản và các chú thích SGK .
-Xác định nét chính về tác giả , tác phẩm
-Đọc và trả lời các câu hỏi đọc hiểu văn bản SGK trang 103 - 104 b. Xem trước bài theo phân môn :“ Viết bài Tập làm văn số 2 ” -Đọc các đề bài viết số 2
-Thực hành lập dàn ý chi tiết cho các đề văn biểu cảm đã cho theo các bước làm bài văn biểu
*******************************************
TUẦN 8:
Tiết 30
QUA ĐÈO NGANG
( Bà Huyện Thanh Quan) I. Mức độ cần đạt
- Hiểu giỏ trị tư tưởng tưởng - nghệ thuật đặc sắc của bài thơ Đường luật chữ Nụm tả cảnh ngụ tỡnh tiờu biểu nhất của Bà Huyện Thanh Quan.
II.Trọng tâm kiến thức,kĩ năng.
1. Kiến thức:
- Sơ giản về tác giả Bà Huyện Thanh Quan.
- Đặc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan qua bài thơ Qua Đèo Ngang.
- Cảnh Đèo Ngang và tâm trạng tác giả thể hiện qua bài thơ.
- Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình độc đáo trong văn bản.
2. Kĩ năng
- Đọc - hiểu văn bản thơ Nôm viết theo thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật.
- Phân tích một số chi tiết nghệ thuật độc đáo trong bài thơ.
- Lồng ghép vấn đề giáo dục bảo vệ môi trường.
3. Thái độ:
- Bồi dưỡng tinh thần yêu nước và lòng tự hào dân tộc.
4. Định hướng phát triển năng lực học sinh:
- Năng lực chung:
+Năng lực giải quyết vấn đề, +Năng lực sáng tạo,
+Năng lực hợp tác
- Năng lực chuyên biệt:
+ Năng lực tiếp nhận văn bản
+ Năng lực tự học ,hợp tác, phân tích cắt nghĩa,giải quyết các vấn đề đặt ra trong văn bản ,năng lực sử dụng ngôn ngữ để tạo lập văn bản
+ Năng lực tổng hợp kiến thưc III. Chuẩn bị.
1. Giáo viên: Nghiên cứu sách giáo khoa, sách giáo viên, video liờn quan tới bài học =>
Soạn bài giảng điện tử, hỡnh ảnh sinh động.
2. Học sinh: Đọc ngữ liệu trong SGk ít nhất 3 lần => trả lời các câu hỏi trong phần tìm hiểu bài. Vẽ tranh,....
IV. Tổ chức dạy và học 1. ổn định tổ chức lớp
- Kiểm tra sĩ số, trật tự, nội vụ của lớp
2. Kiểm tra bài cũ (5’)Kiểm tra trước khi vào tìm hiểu bài mới ( giỏo viờn kiểm tra bài cũ bằng hai cõu hỏi trắc nghiệm + 1 cõu hỏi tự luận )
Bài tập trắc nghiệm
Em hãy khoanh tròn vào phương án trước câu trả lời đúng nhất:
Câu1 : Câu nào dưới đây thể hiện đúng đặc điểm bài thơ Bánh trôi nước của Hồ Xuân Hương?
A. Bài thơ được viết bằng chữ Nôm theo thể Đường luật thất ngôn tứ tuyệt.
B. Bài thơ được viết bằng chữ Hán theo thể Đường luật thất ngôn bát cú.
C. Bài thơ được viết bằng chữ Quốc ngữ theo thể Đường luật thất ngôn tứ tuyệt.
D. Bài thơ được viết bằng chữ Nôm theo thể Đường luật ngũ ngôn tứ tuyệt.
Câu 2.Qua hình ảnh chiếc bánh trôi nước, Hồ Xuân Hương muốn nói gì về người phụ nữ?
A. Vẻ đẹp và số phận long đong.
B. Số phận bất hạnh.
C. Vẻ đẹp hình thể.
D. Vẻ đẹp tâm hồn.
Câu 3.Nhận xét nào đúng khi nói về những đặc sắc trong nội dung và nghệ thuật của bài thơ Bánh trôi nước?
A. Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp hình thức của chiếc bánh trôi và vẻ đẹp bên ngoài của người phụ nữ.
B. Bài thơ vừa tả thực về chiếc bánh trôi, vừa thể hiện vẻ đẹp hình thức và tấm lòng nhân hậu cao đẹp của người phụ nữ, vừa cảm thông cho thân phận chìm nổi của họ.
C. Bài thơ đã thể hiện sâu sắc vẻ đẹp hình thức và tấm lòng nhân hậu, son sắt, thủy chung của người phụ nữ.
D. Bài thơ đã miêu tả sinh động hình ảnh chiếc bánh trôi, một món ăn độc đáo của dân tộc.
Câu 4: Nghĩa thứ hai trong bài thơ Bánh trôi nước của tác giả Hồ Xuân Hương là gì?
A. Diễn tả lại các công đoạn làm ra chiếc bánh trôi nước và các nguyên liệu làm nên chiếc bánh.
B. Phản ánh thái độ của người thưởng thức về hương vị của chiếc bánh trôi nước.
C. Phản ánh phẩm chất, vẻ đẹp và thân phận của những người phụ nữ trong xã hội phong kiến.
D. Thể hiện niềm thương cảm của tác giả đối với số phận của những chiếc bánh trôi Bài tập tự luận :
Đọc thuộc lòng bài thơ “Bánh trôi nước” - Hồ Xuân Hương? Qua bài thơ em hiểu điều gì về người phụ nữ trong xã hội cũ?
- Họ xinh đẹp, nết na nhưng cuộc đời chìm nổi vất vả.Họ không quyết định được số phận của mình, họ chung thuỷ, sắt son.
3. Tổ chức dạy và học bài mới.
Hoạt động 1: khỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chỳ ý cho học sinh Định hướng phát triển năng lực giao tiếp - Phương pháp:Quan sỏt, vấn đáp, thuyết trình.
- Kĩ thuật: động não - Thời gian: 5 phút
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
Chuẩn KTKN cần đạt
Ghi chú Nghe hát + video bài : Qua đèo ngang
( lời thơ Bà huyện Thanh Quan , phổ nhạc và điệp khúc Hàn Thư Sinh)
Sau khi xem đoạn video, em có cảm nhận gì ?
- giới thiệu hình ảnh đèo ngang.
Đèo Ngang nằm trên quốc lộ 1A, trên dãy Hoành Sơn[2] đoạn dãy Trường Sơn chạy ngang ra biển Đông. Đèo dài 6 km, đỉnh cao khoảng 250 m. Đèo
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh nêu cảm nhận
- Lắng nghe và ghi tên bài.
Giới thiệu tên bài học
Ngang được nhà nước ta lấy làm ranh giới giữa hai tỉnh Hà Tĩnh và Quảng Bình.
Di tích lịch sử Cổng trời của dãy Hoành sơn, vốn là một cái cổng bằng gạch đá được xây dựng dưới thời vua Minh Mạng vào năm 1833 để kiểm soát những chuyến qua đèo.
cách đây gần 200 năm , bà Huyện Thanh Quan cũng sáng tác một bài thơ còn lưu truyền đến ngày nay như một bút kí thơ đậm chất trữ tình mang tên“ Qua đèo ngang” . và bài học ngày hôm nay sẽ giúp chúng ta tìm hiểu về chất trữ tình, tâm trạng của tác giả qua bài thơ ấy.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
* Mục tiêu :
- Hs nắm được thông tin cơ bản về tác giả, tác phẩm.
- Nắm được đặc điểm thơ Trung đại Viêt Nam và thể thơ thất bát cú Đường luật, xuất xứ của bài thơ.
- Hs nắm được các giá trị nội dung, nghệ thuật của văn bản.
- Rèn kỹ năng làm việc độc lập và hợp tác...
* Phương pháp: Đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình, phân tích, giảng bình, thảo luận nhóm.
* Kỹ thuật: Động não, giao việc
* Thời gian: 27- 30’.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Chuẩn kiến thức kỹ năng cần đạt
Ghi chú I. TÌM HIỂU CHUNG.
- GV hướng dẫn đọc :Bài thơ thể hiện.tâm trạng buồn, cô đơn. Khi đọc các.em cần đọc chậm, buồn, ngắt đúng.nhịp 4/3 và 2/2/3. Càng về cuối giọng.đọc càng chậm, nhỏ hơn. Đến 3.tiếng: trời, non, nước, đọc tách ra từng tiếng.
3 tiếng ta với ta đọc như tiếng thầm thì mình nói với mình.
- Gv đọc mẫu . HS đọc ->
nhận xét
- Suy nghĩ, trình bày quan điểm:
- H.S đọc, cả lớp nghe, theo dõi.
- Trình bày ý kiến nhận xét và bổ sung. Nghe GV đọc