llllimilimilllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllHIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIHIIIIIIIIIIIIIIIIimillllllllllllllllllllllllimillllllllimilHllinmillllllllllllimm
D MỤC TIÊU
Sau bài học này, giúp HS:
- Nêu được những nét chính về chính trị, kinh tế của nước Mỹ và các nước Tây Âu từ năm 1945 đến năm 1991.
- Hình thành và phát triển các năng lực:
+ Năng lực tìm hiểu lịch sử: nhận diện được các tư liệu lịch sử (tư liệu viết, hình ảnh...), biết cách sưu tầm và khai thác tư liệu để tìm hiểu vê' nước Mỹ và các nước Tây Âu từ năm
1945 đến năm 1991.
+ Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử: vận dụng kiến thức đã học để so sánh, giải thích được sự biến động vê' chính trị, kinh tế của Mỹ và các nước Tây Âu.
+ Bồi dưỡng các phẩm chất:
+ Trung thực, khách quan trong học tập lịch sử thông qua việc tìm hiểu tình hình chính trị, kinh tế của Mỹ và Tây Âu.
1
1
6
+ Có thái độ phê phán âm mưu của giới cầm quyền Mỹ trong việc triển khai Chiến lược toàn cẩu nhằm thống trị toàn thế giới, tiến hành các cuộc chiến tranh, can thiệp, vi phạm chủ quyền của các quốc gia, dân tộc khác, trong đó có Việt Nam.
1. Giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất cho HS.
- Một số tư liệu, hình ảnh về tình hình chính trị, kinh tế của Mỹ và các nước Tây Âu từ năm 1945 đến năm 1991.
- Lược đồ theo Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp THCS.
- Phiếu học tập.
2. Học sinh
-SGK.
- Tranh, ảnh, tư liệu sưu tẩm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
MỘT SỐ LƯU Ý VỀ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP
- Đây là một bài học có tính khái quát vê' một nước và một khu vực trong thời gian gần 5 thập niên, đòi hỏi GV khi tổ chức dạy học cẩn bám sát yêu cầu cần đạt trong Chương trình, dựa vào nội dung biên soạn trong SGK để I IS nắm bắt được những vấn đề nổi bật nhất và quan trọng nhất.
- Giữa các nước Tây Âu và Mỹ có những mối quan hệ khăng khít vê' lịch sử, chính trị và kinh tế (như Anh từng là nước thống trị Mỹ, Pháp lại là nước có những đóng góp đặc biệt cho cuộc đấu tranh giành độc lập của Mỹ vào thế kỉ XVIII. Từ năm 1850 đến năm 1954, khoảng 60 triệu người từ các nước châu Âu di cư sang Mỹ, tạo nên một nền tảng cơ bản trong dân cù nước Mỹ ngày nay. Hoặc cho đến cuối thế kỉ XIX, công cuộc phát triển kinh tế ở Mỹ đểu dựa vào các nguồn tài chính đổ từ châu Âu tới). Sau Chiến tranh thế giới thứ hai, với sức mạnh kinh tế - tài chính vượt trội của mình, Mỹ có vai trò quan trọng vể kinh tế, chính trị ở Tây Âu. Các nước Tây Âu lệ thuộc khá nặng nề vào Mỹ. Với quá trình liên kết kinh tế giữa Mỹ và Tây
Âu, các mối quan hệ kinh tế giữa Tây Âu và Mỹ vừa khăng khít vừa mang hai đặc điểm rõ rệt: vừa phụ thuộc, vừa cạnh tranh gay gắt với nhau. Những đặc điểm ấy cũng thể hiện trên các lĩnh vực chính trị và quân sự. Liên minh châu Âu đang cố gắng xây dựng chính sách đối ngoại độc lập và quốc phòng chung của mình.
- GV căn cứ vào mục tiêu của bài học (được xây dựng dựa trên yêu cầu cần đạt của Chương trình) để lựa chọn, kết hợp sử dụng một số phương pháp, hình thức tổ chức dạy học lịch sử phù hợp.
- GV cần linh hoạt lựa chọn các hoạt động học tập phù hợp với HS như: khai thác tư liệu, làm việc cá nhân hoặc thảo luận nhóm, thuyết trình, báo cáo kết quả trước lớp, nhận xét, nêu ý kiến nhận xét, phản biện,... thông qua đó góp phẩn hình thành các năng lực môn học cho HS.
GỢl Ý CÁCH THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
CHUẨN BỊ
II
III
IV
1. Mở đầu
- Cách 1: GV dẫn dắt HS kết nối với kiến thức đã học ở Bài 9 liên quan đến Mỹ và các
nước tư bản chủ nghĩa, yêu cầu HS quan sát Hình 11.1 và Hình 11.2, đọc thông tin vê' hai hình ảnh đó để trả lời các câu hỏi và thực hiện yêu cẩu: Trong Chiến tranh lạnh, Liền Xô và các
nước xã hội chủ nghĩa luôn phải cạnh tranh, đối đầu vôi những nước nào? Hình 11.1 và Hình 11.2phản ánh điêu gỉ vẽ các nước này? Hãy chia sẻ những hiểu biết của em vẽ tình hỉnh chính trị, kỉnh tế của nước đó từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến năm 1991.
- Cách 2: GV có thể gợi mở, tổ chức hoạt động mở đầu trên cơ sở kết nối với hiểu biết
thực tiễn vê' tình hình thế giới hiện nay của HS để đặt câu hỏi: Theo em, quốc gia nào là siêu
cường lớn mạnh nhất thế giới? Khu vực nào phát triển nhất thế giới hiện nay? Hãy chia sẻ những điểu em biết về tình hình chính tri, kinh tế của quốc gia và khu vực đó.
Với những câu hỏi trên, HS có thể trả lời đúng hoặc chưa đúng, chưa đủ. Dựa vào câu trả lời của HS, GV lựa chọn ý để dẫn dắt vào bài học mới.
Lưu ý-. Mỗi GV có thể sáng tạo phần mở đầu bài học khác nhau, phù hợp với đối tượng
HS đặc điểm trường, lớp, vùng miền, nhằm tạo tâm thế và kích thích được hứng thú, mong muốn tìm hiểu nội dung bài học mới của HS, định hướng nội dung trọng tâm của bài.
2. Hình thành kiến thức mớl
Mục 1. Nước Mỹ từ năm 1945 đến năm 1991
a) Nội dung chính
- Chính trị
- Duy trì nền dân chủ tư sản với chế độ hai đảng thay nhau cầm quyền (Đảng Dân chủ và Đảng Cộng hoà).
- Thực hiện chính sách đối nội nhất quán nhằm mục tiêu phát triển kinh tế, ổn định xã hội, ngăn chặn, đàn áp phong trào đấu tranh của các lực lượng tiến bộ ở trong nước.
- Thực hiện chính sách đối ngoại với trọng tâm là Chiến lược toàn cẩu nhằm chống phá các nước xã hội chủ nghĩa, đàn áp phong trào giải phóng dân tộc và thực hiện tham vọng làm
bá chủ thế giới: lôi kéo các nước nhận viện trợ, thành lập các khối quân sự như: Tổ chức Hiệp ước Bắc Đại Tây Dương - NATO (1949), khối SEATO ở Đông Nam Á (1954),... và thiết lập chính quyền tay sai thân Mỹ ở nhiều quốc gia trên thế giới.
- Từ những năm 70 của thế kỉ XX, Mỹ tìm cách cải thiện quan hệ với Liên Xô (hạn chế chạy đua vũ trang) và với Trung Quốc (Tổng thống Ních-Xơn thăm Trung Quốc). Năm 1989,
Mỹ và Liên Xô cùng tuyên bố chấm dứt Chiến tranh lạnh.
- Kinh tể
Từ năm 1945 đến năm 1991, Mỹ vẫn luôn giữ vững vị thế cường quốc kinh tế số một thế giới, nhưng tỉ trọng kinh tế của Mỹ trong nền kinh tế thế giới giảm dần do sự vươn lên của các nước Tây Âu và Nhật Bản.
b) Kênh hình cân khai thác
- Hình 11.3. Người biểu tình xuống đường phản đối chiến tranh Việt Nam (11 - 1969):
Bức ảnh chụp lại sự kiện hàng nghìn người tham gia biểu tình hoà bình ở trước Nhà Trắng để phản đối sự thất hứa của Tổng thống Ních-Xơn trong chiến dịch tranh cử năm 1968 về việc rút
1
1
8
quân đội khỏi Việt Nam. Sự kiện này cho thấy sự phản ứng, chống đối của các tầng lớp nhân dân Mỹ trước chính sách đối ngoại mà Chính phủ Mỹ theo đuổi, triển khai. Điều đó đã gây nên
sự chia rẽ sâu sắc về chính trị - xã hội của nước Mỹ. Bức ảnh giúp HS nhận diện một vấn đề lớn nảy sinh trong lòng nước Mỹ liên quan đến việc thực thi chính sách đối nội và đối ngoại:
sự xuất hiện phong trào phản chiến, phản đối sự can thiệp quân sự, leo thang chiến tranh của chính quyền Mỹ ở Việt Nam.
- Hình 11.4. Hội nghị thành lập NATO ô Thủ đô Oa-sinh-tơn (1949): Sự kiện này diễn ra
vào ngày 4 - 4 - 1949 tại Thủ đô Oa-sinh-tơn (Mỹ), Ngoại trưởng 12 nước thuộc Bắc Mỹ và Tây Âu chính thức kí Hiệp ước Bắc Đại Tây Dương, đánh dấu cho sự ra đời của NATO. Trong NATO, Mỹ luôn giữ vai trò chủ đạo từ việc giữ những chức vụ quan trọng (Bộ Tổng chỉ huy,
Tư lệnh tối cao) đến số lượng lực lượng vũ trang. Hình ảnh giúp HS ghi nhớ một sự kiện tiêu biểu trong quá trình triển khai Chiến lược toàn cẩu của Mỹ nhằm ngăn chặn Liên Xô và các nước xã hội chủ nghĩa, ngăn chặn phong trào dân tộc, dân chủ và thực hiện tham vọng làm bá chủ thê giới.
- Hình 11.4. Biểu đồ vê tỉ trọng GDP của Mỹ trong nền kinh tẽ thế giới (1950 - 1991):
giúp HS nhận biết từ năm 1950 đến năm 1991, tỉ trọng tổng sản phẩm quốc nội của Mỹ luôn chiếm ưu thế và đứng đẩu thế giới, nhưng có xu hướng giảm dần do sự vươn lên cạnh tranh của nền kinh tế các nước Tây Âu và Nhật Bản.
c) Gợi ý các hình thức tổ chức dạy học
- GV tổ chức cho HS khai thác thông tin, hình ảnh trong mục để hoàn thành Phiếu học tập: Nêu nét chính vẽ tình hình chính trị, kỉnh tế của Mỹ từ năm 1945 đến năm 1991.
+ Với yêu cầu này, GV có thể chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm tìm hiểu một lĩnh vực.
HS có thể báo cáo kết quả bằng Phiếu học tập (theo gợi ý dưới đây).
PHIẾU HỌC TẬP
Lĩnh vực Nét chính
Chính trị
Kinh tế
+ GV có thể đặt thêm câu hỏi mở rộng để rèn luyện năng lực nhận thức và giải thích lịch
sử cho HS: Vì sao trong giai đoạn 1945 - 1950, nẽn kỉnh tế Mỹ chiếm ưu thế tuyệt đối trong
nên kinh tếthếgiổi, nhưng đến giai đoạn 1950 - 1991 không còn chiếm ưu thế tuyệt đối nữa? (Gợi ý: Trong giai đoạn 1945 - 1950, kinh tế Mỹ chiếm ưu thế tuyệt đối vì Mỹ ít bị thiệt hại
bởi chiến tranh (đất nước khồng bị tàn phá trực tiếp), trong khi các nước tư bản Tây Âu, Nhật Bản chịu thiệt hại nặng nề bởi chiến tranh nên nến kinh tế suy kiệt. Mỹ có điều kiện phát triển lãnh tế khi đề ra và thực hiện Kế hoạch Mác-san (1947 - 1952) nhằm phục hưng châu Âu, Tây
Âu trở thành thị trường tiêu thụ hàng hoá đã kích thích nền kinh tế Mỹ phát triển.
Trong giai đoạn 1950 - 1991, kinh tế Mỹ không còn chiếm ưu thế tuyệt đối nữa là do nến kinh
tế của các nước Tây Âu và Nhật Bản được phục hồi và sau đó phát triển nhanh chóng, cạnh tranh trực tiếp với Mỹ; trong giai đoạn này, ở Mỹ cũng diễn ra các cuộc khủng hoảng suy thoái vào các năm 1953 - 1954,1957 - 1958,... và những khoản chi phí lớn cho các cuộc chiến tranh xâm lược của Mỹ).
+ GV cung cấp thêm thông tin vê' Hình 11.3 và Em có biết để HS hiểu thêm về chính sách ngăn chặn, đàn áp phong trào đấu tranh của các lực lượng tiến bộ ở trong nước của chính quyền Mỹ.
- GV gọi 1-2 HS trình bày trước lớp nội dung theo Phiếu học tập. Sau đó, GV nhận xét và chốt lại ý.
Yêu cãu cẩn đạt: HS nêu được nét chính về tình hình chính trị, kinh tế của Mỹ từ năm
1945 đến năm 1991 và giải thích được (ở mức độ đơn giản) về sự suy giảm vị thế của nước Mỹ trên thế giới.
Mục 2. Tây Âu từ năm 1945 đến năm 1991
a) Nội dung chính
- Chính trị
- Giai đoạn 1945 - 1950: về đối nội, các nước Tây Âu củng cố, tăng cường chính quyển của giai cấp tư sản. về đối ngoại, liên minh chặt chẽ với Mỹ, tham gia khối NATO, đồng thời tìm cách khôi phục sự thống trị tại các thuộc địa CĨ1.
- Giai đoạn 1950 - 1973: Các nước Tây Âu tiếp tục liên minh chặt chẽ với Mỹ (tiêu biểu
là Anh), tuy nhiên, cũng có nước muốn giảm bớt sự lệ thuộc vào Mỹ (tiêu biểu là Pháp).
- Giai đoạn 1973 - 1991: Các nước Tây Âu đẩy mạnh liên kết chính trị, đặt nền móng cho quá trình nhất thể hoá Tây Âu.
- Kinh tế
- Giai đoạn 1945 - 1950: Các nước Tây Âu tiến hành khồi phục kinh tế sau chiến tranh, tiếp nhận viện trợ của Mỹ (khoảng 13 tỉ USD) theo Kế hoạch Mác-san; năm 1950, kinh tế phục hồi, đạt mức trước chiến tranh. Tuy nhiên, nền kinh tế lệ thuộc chặt chẽ vào Mỹ.
- Giai đoạn 1950 - 1973: Kinh tế tăng trưởng cao, các nước Tây Âu vươn lên trở thành một trong ba trung tâm kinh tế - tài chính của thế giới. Xuất hiện xu hướng liên kết: thành lập Cộng đổng Than - Thép châu Âu (1951), Cộng đổng Kinh tế châu Âu (1957), Cộng đổng Năng lượng nguyên tử châu Âu (1957), Cộng đồng châu Âu (1967).
- Giai đoạn 1973 - 1991: Tăng trưởng thấp hơn so với giai đoạn trước, nhưng vẫn là một trong những trung tâm kinh tế - tài chính của thế giới. Xu hướng liên kết kinh tế của các nước Tây Âu tiến thêm một bước khi quyết định xây dựng thị trường tiền tệ với đồng tiền chung duy nhất (ơ-rô) được thông qua (1991).
b) Gợi ý các hình thức tổ chức dạy học
- GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân, khai thác thông tin bảng tóm tắt trong SGK để thực hiện yêu cầu: Trình bày nét chính vẽ tỉnh hỉnh chính trị, kinh tế của các nước Tây Ầu từ
năm 1945 đến năm 1991.
- GV gọi bất kì 1 - 2 HS trình bày nét chính tình hình chính trị và 1 - 2 HS trình bày nét chính về tình hình kinh tế. Các HS khác lắng nghe, nhận xét và bổ sung (nếu có).
- Sau đó, GV nhận xét và chốt lại nội dung chính.
- GV có thể đặt ra các yêu cầu, câu hỏi mở rộng: Em hãy chỉ ra sự phát triển chính trị,
kinh tế của các nước Tây Ầu qua ba giai đoạn (1945 - 1950, 1950 - 1973, 1973 - 1991). Theo
em, xu hướng nổi bật phản ánh sự phát triển đó là gì? (Gợi ý: Sự phát triển về chính trị, kinh
tế: giai đoạn 1945 - 1950, các nước Tây Âu suy yếu cả vê' chính trị và kinh tế và phải lệ thuộc chặt chẽ vào Mỹ (tham gia NATO đặt dưới sự lãnh đạo của Mỹ, nhận viện trợ của Mỹ theo Kể
1
2
0
hoạch Mác-san); giai đoạn 1950 - 1973, các nước Tây Âu giảm bớt sự lệ thuộc vào Mỹ về chính trị (Pháp rút ra khỏi NATO năm 1966), liên kết với nhau phát triển về kinh tế, vươn lên cạnh tranh với Mỹ (đẩu những năm 70, trở thành một trong ba trung tâm kinh tế - tài chính của thế giới); giai đoạn 1973 - 1991: xu hướng nhất thể hoá chính trị, kinh tế được đẩy mạnh, đặt nền móng cho sự ra đời của Liên minh châu Âu - EU và đồng tiền chung châu Âu - đồng O-rô (tại Hội nghị Thượng đỉnh Ma-xtrích vào tháng 12 - 1991).
Xu hướng nổi bật phản ánh sự phát triển chính trị, kinh tế của các nước Tây Âu: xu hướng liên kết hướng tới nhất thể hoá kinh tế và chính trị của Tây Âu gắn với các sự kiện thành lập Cộng đồng Than - Thép châu Âu (1951), Cộng đồng Kinh tế, Cộng đồng Năng lượng nguyên
tử châu Âu (1957), Cộng đồng châu Âu - EC (1967),... và đặc biệt là đạt được thoả thuận vê'
sự thành lập Liên minh châu Âu (EU), cho phép công dân được tự do đi lại, cự trú tại tất cả các nước thành viên, được quyền ứng cử và bầu cử Nghị viện châu Âu và hình thành thị trường tiền tệ với đồng tiền chung O-rô (1991). GV hướng dẫn HS sưu tầm thêm tư liệu vê' sự kiện Hội nghị Thượng đỉnh Ma-xtrích, hội nghị đánh dấu bước tiến mới trong liên kết chính trị và kinh tế của các nước Tây Âu).
Yêu cẩu cần đạt: HS trình bày được nét chính vê' tình hình chính trị, kinh tế của các nùớc
Tây Âu từ năm 1945 đến năm 1991, từ đó chứng minh được sự phát triển của các nước Tây Âu qua các giai đoạn.
3. Luyện tập
Nhiệm vụ này giúp HS rèn luyện kĩ năng tóm tắt, hệ thống hoá các vấn để và sự kiện lịch
sử. GV hướng dẫn HS hoàn thành bảng tóm tắt vê' chính trị, kinh tế của các nước Tây Âu và
Mỹ từ năm 1945 đến năm 1991 theo gợi ý trong SGK.
4. Vận dụng
Nhiệm vụ này giúp HS phát triển năng lực tìm hiểu lịch sử và vận dụng kiến thức đã học
để giải quyết một vấn đê' lịch sử. HS có thể báo cáo kết quả học tập giới thiệu vê' tình hình chính trị, kinh tế của Mỹ hoặc các nước Tây Âu từ năm 1945 đến năm 1991 dựa trên cơ sở hình ảnh, tư liệu sưu tầm được. Để bài giới thiệu có chiểu sâu, HS có thể chọn giới thiệu một
sự kiện lịch sử hay một thành tựu vê' kinh tế của một quốc gia, sau đó có sự phân tích, so sánh với những quốc gia khác. GV khuyến khích HS có cách trình bày sáng tạo và hợp lí.