7. Cấu trúc luận văn
2.4. Đánh giá chung thực trạng công tác quản lý DHTHN ở khoa MTB trường
2.4.1. Ưu điểm công tác quản lý, chỉ đạo và thực hiện công tác đào tạo thực hành
nghề ở khoa MTB
CBQL khoa MTB, GV DHTHN đã có nhận thức về vai trị, ý nghĩa của quản lý hoạt động DHTHN đúng đắn. Công tác quản lý, chỉ đạo, thực hiện tốt kế hoạch hoạt động DHTHN, đánh giá kết quả DHTHN; các biện pháp chỉ đạo, hoạt động quản lý và nội dung, phương pháp DHTHN của khoa MTB đúng đắn và phù hợp với thực tiễn. Khoa MTB đã xây dựng chương trình DHTHN dựa trên cơ sở chương trình khung của tổng cục dạy nghề và biên soạn giáo trình đưa vào giảng dạy đảm bảo các
mục tiêu đã đề ra. Xây dựng kế hoạch DHTHN sát với yêu cầu sản xuất, đổi mới phương pháp dạy học, tiếp cận công nghệ tiên tiến khoa học kỹ thuật hiện đại.
Quản lý hoạt động DHTHN đã đi vào nề nếp, GV trong khoa thực hiện đúng qui chế, đúng qui định, đúng kế hoạch và nội dung chương trình, đảm bảo chất lượng giảng dạy. Hằng năm Nhà trường và khoa MTB mở các lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, mời các chuyên gia giỏi không chỉ trong lĩnh vực khai thác và vận hành MTB về giảng dạy mà còn trong lĩnh vực giáo dục dạy nghề tạo điều kiện cho tất cả các GV trong khoa có cơ hội để học tập nâng cao trình độ chun mơn và nghiệp vụ sư phạm đồng thời tham gia các hội thi GV giỏi các cấp.
Trong những năm qua khoa MTB đã từng bước đầu tư xây dựng, mua sắm các trang bị cơ sở vật chất phục vụ cho DHTHN đã phần nào đáp ứng được yêu cầu đào tạo. Mọi cơ sở vật chất đã từng bước được đưa vào sử dụng phục vụ cho giảng dạy, học tập và nghiên cứu khoa học một cách hợp lý và có hiệu quả. Cơng tác bảo quản bảo dưỡng cũng được quan tâm thường xuyên.
Hầu hết GV DHTHN khi lên lớp đều thực hiện đúng trình tự, việc chuẩn bị của GV trước khi lên lớp được thực hiện tương đối tốt, hệ thống sổ sách, sổ ghi chép, sổ điểm, các loại biểu mẫu đều được GV ghi chép đầy đủ và đúng qui định.
Đội ngũ GV trong khoa 100% được đào tạo và trưởng thành từ trường Đại học hàng hải Việt Nam cho nên việc phát huy trình độ kiến thức, chun mơn cùng kinh nghiệm bản thân đã góp phần nâng cao chất lượng đào tạo THN của khoa MTB.
Trong quá trình giảng DHTHN, trong mỗi bài học GV đã có sự đầu tư cho cho bài giảng như đổi mới phương pháp giảng dạy, sử dụng phương tiện dạy học hiện đại, chuẩn bị phương tiện, mơ hình học cụ, đồ dùng dạy học phù hợp, làm cho các bài học thực hành trở nên sinh động, giúp cho quá trinh nhận thức của SV dược dễ dàng hơn, sâu sắc hơn.