1.2.2.1 .Vai trò đối với Đảng
3.1.Các nguyên tắc đề xuất biện pháp
Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục của Đồn TNCS Hồ Chí Minh đƣợc đề xuất phải đảm bảo các nguyên tắc sau:
3.1.1. Quan điểm chỉ đạo của Đảng về công tác thanh niên và vai trò của Đồn TNCS Hồ Chí Minh
Quán triệt quan điểm của Đảng về công tác thanh niên và vai trò của Đoàn cơ sở trong thời kỳ mới. Phát huy vai trị là tổ chức chính trị - xã hội của thanh niên Việt Nam do Đảng Cộng sản Việt Nam. Tuân thủ dƣới ngọn cờ lãnh đạo của Đảng cộng sản Việt Nam.
Vẫn tuân thủ các quy định, định hƣớng hoạt động của “cƣơng lĩnh” là Điều lệ Đồn TNCS Hồ Chí Minh đƣợc thơng qua trong Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đồn TNCS Hồ Chí Minh ngày 12/12/2012
Căn cứ vào thực trạng quản lý hoạt động chính trị - xã hội của Đoàn thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh ở trƣờng PT Vùng cao Việt Bắc, những kết quả đạt đƣợc và những tồn tại trong công tác này.
3.1.2. Đảm bảo nguyên tắc kế thừa
Tiếp tục kế thừa và phát huy những thành tựu đạt đƣợc trong công tác quản lý hoạt động chính trị - xã hội của Đồn cơ sở trong thời gian qua, từ đó nâng cao khả năng quản lý thu hút thanh niên đến với Đoàn trƣờng, nâng cao vị trí của tổ chức Đoàn trong suy nghĩ, định hƣớng tƣ duy của Đoàn viên thanh
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo thực tiễn và khả thi
Các biện pháp quản lý chính trị - xã hội của Đồn Thanh niên phải phù hợp, thích ứng với điều kiện cụ thể của Nhà trƣờng và phải gắn liền với nhiệm vụ trọng tâm của Nhà trƣờng là giáo dục và đào tạo nguồn cán bộ ngƣời dân tộc có chất lƣợng cao cho các tỉnh miền núi phía bắc.
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo chất lượng và hiệu quả
Cần đổi mới phƣơng pháp quản lý chính trị - xã hội trong Đoàn cơ sở theo hƣớng hiện đại, cập nhật tình hình thay đổi của đời sống văn hóa, cơ sở vật chất, phát huy tính tự giác, tích cực, tự chủ, dân chủ, tự chịu trách nhiệm của học sinh sinh viên trƣớc pháp luật và dƣ luận xã hội.
Đề cao cơng tác giáo dục chính trị tƣ tƣởng, gắn liền với giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh trong các cơng tác quản lý chính trị - xã hội trong Đồn trƣờng.
Mọi hình thức quản lý chính trị - xã hội trong Đồn cơ sở đều phải nhằm mục đích thúc đẩy tƣ tƣởng chính trị - xã hội của các Đoàn viên thanh niên theo hƣớng tích cực, tạo điều kiện phát triển tồn diện, tự do các khả năng chính trị - xã hội của thành viên trong Đoàn trƣờng cơ sở trong tƣơng lai.
3.2. Biện pháp quản lý hoạt động chính trị - xã hội tại Đoàn trƣờng
3.2.1. Tăng cường quản lý hoạt động chính trị - xã hội thơng qua cơng tác giáo dục chính trị tư tưởng cho Đồn viên thanh niên
3.2.1.1. Mục tiêu của biện pháp
Giáo dục tƣ tƣởng chính trị, đạo đức lối sống cho học sinh, sinh viên là một biện pháp hữu hiệu để quản lý hoạt động chính trị - xã hội của tầng lớp thanh niên, đồn viên. Ơng bà ta có câu “ ở bầu thì trịn, ở ống thì dài”, hay
“dạy con từ thuở cịn thơ” vì vậy muốn cho thanh niên học sinh nhanh chóng đi vào nề nếp, chịu sự quản lý của tổ chức thì cần phải giáo dục tƣ tƣởng chính trị - xã hội ngay từ khi còn ngồi ghế nhà trƣờng . Trong quá trình lãnh đạo đất nƣớc, Đảng ta ln đề cao vai trị, vị trí của thanh niên, xác định thanh niên là
lực lƣợng xung kích của cách mạng, Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh là đội dự bị tin cậy của Đảng và đã đề ra nhiều chủ trƣơng giáo dục, đào tạo, bồi dƣỡng, tổ chức thanh niên thành lực lƣợng hùng hậu, trung thành, kế tục sự nghiệp cách mạng của Đảng và dân tộc. Đồng thời, Đảng cũng xác định công tác thanh niên, đặc biệt là giáo dục thanh niên ln giữ vai trị rất quan trọng. “Chăm lo, phát triển thanh niên vừa là mục tiêu, vừa là động lực bảo đảm cho sự ổn định và phát triển vững bền của đất nƣớc”. Bên cạnh những mặt tích cực của đại đa số thanh niên, trƣớc những tác động tiêu cực của cơ chế thị trƣờng, sự phân hóa giàu nghèo và phân tầng xã hội diễn ra phức tạp, những yếu tố văn hóa ngoại lai..., nhận thức và hành động của một bộ phận không nhỏ thanh niên Việt Nam đã và đang bị ảnh hƣởng. Đáng lo ngại nhất là “một bộ phận thanh niên sống thiếu lý tƣởng, giảm sút niềm tin, ít quan tâm đến tình hình đất nƣớc, thiếu ý thức chấp hành pháp luật, sống thực dụng, xa rời truyền thống văn hóa dân tộc. Học vấn của một bộ phận thanh niên, nhất là thanh niên nông thôn, thanh niên dân tộc thiểu số còn thấp; nhiều thanh niên thiếu kiến thức và kỹ năng trong hội nhập quốc tế. Tính độc lập, chủ động, sáng tạo, năng lực thực hành sau đào tạo của thanh niên cịn yếu, chƣa đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, hiện đại hóa. Tình trạng tội phạm và tệ nạn xã hội trong thanh niên đang gia tăng và diễn biến ngày càng phức tạp”.
3.2.1.2. Nội dung biện pháp
Hiện nay, cơng tác giáo dục chính trị tƣ tƣởng, đạo đức, lối sống cho thế hệ trẻ còn hạn chế, chƣa đáp ứng u cầu của tình hình mới, thậm chí có lúc, có nơi, chƣa thực sự coi trọng vấn đề này. Các hình thức giáo dục cịn khơ cứng, thiếu sức cuốn hút. Nội dung giáo dục nhiều khi thiếu thực tế, chƣa có sự chọn lọc, tinh gọn theo hƣớng dễ tiếp thu. Phƣơng pháp giáo dục chƣa chú ý đến việc phát huy, khơi gợi tính chủ động, tự giác rèn luyện của thanh niên - yếu tố quan trọng quyết định hiệu quả cơng tác giáo dục.
Trƣớc tình hình đó, hơn lúc nào hết, cơng tác giáo dục đồn viên, thanh niên, trọng tâm là giáo dục chính trị, tƣ tƣởng, đạo đức, lối sống trên cơ sở đổi mới phƣơng thức giáo dục, là vấn đề Đoàn Thanh niên cần quan tâm hàng đầu hiện nay nhƣ lời Tổng Bí thƣ Nguyễn Phú Trọng đã nói tại buổi khai mạc Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ X: Đoàn cần giúp Đảng tập hợp, đoàn kết, giáo dục, xây dựng một thế hệ thanh niên có đủ bản lĩnh chính trị, trình độ trí tuệ, sức sáng tạo để kế tục sự nghiệp cách mạng vẻ vang của Đảng và dân tộc.
Trọng tâm công tác giáo dục chính trị, tƣ tƣởng, đạo đức, lối sống là những vấn đề cơ bản về chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, chủ trƣơng, đƣờng lối của Đảng để trang bị cho đoàn viên, thanh niên thế giới quan, phƣơng pháp luận đúng đắn, căn bản, nền tảng, để có thể luận giải những vấn đề thực tiễn đặt ra. Trên cơ sở đó, giúp cho thanh niên hiểu rõ hơn, đầy đủ hơn, chính xác hơn vai trò của chủ nghĩa Mác - Lênin, tƣ tƣởng Hồ Chí Minh, đƣờng lối, quan điểm của Đảng trong xây dựng đất nƣớc theo định hƣớng xã hội chủ nghĩa, giữ vững lập trƣờng trƣớc những âm mƣu, thủ đoạn và hành động chống phá của các thế lực thù địch đối với cách mạng nƣớc ta, nhận thức đúng các giá trị chân, thiện, mỹ để phấn đấu học tập, rèn luyện, công tác, sẵn sàng cống hiến. Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng đã chỉ rõ: “Làm tốt cơng tác giáo dục chính trị, tƣ tƣởng, truyền thống, lý tƣởng, đạo đức và lối sống, tạo điều kiện học tập, lao động, giải trí, phát triển thể lực, trí tuệ cho thế hệ trẻ; khuyến khích, cổ vũ thanh niên ni dƣỡng ƣớc mơ, hoài bão lớn, xung kích, sáng tạo, làm chủ khoa học, cơng nghệ hiện đại; hình thành một lớp thanh niên ƣu tú trên mọi lĩnh vực, kế tục trung thành và xuất sắc sự nghiệp cách mạng của Đảng, của dân tộc”5
.
Tuy nhiên, vấn đề đặt ra trong nội dung giáo dục hiện nay là cần xác định đƣợc những tiêu chuẩn cụ thể về lý tƣởng cách mạng, đạo đức lối sống để giáo dục thanh niên. Về vấn đề này, nên tiếp tục triển khai rộng rãi hơn nữa việc Học tập
và làm theo tấm gƣơng đạo đức Hồ Chí Minh và các cuộc vận động khác để xây dựng các giá trị cốt lõi cho thanh niên là: Trung thành, sáng tạo, khát vọng, dấn thân, tôn trọng và trách nhiệm, nhằm đem lại hiệu quả rõ nét hơn, mang tính phổ cập rộng rãi hơn.
3.2.1.3. Cách thực hiện biện pháp
Trong thời gian qua, Đoàn trƣờng PT Vùng cao Việt bắc đã thực hiện chỉ đạo về tăng cƣờng công tác giáo dục qua việc triển khai có hiệu quả các cuộc vận động; thành lập và duy trì tốt hoạt động của các câu lạc bộ; tổ chức các diễn đàn, các buổi tọa đàm; tổ chức tập huấn kỹ năng; tổ chức các hoạt động tuyên truyền, đặc biệt là các mơ hình hoạt động tình nguyện và chung sức cùng cộng đồng: hiến máu nhân đạo, thanh niên với an tồn giao thơng, thanh niên với mơi trƣờng, thanh niên vì biển đảo q hƣơng… Các hoạt động đó đã tạo đƣợc dấu ấn riêng cho cơng tác đồn, cho phong trào thanh niên và điều quan trọng là đã tạo đƣợc sức lôi cuốn và lan tỏa trong xã hội.
Thực hiện các giải pháp có tính đồng bộ, trƣớc mắt cũng nhƣ lâu dài:
Thứ nhất, tiếp tục tăng cƣờng và thƣờng xuyên chăm lo cơng tác giáo
dục chính trị, tƣ tƣởng, đạo đức, lối sống trong sạch, lành mạnh cho học sinh. tăng cƣờng quán triệt chủ trƣơng, đƣờng lối của Đảng, chính sách của Nhà nƣớc, phổ biến kiến thức về pháp luật, lý luận chính trị, kiến thức và các kỹ năng xã hội cho đoàn viên, thanh thiếu niên. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Thứ hai, Tham mƣu cho cấp ủy Đảng của đơn vị đối với việc bồi dƣỡng
thanh niên, xây dựng niềm tin vào con đƣờng đi lên của đất nƣớc; tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả Nghị quyết Hội nghị lần thứ VII của Ban Chấp hành Trung Đảng (khóa X) về thanh niên và cơng tác thanh niên.
Thứ ba, xây dựng Đoàn trƣờng vững mạnh về mọi mặt nhằm xây dựng đội
niên, tăng cƣờng giáo dục, bồi dƣỡng, giúp đỡ đoàn viên, thanh niên về mọi mặt, nhất là xây dựng niềm tin, lý tƣởng cách mạng, mục tiêu, động cơ phấn đấu.
Thứ tư, tiếp tục thực hiện và triển khai tổ chức những phong trào hành
động cách mạng có ý nghĩa thiết thực của trung ƣơng Đoàn nhƣ thông qua Cuộc vận động “Tuổi trẻ Việt Nam học tập và làm theo lời Bác”, các cấp bộ Đồn đã có nhiều mơ hình phong phú để giáo dục thanh thiếu nhi nhƣ viết “Nhật ký làm theo lời Bác”; “Sổ vàng học tập và làm theo lời Bác”, “Sổ tay tự rèn”, cuộc thi “Tôi yêu Tổ quốc tôi, tôi yêu đồng bào tôi”, khẩu hiệu hành động “Mỗi ngày một việc tốt vì nhân dân”...; xây dựng các tiêu chí về chuẩn mực đạo đức, lối sống cho các đối tƣợng đoàn viên thanh niên gắn liền với chƣơng trình rèn luyện đồn viên và tun dƣơng, biểu dƣơng các điển hình
Qua các hoạt động đó, mỗi đồn viên, thanh niên ra sức tự tu dƣỡng, rèn luyện để khơng ngừng nâng cao bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, niềm tin và năng lực công tác. Đồng thời cần có sự quan tâm đặc biệt tới công tác giáo dục, phổ biến pháp luật; hỗ trợ thanh niên học sinh trong học tập, nghiên cứu khoa học; giáo dục những kỹ năng xã hội, kỹ năng sống cần thiết cho thanh niên.
3.2.2. Xây dựng đội ngũ cán bộ đồn tâm huyết, có trình độ, kỹ năng, phương pháp và sáng tạo phương pháp và sáng tạo
3.2.2.1. Mục tiêu biện pháp
Đây là bài học kinh nghiệm rút ra từ thực tế hoạt động đoàn trong Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. Đội ngũ cán bộ đồn phải nêu cao tính tiền phong, gƣơng mẫu, vai trò thủ lĩnh trong tập thể thanh niên của cán bộ đoàn các cấp. Tiếp tục tham mƣu hƣớng dẫn và tổ chức thực hiện Quy chế cán bộ đoàn đảm bảo sát với tình hình thực tiễn. Chú trọng đồng bộ các khâu từ tuyển chọn, quy hoạch, đào tạo, bồi dƣỡng, đánh giá, bố
trí, luân chuyển cán bộ, đa dạng hóa và nâng cao chất lƣợng nguồn cán bộ đầu vào của các cấp bộ đoàn.
Đầu tƣ tạo bƣớc đột phá trong công tác đào tạo, bồi dƣỡng cán bộ đoàn, trọng tâm là quy định và thực hiện đào tạo cán bộ đoàn theo chuẩn chức danh công tác. Đẩy mạnh thực hiện phân cấp, nâng cao trách nhiệm của từng cấp bộ đoàn trong đào tạo, bồi dƣỡng, tập huấn cán bộ. Đào tạo cán bộ gắn với quy hoạch, sử dụng cán bộ.
3.2.2.2. Nội dung biện pháp
Phải đẩy mạnh từng bước chuẩn hóa cán bộ Đồn cơ sở, chú trọng các
tiêu chuẩn về độ tuổi, trình độ, về phẩm chất chính trị, về kỹ năng nghiệp vụ phù hợp với u cầu cơng tác Đồn trong giai đoạn mới. Với tính chất là một tổ chức chính trị xã hội của thanh niên Việt Nam nên những cán bộ lãnh đạo của tổ chức cần phải đƣợc trẻ hóa để có thể đúng nghĩa hơn là một tổ chức của thanh niên. Cán bộ Đoàn trƣờng phải thƣờng xuyên cập nhật đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chi đoàn nhằm thu hút thanh niên đến với tổ chức Đồn. Các hình thức chuẩn hóa là thực hiện cấp trên đào tạo cho cấp dƣới, hoặc vƣợt cấp. Cấp trƣờng đào tạo cho cấp chi Đoàn, cấp huyện đào tạo cho cấp trƣờng, và cấp tỉnh sẽ đào tạo cho cấp huyện. Hoặc trong trƣờng hợp đặc biệt cấp huyện sẽ tổng hợp thực lực cán bộ Đồn và có kế hoạch chuẩn hóa từng bƣớc theo hƣớng cấp Tỉnh sẽ đào tạo chuẩn hóa cán bộ chuyên trách. Tỉnh Đồn phối hợp Trƣờng Chính trị mở các lớp trung cấp Lý luận chính trị và nghiệp vụ thanh vận, các lớp đào tạo nghiệp vụ ngắn hạn, trung cấp thanh vận tại chức ở Trung tâm hoạt động Thanh niên.
Xây dựng tiêu chuẩn phong cách cán bộ Đoàn:
Gương mẫu: gƣơng mẫu trong lời nói, trong giao tiếp, ứng xử; gƣơng
của cơ quan, đơn vị, của tổ chức Đoàn; gƣơng mẫu trong việc thực hiện giờ giấc hội họp (đúng giờ, vắng hoặc trễ phải thông tin trƣớc lý do); gƣơng mẫu trong hình thức bề ngồi (đầu tóc, trang phục giản dị, phù hợp).
Trách nhiệm: có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc, đeo bám, quyết liệt, đảm bảo tiến độ các công việc đƣợc phân công, triển khai thực hiện. Thẳng thắn, dám chịu trách nhiệm với những kết quả công việc đƣợc giao.
Năng động: tác phong làm việc nhanh nhẹn, thể hiện sự tích cực, nhiệt
tình trong các hoạt động của thanh niên, các sinh hoạt cộng đồng.
Sáng tạo: mỗi cán bộ Đồn phải khơng ngừng tìm tịi, nghiên cứu những
cách làm hay, giải pháp hiệu quả để nâng cao hiệu quả cơng tác Đồn và phong trào thanh niên tại đơn vị và nhiệm vụ chính trị do lãnh đạo đơn vị phân cơng.
Dám nghĩ, dám làm: lời nói đi đơi với hành động, tuyệt đối khơng đƣợc
nói một đằng làm một nẻo, nói thì hay làm thì dở, nói nhiều làm ít.
Gần gũi, gắn bó mật thiết với học sinh: thƣờng xuyên gặp gỡ, nắm chắc tình hình hình, tâm lý học sinh tại các lớp, quan tâm đến tâm tƣ nguyện vọng của học sinh qua đó tổ chức các hoạt động, chƣơng trình đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng của học sinh.
Ham học hỏi: Nâng cao hiệu quả trong học tập và nghiên cứu khoa học.
Tích cực, chủ động, cầu tiến trong học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ, lý luận chính trị; học tập bổ sung các kỹ năng, kiến thức cần thiết cho bản thân, cơng việc.
Có kỹ năng phù hợp: tích cực chủ động trang bị những kỹ năng hiện đại, phù hợp với cơng tác thanh niên và nhiệm vụ chính trị của từng cá nhân.
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});