C. Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và thết bị dạy học Mở đầu:
1. Mô tả hiện trạng Mức 1:
Mức 1:
Nhà trường trang bị các đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học và được giáo viên sử dụng thường xuyên, phục vụ tốt cho công tác giảng dạy, vui chơi, sinh hoạt đem lại hiệu quả cao trong cơng tác nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.[H3-3.05-01](sổ tài sản nếu có lấy lại)
Bên cạnh đó, trường cịn trang bị đồ dùng, đồ chơi, thiết bị dạy học ngoài danh mục Nhà trường thường xuyên phát động phong trào cho giáo viên tự làm đồ dùng, đồ chơi, các thiết bị đồ dùng đồ chơi đảm bảo tính giáo dục, an tồn, phù hợp với trẻ.[H3-3.05-02](danh mục đồ dùng đồ chơi tự làm)
Hằng năm các thiết bị được kiểm kê, sửa chữa, trang bị đồ dùng, đồ chơi ngoài danh mục quy định mang tính hiện đại, phát huy tính tích cực chủ động trong việc tìm tịi khám phá giúp trẻ phát triển các lĩnh vực theo Chương trình Giáo dục mầm non, đảm bảo tính an tồn, đủ cho trẻ hoạt động [H3-3.5-03].
Mức 2:
Hệ thống máy vi tính của nhà trường được kết nối Internet phục vụ công tác quản lý và các hoạt động dạy học [H1-1.05-01].hồ sơ thống kê
Nhà trường có đầy đủ các thiết bị dạy học theo quy định tại Điều lệ trường mầm non [H1-1.05-01].hồ sơ thống kê
Hằng năm nhà trường bổ sung thêm các thiết bị dạy học ngoài danh mục thiết bị dạy học tối thiểu dùng cho giáo dục mầm non quy định tại văn bản hợp nhất số 01/VBHN-BGDĐT ngày 23/3/2015), cịn có đồ dùng dạy học do giáo viên tự làm .[H3-3.05-02]
Mức 3:
Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi tự làm và các thiết bị ngoài danh mục quy định của nhà trường được giáo viên khai thác, sử dụng thường xuyên đạt được hiệu quả trong công tác giảng dạy, đáp ứng yêu cầu đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục, nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ. Đồ dùng đồ chơi tự làm chưa có độ bền cao.
Nhà trường có đầy đủ thiết bị dạy học theo quy định, đáp ứng yêu cầu tối thiểu phục vụ ni dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ, 100% hệ thống máy vi tính được kết nối Internet phục vụ công tác quản lý, hoạt động dạy học và được kiểm kê, sửa chữa, bổ sung hằng năm.
Nhà trường thường xuyên phát động phong trào, tổ chức các hội thi làm đồ dùng dạy học đồ chơi tự làm để bổ sung vào nguồn đồ dùng dạy học đồ chơi ở mỗi nhóm lớp, động viên giáo viên tự làm đồ dùng, đồ chơi, các thiết bị đồ dùng đồ chơi đảm bảo tính giáo dục, an tồn, phù hợp với trẻ, đồ chơi tự làm được khai thác và sử dụng hiệu quả, đáp ứng yêu cầu đổi mới nội dung, phương pháp giáo dục, nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ.
Nhà trường thường xuyên tiến hành kiểm tra, kiểm kê tài sản định kỳ hàng năm và xây dựng kế hoạch sửa chữa, mua sắm phù hợp.
3. Điểm yếu
Đồ dùng đồ chơi tự làm chưa có độ bền cao.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Trong các năm học đến nhà trường phát huy và khai thác tối đa những đồ dùng đồ chơi sẵn có và tiếp tục bồi dưỡng và hướng dẫn giáo viên nghiên cứu làm các loại đồ chơi bằng các nguyên vật liệu đa dạng có độ bền cao để kích thích phát triển trí tuệ, sáng tạo của trẻ.
5. Tự đánh giá: Đạt Mức 3
Tiêu chí 3.6: Khu vệ sinh, hệ thống cấp thốt nước
1.Mức 1
a) Phòng vệ sinh cho trẻ, khu vệ sinh cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên đảm bảo khơng ơ nhiễm mơi trường; phịng vệ sinh đảm bảo sử dụng thuận lợi cho trẻ khuyết tật;
b) Có hệ thống thốt nước đảm bảo vệ sinh môi trường; hệ thống nước sạch đảm bảo nước uống và nước sinh hoạt cho giáo viên, nhân viên và trẻ;
c) Thu gom rác và xử lý chất thải đảm bảo vệ sinh môi trường. Mức 2
a) Phòng vệ sinh cho trẻ, khu vệ sinh cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên thuận tiện, được xây dựng phù hợp với cảnh quan và theo quy định;
b) Hệ thống cung cấp nước sạch, hệ thống thoát nước, thu gom và xử lý chất thải đáp ứng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Y tế.
1. Mơ tả hiện trạngMức 1: Mức 1:
Phịng vệ sinh cho trẻ, khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên đảm bảo khơng ơ nhiễm mơi trường, thống mát, sạch sẽ.[H3-3.6-01]
Có hệ thống thốt nước đảm bảo vệ sinh mơi trường;[H3-3.6-02] nhà trường dùng nước thủy cục có qua kiểm dịch [H3-3.6-03]đảm bảo nước uống và nước sinh hoạt cho giáo viên, nhân viên và trẻ sử dụng hằng ngày [H3-3.1-02];
Nhà trường có hệ thống thu gom rác và xử lý chất thải đảm bảo hàng ngày và xử lý chất thải đảm bảo vệ sinh môi trường. Không để rác thải, nước thải tồn đọng trong khu vực trường gây ô nhiễm mơi trường, có thùng đựng và phân loại rác thải, được bố trí đủ các phương tiện, dụng cụ có nắp đậy để phân loại [H3- 3.6-03]. Một cha mẹ học sinh và trẻ vẫn cịn bỏ rác khơng đúng theo thùng phân loại.
Mức 2:
Phịng vệ sinh được xây khép kín bên trong các nhóm lớp, có diện tích từ 4m2 đến 10m2/phịng, thiết bị vệ sinh phù hợp với trẻ, đủ phục vụ cho trẻ vệ sinh cá nhân. Có khu vệ sinh cho nhân viên, giáo viên nhà trường, đảm bảo yêu cầu và trang bị đầy đủ các thiết bị dụng cụ vệ sinh, thuận tiện cho việc sử dụng tuy nhiên diện tích phịng vệ sinh của các lớp khơng đủ rộng .[H3-3.6-01]
Trường có hệ thống thốt nước tốt đảm bảo vệ sinh mơi trường, có nguồn nước sạch của cơng ty cấp nước đủ điều kiện cung cấp nước ăn uống và nước sinh hoạt đảm bảo vệ sinh, có xét nghiệm nước hằng năm.Đảm bảo an toàn cho giáo viên, nhân viên và trẻ. Trường có hệ thống cống rãnh thốt nước mưa, nước thải sinh hoạt, không để nước ứ đọng xung quanh trường lớp; có hệ thống thốt nước riêng cho khu vực nhà bếp, khu vệ sinh. Hệ thống cống rãnh của nhà trường được lắp đặt thi công đạt yêu cầu không xảy ra tình trạng ứ đọng nước khi sử dụng [H3-3.6-02].
Nhà trường có hợp đồng với cơng ty thu gom rác và xử lý chất thải đảm bảo vệ sinh môi trường yêu cầu vệ sinh về thu gom, xử lý rác thải, rác được thu gom hằng ngày, đảm bảo khu vực trường không gây ô nhiễm môi trường [H3- 3.6-03].
2. Điểm mạnh
Nhà trường có phịng vệ sinh cho trẻ, khu vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên đảm bảo không ô nhiễm môi trường, thuận tiện, được xây dựng phù hợp với cảnh quan và theo quy định.
Có đủ nước sạch để sử dụng, đủ điều kiện cung cấp nước nấu ăn, uống và nước sinh hoạt hợp vệ sinh, hệ thống thốt nước đảm bảo vệ sinh mơi trường; thực hiện việc thu gom rác và xử lý chất thải đảm bảo vệ sinh môi trường, đáp ứng quy định của Bộ Y tế.
3. Điểm yếu: ....
Từ năm học 2021- 2022 và các năm tiếp theo, nhà trường tiếp tục sử dụng có hiệu quả các cơng trình vệ sinh, cấp thốt nước một cách hiệu quả.