C. Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và thết bị dạy học Mở đầu:
1. Mô tả hiện trạng
Mức 1
a) Hằng năm, cán bộ và giáo viên cốt cán trong nhà trường phối hợp xây dựng đầy đủ kế hoạch giáo dục năm học cho từng độ tuổi dựa vào mục tiêu, nội dung, kết quả mong độ của Chương trình giáo dục mầm non do Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành [H5-5.01-01];
b) Mỗi năm học, nhà trường chỉ đạo giáo viên xây dựng các loại kế hoạch giáo dục trên cơ sở bám sát nội dung của Chương trình Giáo dục mầm non, phù hợp với hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học của Phòng GDĐT quận Ngũ Hành Sơn và phù hợp điều kiện thực tế của trường, của lớp [H5-5.01-02];
c) Định kỳ mỗi tháng nhà trường tiến hành kiểm tra, đánh giá hiệu quả thực hiện Chương trình giáo dục mầm non ở các lớp để có sự chỉ đạo giáo viên điều chỉnh kịp thời việc xây dựng kế hoạch giáo dục chủ đề phù hợp với từng độ tuổi và với từng lớp. Tuy nhiên việc điều chỉnh kế hoạch giáo dục theo tuần và hằng ngày của giáo viên chưa thực sự linh hoạt [H5-5.01-03].
Mức 2
a) Hằng tháng nhà trường thực hiện kiểm tra hồ sơ sổ sách, sau mỗi lần kiểm tra đều có góp ý đề giáo viên rút kinh nghiệm trong việc thiết lập hồ sơ sổ sách và xây dựng các loại kế hoạch giáo dục đảm bảo phù hợp mục tiêu Chương trình giáo dục mầm non [H5-5.01-04];
b) Căn cứ vào Chương trình GDMN hằng năm nhà trường đã xây dựng dự kiến việc thực hiện chương trình cho từng độ tuổi và chỉ đạo giáo viên dựa trên dự kiến chương trình của nhà trường, lồng ghép các hoạt động giáo dục về danh lam thắng cảnh địa phương, các ngày lễ hội, làng nghề ... vào các chủ đề trong năm học phù hợp với truyền thống văn hóa của địa phương Ngũ Hành Sơn đáp ứng nhu cầu và khả năng của trẻ trong từng độ tuổi khác nhau [H5-5.01-05].
Mức 3
a) Nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục năm học cho từng độ tuổi trên cơ sở Chương trình Giáo dục Mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành phù hợp với thực tiễn của trường, của từng độ tuổi và từng lớp. Tuy nhiên nhà trường chưa thực hiện việc tham khảo chương trình giáo dục của các nước trong khu vực và thế giới để xây dựng các loại kế hoạch giáo dục cho trẻ ở các độ tuổi [H5-5.01-05];
b) Sau mỗi học kỳ, mỗi năm học nhà trường thực hiện nghiêm túc công tác kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện mục tiêu giáo dục của từng độ tuổi, từng lớp. Từ đó, giúp cán bộ quản lý và giáo viên nhận ra những mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục cần điều chỉnh cho từng hoạt động để nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ tại trường [H5-5.01-05].
Nhà trường và giáo viên xây dựng đầy đủ các loại kế hoạch giáo dục bám sát Chương trình mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành và phát triển Chương trình giáo dục vào các chủ đề trong năm học phù hợp với truyền thống văn hóa của địa phương Ngũ Hành Sơn. Đồng thời thực hiện nghiêm túc công tác kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện mục tiêu giáo dục của từng độ tuổi, từng lớp.
3. Điểm yếu
Giáo viên chưa thực sự linh hoạt trong việc điều chỉnh kế hoạch giáo dục theo tuần và hằng ngày. Nhà trường chưa thực hiện việc tham khảo chương trình giáo dục của các nước trong khu vực và thế giới để xây dựng các loại kế hoạch giáo dục cho trẻ ở các độ tuổi.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng
Trong năm học này, nhà trường tiếp tụ phát huy điểm mạnh đã có và tăng cường tổ chức các tình huống diễn ra bất ngờ để giáo viên cùng nhau thảo luận đưa ra phương án xử lý giúp giáo viên có thêm kinh nghiệm trong việc điều chỉnh kế hoạch giáo dục cho trẻ trong thời gian ngắn đạt hiệu quả nhất.