C. cot500 = tan450 D sin800 = cos 100.
1. Nhắc lại về đường trũn
- Yờu cầu học sinh vẽ đường trũn tõm O bỏn kớnh R.
- Giỏo viờn đưa ra kớ hiệu về đường trũn, và cỏch gọi.
? Nờu định nghĩa đường trũn.
- Gv đua bảng phụ giới thiệu 3 vị trớ của điểm M đối với đường trũn (O;R). ? Em nào cho biết cỏc hệ thức liờn hệ giữa độ dài đọan Om và bỏn kớnh R của đường trũng O trong từng trường hợp của cỏc hỡnh vẽ trờn bảng phụ? - Gv viờn ghi lại cỏc hệ thức dưới mỗi hỡnh. -Cho hs lam ?1
- Học sinh thực hiện…
- Học sinh tra lời…
- Điểm M nằm ngồi đường trũn (O;R) ⇒ OM>R.
- Điểm M nằm trờn đường trũn (O;R) ⇒OM=R. - Điểm M nằm trong đường trũn (O;R) ⇒OM<R.
- Hs làm ?1
1. Nhắc lại về đường trũn
Kớ hiệu (O;R) hoặc (O) đọc là đường trũn tõm O bỏn kớnh R hoặc đường trũn tõm O. BẢNG PHỤ R O M R O M M O R Hỡnh 1 Hỡnh 2Hỡnh 3
Hỡnh 1: Điểm M nằm ngồi đường
trũn (O;R) ⇒OM > R.
Hỡnh 2: điểm M nằm trờn đường
trũn (O;R) ⇒OM = R.
Hỡnh 3: điểm M nằm trong đường
trũn (O;R) ⇒OM < R.
OB B A ? Một đường trũn được xỏc định ta phải biết những yếu tố nào?
? Hoặc biết được yếu tố nào khỏc nửa mà ta vẫn xỏc định được đường trũn? ? Ta sẽ xột xem, một đường trũn được xỏc định thỡ ta biết ớt nhất bao nhiờu điểm của nú?
- Cho học sinh thực hiện ? 2.
? Cú bao nhiờu đường trong như vậy? Tõm của chỳng nằn trờn đường nào? Vỡ sao?
- Như vậy, biết một hoặc hai điểm của đường trũn ta cú xỏc định được một đường trũn khụng? - Học sinh thực hiện ?3. ? Vẽ được bao nhiờu đường trũn? Vỡ sao? ? Vậy qua bao nhiờu điểm thỡ ta xỏc định được 1 đường trũn duy nhất?
- Học sinh tra lời… - Biết tõm và bỏn kớnh.
- Biết 1 đọan thẳng là đường kớnh.
- Học sinh thực hiện… - Học sinh vẽ hỡnh. - Học sinh tra lời…
- Học sinh thực hiện… - Chỉ vẽ được 1 đường trũn vỡ trong một tam giỏc, ba đường trung trực đi qua 1 điểm.
- Qua 3 điểm khụng thẳng hàng.