C. cot500 = tan450 D sin800 = cos 100.
2. Kiểm tra bài cũ: ? Thế nào là đường trũn (O)? Hĩy vẽ đường trũn tõm (O) đường
kớnh AB = 8cm?
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy - trũ Ghi bảng
Hoạt động1: So sỏnh độ dài của đường kớnh và dõy
- Cho học sinh đọc đề bài toỏn SGK.
? Giỏo viờn vẽ hỡnh. Học sinh quan sỏt và dự đúan đường kớnh của đường trũn là dõy cú độ dài lớn nhật phải khụng?
? Cũn AB khụng là đường kớnh thỡ sao?
?! Qua hai trường hợp trờn em nào rỳt ra kết luận gỡ về độ dài cỏc dõy của đường trũn.
- Giỏo viờn đưa ra định lớ. - Cho vài học sinh nhắc lại định lớ.
- Học sinh thực hiện…
- Học sinh tra lời…
- Đường kớnh là dõy lớn nhất của đường trũn. - AB < 2R - Học sinh trả lời 1. So sỏnh độ dài của đường kớnh và dõy * Trường hợp AB là đường kớnh: AB là đường kớnh, ta cú: AB=2R * Trường hợp AB khụng là đường kớnh: Xột ∆AOB ta cú: AB<OA+OB=R+R=2R Vậy AB<2R. Định lớ: (SGK) Hoạt động 2: Quan hệ vuụng gúc giữa đường kớnh và dõy
OI I B C D A O D C B A ?! GV vẽ đường trũn (O;R) đường kớnh AB vuụng gúc với dõy CD tại I. so sỏnh độ dài IC với ID?
? Để so sỏnh IC và ID ta đi làm những gỡ?
? Gọi một học sinh lờn bảng so sỏnh.
? Như vậy đường kớnh AB vuụng gúc với dõy CD thỡ đi qua trung điểm của dõy ấy. Nếu đường kớnh vuụng gúc với đường kớnh CD thỡ sao? Diều này cũn đỳng khụng? - Cho vài học sinh nhắc lại định lớ 2.
? Cũn đường kớnh đi qua trung điểm của dõy cú vuụng gúc với dõy đú khụng? Vẽ hỡnh minh họa.
? Vậy mệnh đề đảo của định lớ này đỳng hay sai, đỳng khi nào?
- Học sinh tra lời…
- Học sinh tra lời… - Học sinh thực hiện…
- Học sinh tra lời…
- Học sinh thực hiện… - Học sinh tra lời…
- Đường kớnh đi qua trung điểm của một dõy khụng vuụng gúc với dõy ấy.