Ngồi ra, GV có thể sử dụng lại các video clip TN trước đó hay các phần mềm mơ phỏng để giải thích và đưa ra kết quả cuối cùng.
Như vậy, PTDH hiện đại tham gia vào các bước của tiến trình DH nhóm, từ bước đưa ra vấn đề cần nghiên cứu, hỗ trợ các nhóm làm việc và trình bày kết quả nghiên cứu đến bước giải thích và đưa ra kết quả cuối cùng.
2.5 Thiết kế một số bài DH chương “Điện tích - Điện trường” Vật lí 11 THPT theo hình thức nhóm với sự hỗ trợ của PTDH hiện đại THPT theo hình thức nhóm với sự hỗ trợ của PTDH hiện đại
2.5.1 Qui trình thiết kế bài DH theo nhóm với sự hỗ trợ của PTDH hiện đại
Sơ đồ 2.4. Qui trình thiết kế bài DH theo nhóm với sự hỗ trợ của PTDH hiện đại
Bước 1: Xác định mục tiêu bài học
Mục tiêu bài DH là những gì HS cần phải hiểu rõ, nắm vững và đạt được sau mỗi bài học về cả bai lĩnh vực: kiến thức, kỹ năng và thái độ. Xác định mục tiêu của bài học căn cứ vào chuẩn kiến thức kỹ năng và yêu cầu về thái độ trong chương trình. GV cần đọc kĩ SGK, kết hợp với các tài liệu tham khảo để hiểu nội dung của từng mục trong bài và cái đích cần đạt tới của mỗi mục. Trên cơ sở đó xác định mục tiêu bài học trên từng phương diện: kiến thức, kĩ năng và thái độ cho phù hợp.
Xác định mục tiêu bài học
Xác định kiến thức cơ bản, kiến thức thức trọng tâm
Lựa chọn kiến thức phù hợp với DH nhóm có sử dụng PTDH hiện đại Lựa chọn hình thức DH theo nhóm
Nhóm hai HS Nhóm nhỏ thơng thường Nhóm chuyên gia Nhóm kim tự tháp
Chuẩn bị tư liệu, thiết bị cho bài giảng