- Tóm tắt được nội dung trình bày của người khác.
d) Kiểm tra và chỉnh sửa
2.2. Quy trình dạy học nói và nghe trong mơn Ngữ văn lớp 6 (áp dụng với bộ sách “Cánh Diều”) theo mơ hình lớp học đảo ngược
bộ sách “Cánh Diều”) theo mơ hình lớp học đảo ngược
2.2.1. Trước giờ học trên lớp
Bước 1: GV xây dựng kế hoạch dạy học các bài nói và nghe
Xác định các bài dạy học nói và nghe cụ thể sẽ thực hiện theo mơ hình lớp học đảo ngược. Dự kiến những kết quả cơ bản học sinh phải đạt được khi lớp học kết thúc (xác định mục tiêu, yêu cầu cần đạt cho mỗi bài học)
Ví dụ: Đối với bài học nói và nghe Kể lại một truyện dân gian (truyền
thuyết hoặc cổ tích) thì cần đạt được những u cầu sau:
- Bám sát các sự việc chính của truyện, các chi tiết quan trọng thể hiện được ý nghĩa của truyện
- Trao đổi ý kiến sau khi nghe kể truyện
- Giọng kể phù hợp, biết sử dụng các yếu tố phi ngơn ngữ để thể hiện đúng tính biểu cảm của nội dung truyện
Bước 2: GV thiết kế bài giảng nói và nghe, tìm tư liệu để định hướng
HS tự học, biết tự nói và học cách lắng nghe.
GV tạo một video bài giảng hoặc giáo viên hướng dẫn học sinh khai thác các bài giảng trên mạng internet, trên truyền hình. Kịch bản và giáo án của GV gồm 2 phần chính: Video bài giảng truyền thống và các tình huống GV tương tác với học sinh ở lớp. Lưu ý, nội dung video bài giảng cho học sinh xem trước ở nhà với nội dung thảo luận trên lớp phải đảm bảo kết cấu hài hịa và hợp lí. Khơng ngừng cập nhật những nội dung mới, những tình huống mới trong thực tế để vi - deo luôn được tươi mới, hấp dẫn.
Nếu GV hoặc nhóm GV phối hợp để tự xây dựng video thì việc đầu tiên của bước này là phải xây dựng kịch bản. Kịch bản là cơ sở để có thể thiết kế được những video phù hợp và đúng ý đồ. Trong kịch bản phải xác định rõ đó là loại video quay bài giảng của GV hay dựng video hướng dẫn học với các nhân vật giả định (có thể là các bạn HS hoặc nhân vật hoạt hình); các lưu ý về kiểu chữ, cách thức trình bày trên màn hình, hay kĩ thuật hoạt hóa, âm thanh, hình ảnh,… để khi dựng video sẽ thể hiện đúng ý tưởng sư phạm của người thiết kế. Kịch bản có thể chia thành hai cột. Một cột thể hiện nội dung hoạt động của những đối tượng tham gia vào bài học; một cột là những lưu ý về kĩ thuật dựng video.
Chúng tôi xin giới thiệu minh họa một kịch bản soạn vi-deo cho bài dạy học. Ở kịch bản này không quay với GV mà là hai HS giả định Nam và Yến sẽ tham gia vào bài học.