- Tóm tắt được nội dung trình bày của người khác.
d) Kiểm tra và chỉnh sửa
2.1.3. Đảm bảo quy trình dạy học nói và nghe theo mơ hình lớp học đảo ngược
phân tích, đánh giá, sáng tạo.
Người học sẽ dành thời gian tự tìm kiếm và lĩnh hội tri thức là chính, hình thành kĩ năng tự nghiên cứu tài liệu trước khi đến lớp, điều đó giúp cho người học có kiến thức nền để tiếp tục học tập trên lớp, bởi lẽ tri thức do chính người học tìm tịi và lĩnh hội được sẽ “nhớ” bền lâu và vững chắc hơn nhiều so với tri thức được cung cấp từ người khác. Rõ ràng, MHLHĐN giúp việc học tập nói chung, học kĩ năng nói và nghe trong mơn Ngữ văn lớp 6 nói riêng trở nên linh hoạt hơn do ngồi việc học trên lớp, người học có thể tự lựa chọn cho mình khơng gian, thời gian và cách thức học tập với trang website. Thông qua việc tự sắp xếp thời gian, không gian và cách thức học tập, các em sẽ phát huy được tính tích cực, chủ động của bản thân trong q trình học tập. Ngồi ra, MHLHĐN cũng giúp HS tự tin hơn trong ứng dụng công nghệ thông tin, trong giao tiếp trực tuyến, trực tiếp với GV và các bạn HS khác trong lớp. Tất cả những điều này sẽ góp phần làm tăng kĩ năng làm việc trong mơi trường hợp tác, cải thiện khơng khí lớp học,...
Từ phân tích trên, chúng ta thấy, bám sát mục tiêu dạy học theo MHLHĐN chính là một trong những u cầu khơng thể thiếu khi dạy học nói và nghe trong mơn Ngữ văn nói chung, Ngữ văn 6, bộ Cánh Diều nói riêng.
2.1.3. Đảm bảo quy trình dạy học nói và nghe theo mơ hìnhlớp học đảo ngược lớp học đảo ngược
Mơ hình lớp học đảo ngược với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin đã mở ra những cơ hội học tập linh hoạt, tích cực, hiệu quả cho người học. Ứng dụng mơ hình này vào DH là phù hợp với xu thế GD thời đại công nghiệp 4.0. Tuy nhiên, khi thực hiện, các cơ sở GD và GV nói chung, GV Ngữ văn cần
lưu ý đảm bảo các quy trình dạy học của mơ hình này, mới có thể đem lại kết quả hữu hiệu. Tổng hợp từ các kết quả nghiên cứu, chúng ta có thể áp dụng quy trình 3 giai đoạn trước, trong, sau giờ lên lớp với các bước cụ thể sau đây trong dạy nói và nghe ở môn Ngữ văn 6:
Bước 1: GV xây dựng kế hoạch dạy học phần nói và nghe
Bước 2: GV thiết kế bài giảng nói và nghe, tìm tư liệu để định hướng HS tự học, biết tự nói và học cách lắng nghe.
Bước 3: GV chia sẻ bài giảng, tư liệu. HS xem và thực hiện các nhiệm vụ học tập được GV giao từ ở nhà.
Bước 4: Kiểm tra kết quả tự học nói và nghe. Bước 5: Thiết kế hoạt động nói và nghe trên lớp.
Bước 6: Thiết kế hoạt động để HS luyện tập nói và nghe sau giờ học trên lớp.