T T Mức độ Kỹ năng mềm Tốt Khá Trung bình Yếu Kém TN1 ĐC1 TN1 ĐC1 TN1 ĐC1 TN1 ĐC1 TN1 ĐC1 1 Kỹ năng tự nhận thức 25.0 7.7 58.3 30.8 16.7 61.5 0.0 0.0 0.0 0.0 2 Kỹ năng làm việc theo nhóm 25.0 0.0 50.
0 30.8 25.0 61.5 0.0 7.7 0.0 0.0 3 Kỹ năng quản lý thời gian 16.7 0.0 41.7 23.1 41.7 61.5 0.0 15.4 0.0 0.0 4 Kỹ năng giao tiếp 16.7 0.0 33.3 15.4 50.0 61.5 0.0 23.1 0.0 0.0 5 Kỹ năng lãnh đạo bản thân 25.0 0.0 41.7 15.4 33.3 69.2 0.0 15.4 0.0 0.0 6 Kỹ năng kiểm soát cảm xúc 41.7 15.4 50.0 38.5 8.3 46.2 0.0 0.0 0.0 0.0 7 Kỹ năng vượt qua khủng
hoảng 8.3 0.0
41.
7 15.4 41.7 69.2 8.3 15.4 0.0 0.0 8 Kỹ năng giải quyết xung đột 16.7 0.0 41.7 23.1 41.7 69.2 0.0 7.7 0.0 0.0 9 Kỹ năng sáng tạo 16.7 0.0 41.7 23.1 41.7 61.5 0.0 15.4 0.0 0.0
Các số liệu thể hiện trên bảng 4.3 cho thấy:
Tỉ lệ SV đạt mức tốt cả 9 kỹ năng mềm của nhóm TN1 cao hơn hẳn so với nhóm ĐC1. Tỉ lệ SV nhóm TN1 đạt mức độ kỹ năng mềm khá ở cả 9 kỹ năng mềm cũng cao hơn so với nhóm ĐC1. Ngược lại, tỉ lệ SV đạt mức kỹ năng mềm tốt của nhóm ĐC1 chỉ có ở 2/8 kỹ năng mềm (kỹ năng mềm 1 và kỹ năng mềm 6), tỉ lệ SV đạt mức kỹ năng mềm trung bình và mức yếu cao hơn khá nhiều so với nhóm TN1.
Như vậy, sau thực nghiệm có sự khác biệt đáng kể về mức độ các kỹ năng mềm của SV nhóm TN1 và nhóm ĐC1.
Để khẳng định tính chính xác về mức độ kỹ năng mềm đạt được sau thực nghiệm của nhóm TN1 và ĐC1, tác giả thực hiện việc so sánh điểm trung bình của hai nhóm bằng kiểm định t-test, với mức ý nghĩa 0.05.
Gọi X là điểm trung bình mỗi kỹ năng mềm của nhóm TN1; Y là điểm trung bình mỗi kỹ năng mềm của nhóm ĐC1.
Giả thuyết H0: X = Y (Sự khác nhau về điểm trung bình mỗi kỹ năng mềm của 2 nhóm TN1, ĐC1 là khơng có ý nghĩa).
Đối thuyết: H1: X ≠ Y (Có sự khác nhau có ý nghĩa thống kê về điểm trung bình mỗi kỹ năng mềm của 2 nhóm TN1 và ĐC1), với mức ý nghĩa α = 0.05.
Ta dùng đại lượng t để kiểm tra giả thuyết và kết quả thể hiện ở bảng 4.4 dưới đây: