về tầm quan trọng của hoạt động giáo dục hƣớng nghiệp
TT Nhận thức Số lƣợng Tỉ lệ (%)
1 Rất đúng đắn 228 55.6
2 Đúng đắn 98 23.9
3 Cơ bản đúng 84 20.5
4 Chƣa đúng 0 0.0
Số liệu trong Bảng 2.18 cho thấy phần lớn CBQL, GV và HS có nhận thức rất đúng đắn và đúng đắn về tầm quan trọng của hoạt động giáo dục hƣớng nghiệp chiếm tỉ lệ 55.6%, 23.9% đánh giá ở mức nhận thức cơ bản
đúng. Thực trạng này đặt ra yêu cầu cần tăng cƣờng công tác quản lý nâng cao nhận thức cho đội ng và HS nhằm đảm bảo cho đội ng và HS có nhận thức đúng về hoạt động giáo dục hƣớng nghiệp.
Bảng 2.19. Đánh giá việc thực hiện các chức năng quản lý của chủ thể đối với hoạt động truyên truyền, giáo dục n ng cao nhận thức
TT Mức độ Số lƣợng Tỉ lệ %
1 Tốt 91 56.9
2 Khá 61 38.1
3 Trung bình 8 5.0
4 Yếu 0 0.0
Theo số liệu thu đƣợc, ở mức độ khá và tốt có số lƣợng đánh giá là 91 16 , chiếm tỉ lệ khá cao 56.9%. Với 8 16 (chiếm 5. %) đánh giá ở mức trung bình. Bên cạnh đó, chúng tơi tiến hành tham khảo các kế hoạch triển khai HĐGDHN ở nhà trƣờng cho thấy một thực trạng chung là khơng có các kế hoạch riêng cho GDHN mà chỉ có sự đan xen, lồng gh p hồn toàn trong kế hoạch chuyên mơn. Do đó khi đánh giá cơng tác quản lý hoạt động tuyên truyền giáo dục này chúng tôi chƣa thấy sự thể hiện rõ các bƣớc đi, các bƣớc thực hiện theo chức năng quản lý của ngƣời hiệu trƣởng.
2.5. Thực trạng ảnh hƣởng của các yếu tố đến quản lý hoạt động giáo dục hƣớng nghiệp cho học sinh ở các trƣờng trung học cơ sở, thành phố Gia Nghĩa, tỉnh Đắk N ng
2.5.1. yếu tố kh h qu