1. Luật thơ lục bát:
- Câu lục: 6 tiếng Cặp lục bát - Câu bát: 8 tiếng
- Tiếng thứ 6 của câu lục hiệp vần với tiếng thứ 6 của câu bát. Tiếng thứ 8 của câu bát lại hiệp vần với tiếng thứ 6 của câu lục dới. Cứ trung bình 4 câu lại đổi vần 1 lần.
- Gieo vần: vần lng hoặc vần chân. - Luật B – T:
+ Các tiếng chẵn: 2,4, 6,8 gieo theo luật B – T- Bv – Bv
+ Các tiếng lẻ: 1,3,5,7 thì tự do
- Có khi ngoại lệ: tiếng thứ 2 là thanh trắc thì tiếng thứ 4 là thanh bằng. Trong câu bát nếu tiếng thứ 6 là thanh ngang (bổng) thì tiếng thứ 8 là thanh huyền
( trầm) và ngợc lại.
- Nhịp thơ: thờng là nhịp chẵn nh 2/2/2 hoặc 4/4
Sỏu cũn hũa sỏu chẳng lui vận nào.
Về luật bằng trắc trong thơ lục bỏt, bài thơ cụng thức nờu trờn đưa ra 2 nguyờn tắc cần thiết là: 1. Nguyờn tắc thụng thường: ... Bằng ... Trắc ... Bằng, ... Bằng ... Trắc ... Bằng ... Bằng. Vớ dụ:
Trăm năm trong cừi người ta, Chữ tài chữ mệnh khộo là ghột nhau. 2. Nguyờn tắc bất thường: ... Trắc ... Bằng ... Bằng, ... Trắc ... Bằng ... Bằng ... Bằng. Vớ dụ:
Khi chộn rượu, khi cuộc cờ, Khi xem hoa nở, khi chờ trăng lờn.
Về luật gieo vận trong thơ lục bỏt, bài thơ cụng thức đưa ra một nguyờn tắc bắt buộc là:
* Từ cuối cựng của cõu lục trờn phải ăn vần với từ thứ sỏu của cõu bỏt dưới.
* Từ cuối cựng của cõu bỏt tiếp theo nếu cú, cũng lại phải
II. Bài tập: (10…)
? Đọc kĩ đoạn thơ sau và phân tích từng đặc điểm về số chữ trong câu, cách hiệp vần, luật B – T?
Ta về mình có nhớ ta
Ta về, ta nhơ những hoa cùng ngời. Rừng xanh hoa chuối đỏ tơi,
Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lng. Ngày xuân mơ nở trắng rừng
Nhớ ngời đan nón chuốt từng sợi giang. Ve kêu rừng phách đổ vàng
Nhớ cô em gái hái măng một mình Rừng thu trăng rọi hồ bình
Nhớ ai tiếng hát ân tình thuỷ chung.
ăn vần với từ cuối cựng của cõu lục ngay sau đú.
- GV chia nhóm thực hiện BT + N1: Số câu, tiếng, nhịp điệu + N2: Cách hiệp vần
+ N3: Luật B – T
+ N4: ý nghĩa biểu đạt của đoạn thơ.
- HS thảo luận 5 -> 7 phhút
- Yêu cầu các nhóm báo cáo KQ’ - GV nhận xét, sửa chữa
4. Củng cố:
? GV nhắc lại 1 số đặc điểm của thơ lục bát?
5. Hớng dẫn về nhà:
- Nắm chắc đặc điểm thơ lục bát
- Làm thơ lục bát với chủ đề: Trờng, lớp, gia đình, quê hơng, bạn bè…
Tuần 23. Chủ đề 6 : Văn nghị luận Tiết 1.
Một số kiến thức cơ bản về văn nghị luận
A. Mục tiêu:1. Kiến thức. 1. Kiến thức.
- Củng cố kiến thức về văn nghị luận
- Các kiểu bài nghịluận cơ bản.Đặc điểm của văn nghị luận. - Luận điểm, luận cứ, lập luận
- Đề văn nghị luận và cách lập ý cho bài văn nghị luận. 2. Kĩ năng:
- Nhận biết, xác định luận điểm, lập ý cho bài văn nghị luận; 3/ Thái độ:
- Học và làm bài tập nghiêm túc, tự giác,
- Học tập cách lập luận trong những văn bản tiêu biểu đã đợc học.
B. Chuẩn bị:
* Giáo viên: Bài soạn, một số t liệu
* Học sinh: Su tầm, tìm hiểu thêm những văn bnả nghị luận tiêu biểu. C. Phơng pháp:
- vấn đáp, tìm tịi, thảo luận nhóm, phân tích ví dụ.
D.Tiến trình lên lớp : 1. Tổ chức Ngày: ……….Lớp 7A: Si số:24 vắng…………. …………………………………………………… Ngày: ………..Lớp 7B Sĩ số: 23; vắng:…….. ………………………………………………….
2. Kiểm tra bài cũ:
? Thế nào là văn nghị luận, nhu cầu nghị luận trong đời sống hàng ngày 3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trị
? Thế nào là văn nghị luận?
? Có mấy kiểu bài nghị luận thờng gặp?
? Hãy cho biết những đặc điểm cơ bản về văn nghị luận?
- Yêu cầu HS nêu
? Nhắc lại nội dung của từng đặc điểm đó?
? Hãy cho biết đề văn nghị luận và tính chất của đề văn nghị luận?
? Khi tìm hiểu đề văn nghị luận cần xác định những yêu cầu nào? Tại sao?
? Khi lập ý cho bài văn nghị luận cần trải qua những bớc nào?
- Đọc lại VB ích lợi của việc đọc sách - Xác định vấn đề nghị luận
- Xác định luận điểm, luận cứ, phơng pháp lập luận của VB
Nội dung bài học.
I. Văn nghị luận và kiểu bài văn nghị
luận.
1. Thế nào là văn nghị luận
- Là văn bản viết ra nhằm xác lập cho ngời đọc, ngời nghe 1 t tởng, lập trờng nào đó.
2. Kiểu bài: NLđời sống XH
NL văn học II. Đặc điểm của văn nghị luận
1. Luận điểm 2. Luận cứ 3. Lập luận
III. Đề văn nghị luận và cách lập ý.
1. Đề văn nghị luận
- Cấu tạo : + ND nghị luận + yêu cầu nghị luận - Tính chất: + Ca ngợi, giải thích + Khuyên nhủ + Bàn bạc, suy luận + Phản bác … - Xác định vấn đề nghị luận - Xác đinh phạm vi nghị luận - Xác định khuynh hớng nghị luận - Xác định đối tợng nghị luận - Xác định đối tợng nghị luận 2. Lập ý - Xác định luận điểm - Xây dựng luậncứ - Xây dựng lập luận II. Bài tập Bài tập 1:
- LĐ chính: Lợi ích của việc đó sách. - LĐ phụ + Đọc sách đẻ thoả mãn … + Sách là ngời bạn tốt. + Sách mở mang trí tuệ. + Sách đa ta về lịch sử … + Sách là báu vật. - Luận cứ + Khơng gì thay thế đợc sách
+ Dẫn dắt -> sâu sắc, huyền bí, một thời gian chia sẻ niềm vui, nỗi buồn … biết nghĩ, biết giao tiếp với những ngời xung quanh. + Lập luận: suy luận, luận cứ -> LĐ 4. Củng cố:
? Nhắc lại đặc điểm của văn nghị luận và vai trị của từng đặc điểm đó? 5. Hớng dẫn về nhà:
- Nắm chắc nội dung bài học.
……………………………………………………..
Tuần 24. Chủ đề 6 : Văn nghị luận
Tiết 2.
Một số kiến thức cơ bản về văn nghị luận
( Tiếp theo )
A. Mục tiêu:1. Kiến thức. 1. Kiến thức.
- Củng cố kiến thức về văn nghị luận
- Đề văn nghị luận và cách lập ý cho bài văn nghị luận. 2. Kĩ năng:
- Xác định yêu cầu, lập ý cho bài văn nghị luận. 3/ Thái độ:
- Học và làm bài tập nghiêm túc, tự giác,
- Học tập cách lập luận trong những văn bản tiêu biểu đã đợc học.
B. Chuẩn bị:
* Giáo viên: Bài soạn, một số t liệu
* Học sinh: Su tầm, tìm hiểu thêm những văn bnả nghị luận tiêu biểu. C. Phơng pháp:
- vấn đáp, tìm tịi, thảo luận nhóm, phân tích ví dụ.
D.Tiến trình lên lớp : 1. Tổ chức Ngày: ……….Lớp 7A: Si số:24 vắng…………. …………………………………………………… Ngày: ………..Lớp 7B Sĩ số: 23; vắng:…….. …………………………………………………. A. Mục tiêu cần đạt * Giúp HS:
- Nắm chắc các kiến thức lí thuyết chung về văn nghị luận áp dụng làm 1 số bài tập năng cao kĩ năng tìm hiểu đề và lập ý cho đề văn nghị luận
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung bài học HS làm bài tập cá nhân ( thời gian 5
phút )
- GV hớng dẫn HS làm bài tập - HS làm bài tập
- Nhận xét, bổ sung
? Yêu cầu HS xác định yêu cầu của bài tập
? Hãy cho biết tính chất của đề? ? Đề văn nêu nên yêu cầu gì? - Xác định đối tợng nghị luận - Phạm vi của đề
- Yêu cầu HS xác định yêu cầu đề bài ? Xác định luận điểm cần chứng minh? ? Xác lập luận cứ cho đề bài?
? Phép lập luận cần sử dụng trong đề bài?
- Yêu cầu HS lập dàn ý dại cơng - GV chia nhóm, yêu cầu HS báo cáo - Các nhóm nhận xét, bổ sung