Việc áp dụng mơ hình “lớp học đảo ngược” trong dạy học phần công dân với đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 là một trong những hình thức dạy học kiểu mới, tạo hứng thú học tập cho học sinh, tạo sự chủ động, hứng thú học tập cho người học mà cịn góp phần đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao hiệu quả học tập, giúp rèn luyện, phát triển tư duy cũng như các kỹ năng cho người học.
Sử dụng mơ hình lớp học đảo ngược trong dạy học phần công dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh, góp phần sâu sắc trong việc hình thành cho học sinh thói quen vận dụng kiến thức vào giải quyết những tình huống thực tiễn đồng thời phát triển năng lực tự học của học sinh. Và nâng cao hiệu quả giảng dạy về kiến thức, kỹ năng, thái độ của học sinh và nâng cao chất lượng giáo dục.
Để thấy được hiệu quả của lớp học đảo ngược, tác giả đã tiến hành điều tra, trưng cầu ý kiến của HS 4 lớp: hai lớp dạy thực nghiệm 10 A2 (39 HS),
10 A5(40 HS) và hai lớp đối chứng 10 A3 (44 HS), 10 A6 (41HS), tại trường THPT Hoàng Văn Thụ và kết quả thu được như sau:
TT
Nội dung câu hỏi và các phương án trả lời Tổng hợp ý kiến Lớp thực nghiệm (79 HS ) Lớp đối chứng ( 85 HS) 1
Giờ học hôm nay đối với em như thế nào?
Rất hứng thú 66 6
Hứng thú 13 16
Bình thường 0 51
Khơng thích 0 12
2
Qua giờ học hôm nay, em hiểu bài như thế nào?
Rất hiểu bài 71 14
Hiểu một số phần kiến thức 8 52
Không hiểu bài 0 9
3
Thái độ học tập của các bạn trong lớp như thế nào?
Hoạt động tích cực 70 6
Hoạt động chưa tích cực 9 48
Khơng hoạt động 0 23
Uể oải 0 9
4
Trong giờ học mơn GDCD em thích thầy, cơ dạy bằng những kỷ
năng nào?( HS có thể chọn nhiều kỷ năng khác nhau)
Kỷ năng giao tiếp 78 44
Kỷ năng xử lý rác thải 59 53
Kỷ năng giao tiếp trong kinh doanh.
65 58
Kỷ năng đọc sách 66 60