là một quỏ trỡnh truyền súng. Vậy súng õm phải cú những đặc trưng nào?
-GV cho HS nghe hai õm do hai nguồn phỏt ra cú độ cao khỏc nhau, hướng dẫn HS phõn biệt được yếu tố vật lớ là tần số khỏc nhau. (Cú thể cho Thảo luận, chỉ ra những đặc trưng của súng: -Tần số f. -Bước súng λ. -Biờn độ A. -Tốc độ truyền V. 1) Độ cao:
Là đặc trưng sinh lớ của õm mà đặc trưng vật lớ quyết định là tần số. Âm càng cao thỡ tần số càng lớn.
-Âm cao: tần số lớn. -Âm trầm: tần số nhỏ.
Tai người cảm nhận được õm cú: 16Hz ≤ f ≤ 20.000Hz
Âm cú:
f > 20.000Hz: siờu õm. f < 16 Hz: hạ õm
ĐỊNHĐỊNH ĐỊNH
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
HS quan sỏt đồ thị trờn doa động kớ điện tử, HS sẽ phõn biệt được tần số hai õm khỏc nhau cho ta đặc trưng sinh lớ khỏc nhau).
-Phõn tớch đồ thị của 3 õm do 3 nhạc cụ phỏt ra, phõn tớch chỉ ra õm sắc 3 õm khỏc nhau. -Cho HS nghe một vài giọng ca của những ca sĩ cựng trỡnh bày một bài hỏt để HS phõn biệt õm sắc của mỗi giọng ca -Nờu cõu hỏi để HS phỏt hiện cường độ õm.
H1. Súng õm làm màng nhĩ tai
dao động, súng õm cú đặc điểm nào giống súng cơ học?
H2. Muốn núi để ụng, bà cao
tuổi nghe, em phải làm sao?
-Thụng bỏo cho HS về cường độ õm I và mức cường độ õm L.
Quan sỏt hỡnh 17.3. Thảo luận, phỏt hiện sự biến thiờn của li độ õm của 3 õm khỏc nhau.
-Trả lời cõu hỏi:
Súng õm cú mang năng lượng, khi đập vào màng nhĩ súng õm đĩ truyền năng lượng → màng nhĩ dao động
-Thảo luận, tỡm hiểu ý nghĩa đại lượng: 0 lg I L I = 2) Âm sắc: Mỗi õm do một nguồn phỏt ra cú dạng đồ thị khỏc nhau, nờn cỏc õm cú sắc thỏi khỏc nhau. Đặc tớnh đú của õm gọi là õm sắc.
3)Độ to,cường độ õm, mức cường độ õm:
a)Định nghĩa cường độ õm. Cường độ õm được xỏc định là năng lượng được súng õm truyền qua một đơn vị diện tớch đặt vuụng gúc với phương truyền súng trong một đơn vị thời gian. Đơn vị cường độ õm là “oỏt trờn một vuụng” (W/m2).
-Cường độ õm cựng lớn, cho ta cảm giỏc nghe thấy õm càng to.
Độ to của õm khụng tỉ lệ thuận với cường độ õm. 12 2 0 10 / 1000 I W m f Hz − = = õm chuẩn b)Mức cường độ õm: 0 lg I L I = (B) 0 0 10 ( ) 10lg 1 10 L B B I I I L d I d B ⇔ = = =
Hoạt động 4. (10’) Tỡm hiểu GIỚI HẠN NGHE CỦA TAI NGƯỜI.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Hướng dẫn HS tỡm hiểu về ngưỡng nghe, ngưỡng đau của tai người bằng cỏch đọc SGK.
Đọc và tỡm hiểu nội dung trong SGK.
-Ngưỡng nghe. -Ngưỡng đau. IV. Rỳt kinh nghiệm – Bổ sung:
………………………………………………………………………………………………………………… ……... ………………………………………………………………………………………………………………… ……... ………………………………………………………………………………………………………………… ……... ………………………………………………………………………………………………………………… ……... Tiết 30.
III. Tổ chức cỏc hoạt động dạy học:
Hoạt động 1. (30’) Tỡm hiểu: HAI NGUỒN NHẠC ÂM: DÂY ĐÀN VÀ ỐNG SÁO.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
Nờu cõu hỏi gợi ý:
H1. Điều kiện để cú súng
dừng trờn dõy cú hai đầu cố định?
-Phõn tớch, giới thiệu cho HS về õm cơ bản, họa õm khi dõy
-Trả lời cõu hỏi gợi ý.
-Nghe và ghi nhận thụng tin do GV thụng bỏo.
1) Dõy đàn hai đầu cố định:
Trờn dõy cú chiều dài l, sẽ cú súng dừng khi chiều dài dõy thỏa điều kiện:
2
l n= λ
với v f
ĐỊNHĐỊNH ĐỊNH
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
dao động. -Chỳ ý phõn tớch: 2 nv f l = với n = 1, 2, 3… H2. Súng dừng trờn dõy đàn
hồi, một đầu cố định, một đầu tự do cú dạng như thế nào? Chiều dài của dõy cú giỏ trị bao nhiờu khi cú súng dừng? -Gợi ý để HS tỡm hiểu: +õm cơ bản f1.
+cỏc họa õm 3f1; 5f1…
-Phõn tớch, tỡm hiểu theo hướng dẫn. 1 2 2 l=n− λ ữ với v f λ= 1 2 2 f n λ ⇒ = − ữ n = 1 4 v f l = : õm cơ bản. n = 2: f2 =3f1 n = 3: f3=5f1 Cỏc họa õm 2 nv f l ⇒ = + Khi n = 1 (2 nỳt, 1 bụng) Thỡ 1 2 v f l = : õm phỏt ra: õm cơ bản. + Khi n = 2: 2 v f l = n = 3: 3 3 2 v f l = Cỏc họa õm bậc 2, bậc 3,… 2 2 ;1 3 3 ;...1 n 1 f = f f = f f =nf Kết luận: (SGK) 2) Ống sỏo: Ống sỏo, cỏc loại kốn cú bộ phận chớnh là một ống cú một đầu kớn, một đầu hở. Khi thổi một luồng khớ vào miệng ống khi khụng khớ ở đú sẽ dao động. Dao động này truyền đi dọc theo ống và bị phản xạ ở hai đầu ống. Sẽ cú súng dừng nếu chiều dài ống:
1 2 2
l=n− λ
ữ
Hoạt động 2. (10’) Tỡm hiểu về HỘP CỘNG HƯỞNG.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
-Nờu cõu hỏi để HS tỡm hiểu về hộp cộng hưởng. H1. Nếu gừ vào một nhỏnh õm thoa khụng gắn vào hộp gỗ rỗng và trường hợp cú gắn hộp gỗ rỗng, trường hợp nào õm phỏt ra to hơn?
-Cho HS thực hiện TN kiểm tra?
H2. Hộp rỗng gọi là hộp cộng
hưởng. Hộp cộng hưởng cú tỏc dụng gỡ? Giải thớch hộp cộng hưởng đối với cỏc nguồn nhạc õm?
-Làm TN kiểm tra.
-Gắn vào hộp rỗng õm phỏt to hơn.
-Tăng cường õm.
HS xem nội dung trỡnh bày trong SGK.
Hoạt động 3. (5’) Vận dụng – Củng cố.
+ GV: -Hướng dẫn HS ụn lại cỏc đặc trưng của õm. -Làm bài tập 1 → 7 SGK.
-Hướng dẫn chuẩn bị bài mới.
+ HS: Ghi nhận những chuẩn bị cho tiết học sau. IV. Rỳt kinh nghiệm – Bổ sung:
………………………………………………………………………………………………………………… ……... ………………………………………………………………………………………………………………… ……... ………………………………………………………………………………………………………………… ……... ………………………………………………………………………………………………………………… ……….
ĐỊNHĐỊNH ĐỊNH
Ngày soạn: 17-10-2009. Tiết 30.
Bài 18. HIỆU ỨNG ĐễP-LE I. Mục tiờu:
- Nhận biết được thế nào là hiệu ứng Đụp-le. - Giải thớch được nguyờn nhõn của hiệu ứng Đụp-le.
- Vận dụng được cụng thức tớnh tần số õm mà mỏy thu ghi nhận được khi nguồn õm chuyển động, mỏy thu đứng yờn và khi nguồn õm đứng yờn cũn mỏy thu chuyển động.
II. Chuẩn bị:
- Bộ thớ nghiệm tạo hiệu ứng Đụp-le bằng cỏch cho nguồn õm quay quanh một quỹ đạo trũn trong mặt phẳng nằm ngang.
- Hai hỡnh vẽ phúng to để lập luận về sự thay đổi bước súng õm khi nguồn õm hay mỏy thu chuyển động, suy ra sự thay đổi tần số õm.
III. Tổ chức cỏc hoạt động dạy học:
Hoạt động 1. (10’) Kiểm tra bài cũ – Nờu vấn đề mới:
1) Giỏo viờn:
+ Nờu cõu hỏi kiểm tra:
- Bài tập trắc nghiệm đĩ chuẩn bị trờn phiếu học tập.
- Cõu hỏi với nội dung: cỏc đại lượng đặc trưng của õm. Liờn hệ giữa cường độ õm và mức cường độ õm; ngưỡng nghe và ngưỡng đau.
+ Yờu cầu HS phõn tớch, lựa chọn phương ỏn đỳng.
- Một người chạy tiến lại một ụtụ đang đứng yờn sẽ nghe thấy õm do cũi ụtụ phỏt ra to hơn. - Chỉ nghe thấy cũi ụ tụ phỏt ra to hơn khi ụ tụ đú chuyển động tiến về phớa người đú 2) Học sinh:
- Trả lời cõu hỏi kiểm tra. - Phõn tớch, tỡm hiểu vấn đề mới.
Hoạt động 2. (10’) Tỡm hiểu Hiệu ứng Đụp-le
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
-Yờu cầu HS đọc SGK mục thớ nghiệm.
-GV thực hiện TN, HS quan sỏt TN và rỳt ra nhận xột. +Cho HS nghe õm do một nguồn phỏt ra, sau đú cho nguồn chuyển động trũn đều. +HS rỳt ra nhận xột.
-Nờu cõu hỏi:
? Nghe to hoặc nhỏ hơn cho thấy cú sự biến đổi gỡ của õm -GV thụng bỏo.
-Nghe và rỳt ra nhận xột.
+Nguồn lại gần, HS nghe to hơn.
+Nguồn ra xa, HS nghe nhỏ hơn.
+Cú sự thay đổi tần số của súng khi nguồn chuyển động
1. Thớ nghiệm *TN cho thấy:
-Khi nguồn õm chuyển động lại gần mỏy thu, õm nghe to hơn.
-Khi nguồn õm chuyển động ra xa mỏy thu, õm nghe nhỏ hơn.
*Sự thay đổi tần số súng do nguồn súng chuyển động tương đối so với mỏy thu gọi là hiệu ứng Đốp-le.
Hoạt động 2. (20’) Giải thớch hiệu ứng Đụp-le.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
-GV nờu vấn đề, gợi ý:
So sỏnh tần số súng người quan sỏt nghe được trong trường hợp nguồn õm đứng yờn và người quan sỏt đứng yờn với tần số súng trong trường hợp người quan sỏt lại gần nguồn õm.
-Nờu cõu hỏi gợi ý:
H1. Nguồn õm đứng yờn,
người quan sỏt đứng yờn, tốc độ truyền của súng õm là v, tần số súng xỏc định thế nào?
H2. Nếu người quan sỏt
Nghe GV phõn tớch, gợi ý và trả lời cõu hỏi.
-Nguồn đứng yờn, người quan sỏt đứng yờn.
vf f
λ
=
2.Giải thớch hiện tượng.
-Gọi v: tốc độ truyền súng từ nguồn õm phỏt với tần số f (tốc độ dịch chuyển của một đỉnh súng) v
f