3.3. Âm nhạc trong ngày hội ngày lễ
3.3.2. Chuẩn bị và tiến hành
3.3.2.1.Chuẩn bị
- Chương trình phải được xây dựng trước, phải có một buổi sơ khảo rút kinh nghiệm.
- Tổ chức các hoạt động tạo hình, có thể cho trẻ cùng tham gia làm những đồ dùng chuẩn bị cho buổi lễ.Xen kẽ chương trình văn nghệ có đọc thơ, kể chuyện. Nên có một trị chơi đơn giản, mới để tạo hứng thú cho trẻ.
Ví dụ: Ngày 8/3
Để chuẩn bị cho ngày hội, cô giáo hướng dẫn trẻ tự làm những bông hoa để tặng bà, tặng mẹ và cơ giáo. Chương trình liên hoan văn nghệ có cả đọc thơ, múa hát theo chủ đề mẹ. Có thể sử dụng các bài hát sau: Mẹ là ánh nắng sớm mai ( Hoàng long), Múa cho mẹ xem ( Xuân Giao), Chỉ có một trên đời (ý thơ Nga, nhạc Trương Quang Lục), Khúc hát ru người mẹ trẻ (Phạm Tuyên), Cô giáo (Nguyễn Mạnh Thường),Bông hoa mừng cô (Trần Thị Duyên). Thơ : Mẹ của em (Trần Quang Vịnh), Cơ và mẹ (Trần Quốc Tồn)...
- Cần chọn người dẫn chương trình là người có ngoại hình ưa nhìn, có khả năng
diễn đạt, hóm hỉnh, vui vẻ, biết ứng xử tình huống thật linh hoạt vì trẻ nhỏ dễ xảy ra “sự cố”. Cũng có thể phối hợp dẫn chương trình với cháu lớp mẫu giáo 5 –6 tuổi.
3.3.2.2. Tiến hành:
- Thời gian từ 30 - 40 phút.
- Đầu tiên là sự diễu hành của trẻ vào sân lễ, nên có nhạc đệm theo nhịp hành khúc và trong tay trẻ nên có vật tượngtrưng.
- Chương trình phải được sắp xếp hợp lý, xen kẽ các tiết mục là các dạng hoạt động khác nhau, xen kẽ giữa động và tĩnh các thểloại khác nhau,giữa các tiết mục các lớp.
- Phần kết thúc.
Người dẫn chương trình có thể nhấn mạnh lại tư tưởng của ngày lễ, ngày hội. Cho trẻ đi ra ngoài theo nhạc đệm.
Câu hỏi ôn tập:
1. Hoạt động âm nhạc ở trường mầm non được tổ chức ở những hình thức nào? Trình bày hình thức giờ học nhạc.
2. Phân tích vai trị của âm nhạc trong các hoạt động hàng ngày ở trường mầm non. 3. Phân tích vai trị âm nhạc trong ngày hội ngày lễ đối với trẻ mầm non. Soạn chương trình văn nghệ nhân ngày Khai giảng, ngày tết Trung thu, ngày 20/11, ngày Tết nguyên đán và lễ tổng kết năm học.
4. Hãy lên kế hoạch một ngày ở trường mầm non trong đó có sử dụng âm nhạc kết hợp. Lấy ví dụ cụ thể một đối tượng trẻ.
Chương 4. LẬP KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG ÂM NHẠC VÀ TẬP DẠY