- Giải thích được cơ sở tế bào học của quy luật phân li độc lập.
B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:1. Phương pháp dạy học: 1. Phương pháp dạy học:
Thảo luận nhĩm, hỏi đáp, diễn giảng.
2.Phương tiện dạy học:
- Tranh hình 9 sách giáo khoa.
C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. Ổn định lớp : Kiểm tra sỉ số. 1. Ổn định lớp : Kiểm tra sỉ số.
2. Kiểm tra bài cũ:
• Thế nào là phép lai một cặp tính trạng? Cho ví dụ
• Trong phép lai một cặp tính trạng, để cho đời sao cĩ kiểu hình xấp sỉ 3:1 thì cần cĩ các điều kiện gì?
3. Nội dung bài mới:
Em hãy cho biết kết quả của phép lai cà chua thân cao quả to với cà chua thân thấp quả nhỏ? Vậy cĩ sự khác biệt như thế nào? So với phép lai 1 cặp tính trạng? Để giải quyết vấn đề đĩ hơm nay chúng ta cùng nghiên cứu bài 9 qui luật menđen quy luật phân li độc lập.
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG
Em hãy quan sát sơ đồ thí nghiệm lai 2 tính trạng và đọc cách giải
I THÍ NGHIỆM LAI HAI TÍNH TRẠNG TRẠNG
thích của Menđen.
Menđen đã làm thí nghiệm này cĩ kết quảF1 như thế nào?
Sau khi cĩ F1 menđen đã tiếp tục lai như thế nào? Kết quả F2 ra sao? Nhận xét kết quả F1?
F2 xuất hiện mấy kiểu hình giống P?
mấy kiểu hình khác P?
Thế nào là biến dị tổ hợp? Tỉ lệ phân tích ở F2 như thế nào? Tỉ lệ này tuân theo định luật nào của menđen?
Hãy phát biểu nội dung của định luật phân li độc lập của menđen. Menđen đã làm thí nghiệm nhiều lần trên nhiều đối tượng và tiến hành phép lai thuận , lai nghịch được kết quả giống nhau.
( cây F1 mọc lên từ hạt trong quả cây P ; cây F2 mọc lên từ hạt trong quả ở cây F1).
Vì sao cĩ sự di truyền độc lập các cặp tính trạng?
+ Tính trạng do yếu tố nào quy định?
+ Khi hình thành giao tử và thụ tinh, yếu tố này vận động như thế nào?
Vì sao ở cây F1 lại đồng tính trội ? vì sao F2 lại phân tính theo tỉ lệ 9:3:3:1?
Em hãy quan sát sơ đồ cơ sở tế bào học của lai 2 tính trả lời câu
100% hạt vàng trơn.
Cho 15 cây tự thụ phấn hoặc giao phấn. Kết quả F2: 315 vàng, trơn. : 101 vàng , nhăn. : 108 lục, trơn : 32 lục, nhăn. Cĩ 2 kiểu hình khác P
Biến dị tổ hợp là sự xuất hiện các tổ hợp mới của các tính trạng ở bố mẹ do lai giống
Phân tích ở F2: xuất hiện 4 kiểu hình
Theo định luật phân li độc lập. Khi lai 2 cá thể thuần chủng khác nhau về hai hay nhiều cặp tính trạng tương phản thị sự di truyền của cặp tính trạng này khơng phụ thuộc và sự duy truyền của cặp tính trạng kia.
Các gen quy định các tính trạng nằm trên NST
Khi giảm phân các cặp NST tương đồng phân li về các giao tử một cách độc lập và tổ hợp tự do với NST khác.
Sự phân li của các NST theo hai trường hợp với xác suất ngang nhau nên tạo 4 loại giao tử với tỉ lệ ngang nhau.
1.Thí nghiệm:
Lai hai thứ đậu hà lan thuần chủng.
Pt/c: hạt vàng trơn x hạt lục nhăn F1: 100% hạt vàng trơn.
Cho 15 cây F1 tự thụ phấn hoặc giao phấn. F2: 315 vàng, trơn. : 101 vàng , nhăn. : 108 lục, trơn : 32 lục, nhăn. 2 Nhận xét: F1:đồng tính
F2: xuất hiện 4 kiểu hình 315:101:108:32 ~ 9:3:3:1. Biến dị tổ hợp là sự xuất hiện các tổ hợp mới của các tính trạng ở bố mẹ do lai giống.
3. Nội dung định luật
Khi lai 2 cá thể thuần chủng khác nhau về hai hay nhiều cặp tính trạng tương phản thị sự di truyền của cặp tính trạng này khơng phụ thuộc và sự di truyền của cặp tính trạng kia.
II.CƠ SỞ TẾ BAØO HỌC.
1. Các gen quy định các tính trạng khác nhau nằm trên NST tương đồng khác nhau. Khi giảm phân các cặp NST tương đồng phân li về các giao tử một cách độc lập và tổ hợp tự do với NST khác cặp kéo theo sự phân li độc lập và tổ hợp tự do của các gen trên nĩ.
2. Sự phân li của các NST theo hai trường hợp với xác suất ngang nhau nên tạo 4 loại giao tử với tỉ lệ ngang nhau.
3. Sự kết hợp ngẩu nhiên của các loại giao tử trong quá trình thụ
hỏi:
Khi P hình thành giao tử sẽ cho những loại giao tử cĩ NST như thế nào?
Khi thụ tinh cho hợp tử cĩ cặp NST như thế nào?
Khi F1 hình thành giao tử cĩ những loại giao tử nào?
Vì sao ở những lồi sinh sản hữu tính lại đa dạng phong phú về KG, KH?
Muốn làm xuất hiện thêm kiểu hình so với bố mẹ ta nên làm thế nào?
Trong quần thể, sự đa dạng cĩ lợi gì cho sự tồn tại và phát triển của chúng?
Em hãy đưa ra các con số cịn lại trong bảng 9
AABB aabb AB ab
AaBb
AB Ab aB ab
Do sư xuất hiện biến dị tổ hợp. (Tổ hợp lại tính trạng của bố mẹ theo cách khác)
Cho các cây lai tự thụ phấn hoặc giao phấn.
Tạo sự đa dạng => giúp sinh vật cĩ khả năng chống chịu khi ngoại cảnh thay đổi khả năng thích nghi tốt, đa dạng phong phú sinh giới. Học sinh thảo luận => cơng thức tổng quát.
1 số cặp gen di hợp 21 số lượng các loại GT F1 (1+2+1)1 tỉ lệ phân li kiểu gen F2 31 số lượng các loại KG F2 ( 3+1)1 tỉ lệ phân li kiểu hình F2 21 số lượng các loại kiểu hình F2
tinh làm xuất hiện nhiều tổ hợp gen khác nhau.