sát NST.
GV quan sát xem các em thực hành và chú ý sửa sai.
GV nêu yêu cầu của thí nghiệm Giáo viên làm mẩu 1 lần cho học sinh xem.
Lưu ý HS phân biệt châu chấu đực với châu chấu cái.
Kỹ thuật mổ tránh làm nát tinh hồn. Giáo viên tổng kết, nhận xét chung. Đánh giá những thành cống của từng cá nhân, từng nhĩm. Những kinh nghiệm rút ra từ thực hành.
Học sinh quan sát theo dõi và lắng nghe khi giáo viên làm mẩu.
Các nhĩm tiến hành mổ châu chấu và lấy tinh hồn.
Đưa lên kính hiển vi xem xét. Vẽ các hình thái NST vào vở.
châu chấu đực.
Tay trái cầm phần đầu ngực tay phải kéo phần bụng ra( tách khỏi ngực) trong cĩ cĩ một số nội quan và tinh hồn đã bung ra.
Đưa tinh hồn lên đĩ nhỏ vài giọt nước cất.
Dùng kim tách bỏ mỡ xung quanh và gạt sạch ra khỏi lam kính.
Nhỏ 2 giọt oocxêin axetic lên tinh hồn để nhuộm trong 15-20 phút. Đậy lamen dùng ngĩn tay ấn điều ( nhẹ) trên mặt lamen cho tế bào dàn điều và vở để NST bung ra.
Đưa tiêu bản lên kính hiển vi quan sát.
Lúc đầu bội giác nhỏ lúc sau bội giác lớn.
Học sinh thao tác thực hành và quan sát kĩ các hình thái NST để vẽ vào vở bài học.
4. Hướng dẫn về nhà
A. Từng học sinh viết báo cáo vào vở.
STT TIÊU BẢN KẾT QUẢ QUAN SÁT GIẢI THÍCH 1 Người bình thường
2 Bệnh nhân đao
3 ……
…. …
B. Mơ tả cách làm tiêu bản tạm thời và quan sát NST ở tế bào tinh hồn châu chấu đực
5. Dặn dị:
Về nhà xem trước bài 8: Quy luật menđen: quy luật phân li.
TUẦN: 4 TIẾT: 8NS:………… ND:……… NS:………… ND:……… BAØI : 8 A. MỤC TIÊU BAØI HỌC: Kiến thức:
Sau khi học bài này học sinh cần:
- Giải thích được tại sao menđen lại thành cơng trong việc phát hiện ra các quy luật di truyền. - Rèn luyện kĩ năng suy luận logic và khả năng vận dụng kiến thức tốn học trong việc giải
quyết các vấn đề của sinh học.
B. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:1. Phương pháp dạy học: 1. Phương pháp dạy học:
Thảo luận nhĩm, hỏi đáp, diễn giảng.
2.Phương tiện dạy học:
- Tranh sơ đồ lai một cặp tính trạng
C. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. Ổn định lớp : Kiểm tra sỉ số. 1. Ổn định lớp : Kiểm tra sỉ số.
2. Kiểm tra bài cũ:
• Thu bản bài thu hoạch.
3. Nội dung bài mới:
HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH NỘI DUNG
Em hãy nghiên cứu mục I sách giáo khoa và thảo luận nhĩm tìm hiểu phương pháp nghiên cứu dẫn đến thành cơng của menđen thơng qua phân tích thí nghiệm của ơng? Thảo luận nhĩm 4 phút Quy trình TN Kết quả TN Lắng nghe kết luận ( phiếu học tập)
Nét độc đáo trong thí nghiệm của menđen?
Học sinh thảo luận nhĩm. Đại diện nhĩm 2 trình bày Các nhĩm cịn lại bổ sung. MĐ đã biết cách tạo ra các dịng thuần chủng khác nhau dùng như những dịng đối chứng. Biết phân tích kết quả của mỗi loại cây lai về từng tính trạng riêng biệt qua nhiều thế hệ, lặp lại thí nghiệm nhiều lần