DI TRUYỀN HỌC CỦA MENĐEN.
Phương pháp nghiên cứu của menđen.
1 Tạo dịng thuần chủng về nhiều thế hệ( tự phối)
2.Lai các dịng thuần chủng khác biệt về một hoặc hai tính trạng rồi phân tích kết quả đời F1, F2, F3,
3.Sử dụng tốn xác suất để phân tích kết quả lai sau đĩ đưa ra giả thuyết để giải thích kết quả. 4.Tiến hành thí nghiệm chứng minh cho giải thuyết.
Giáo viên treo tranh sơ đồ lai một cặp tính trạng Em hãy đọc mục II trong SGK và thảo luận nhĩm 4 phút Giải thích KQ (hình thành giả thiết) Kiểm định giả thuyết. Lắng nghe kết luận ( phiếu học tập) Kết hợp bảng 8: các giao tử kết hợp với nhau một cách ngẩu nhiên tạo nên các hợp tử.
Tỉ lệ phân li KG F2 (1:2:1) được giải thích trên cơ sở nào?
Theo em menđen đã thực hiện như thế nào để kiểm nghiệm lai giả thuyết của mình
Em hãy phát biểu nội dung của định luật phân li theo thuật ngữ hiện đại?
Em hãy quan sát sơ đồ cơ sở tế bào học của lai một tính, trả lời các câu hỏi:
Giả sử tế bào của cá thể nghiên cứu cĩ bộ NST 2n=2
Alen :A quy định hạt vàng Alen :a quy đinh hạt xanh.
để tăng độ chính xác, tiến hành lai thuận lai nghịch để tìm hiểu vai trị của bố mẹ trong sự di truyền của tính trạng, lựa chọn được đối tượng nghiên cứu thích hợp.
Học sinh thảo luận nhĩm. Đại diện nhĩm 3 trình bày Các nhĩm cịn lại bổ sung.
Giao tử F1 chứa alen A là 0,5 và 1 giao tử chứa alen a là 0,5 do vậy xác suất hợp tử F2 chứa cả 2alen A sẽ bằng tích của 2 xác suất
(0,5x0,5=0,25)
=> F2 KG đồng hợp (aa) là 0,25, KG đồng hợp (AA) là 0,25 KG di hợp (Aa) 0,25+0,25=0,5. Lai cây di hợp với cây đồng hợp tử (aa)
=> học sinh phát biểu nội dung như SGK.