- Cú ý thức vươn lờn khụng tự ti mặc cảm 211 40 42 3Đồng chớ cú nguyện vọng được bồi dưỡng để trở thành CBQL909853
3.2. GIẢI PHÁP XÂY DỰNG QUY HOẠCH ĐỘI NGŨ NỮ CBQLGD Từ những cơ sở lý luận đó được tổng kết và qua hoạt động thực tiễn
Từ những cơ sở lý luận đó được tổng kết và qua hoạt động thực tiễn chỳng ta thấy rằng : trong cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ của ngành GD & ĐT ,cần phải quan tõm đặc biệt đến cụng tỏc quy hoạch cỏn bộ nữ, phải luụn luụn chủ động trong việc phỏt hiện, bồi dưỡng và tạo nguồn cỏn bộ nữ cho sự phỏt triển của ngành .
Việc lựa chọn, xõy dựng quy hoạch đội ngũ nữ CBQLGD ngay từ đầu là vấn đề vụ cựng cần thiết vỡ việc lựa chọn sai sẽ làm tốn kộm khụng chỉ về kinh phớ mà cũn lóng phớ thời gian, làm chậm trễ quy hoạch đội ngũ. Chất lượng của người CBQL là một yếu tố quan trọng bậc nhất cú ý nghĩa quyết định đối với việc duy trỡ sự thành đạt của một tổ chức. Xõy dựng quy hoạch nữ CBQL phải chỳ ý đến cỏn bộ trẻ cú năng lực, cú triển vọng, con em gia đỡnh cú cụng với cỏch mạng, dõn tộc thiểu số, miền nỳi, hải đảo... đó hồn thành tốt nhiệm vụ. 3.2.1. Yờu cầu và quan điểm cụng tỏc qui hoạch nữ CBQL
Yờu cầu :
- Xõy dựng đội ngũ nữ CBQL phải cú đủ phẩm chất, năng lực cú số lượng và cơ cấu hợp lý, đảm bảo sự chuyển tiếp liờn tục và bền vững giưó cỏc thế hệ.
- Tạo nguồn dồi dào để xõy dựng đội ngũ cỏn bộ quản lý một cỏch cơ bản lõu dài, sớm phỏt hiện và đào tạo cú định hướng với những nữ cỏn bộ, giỏo viờn trẻ cú triển vọng xuất hiện trong cỏc hoạt động chuyờn mụn và xó hội tại nhà trường.
- Tạo mụi trường bỡnh đẳng và điều kiện, cơ hội để đội ngũ nữ cỏn bộ giỏo viờn rốn luyện trưởng thành
Quan điểm:
- Xõy dựng quy hoạch phải xuất phỏt từ quan điểm cơ bản về cụng tỏc cỏn bộ của Đảng. Đú là phục vụ tốt nhiệm vụ chớnh trị, nhiệm vụ của tổ chức
trong thời kỳ CNH-HĐH đất nước. Phải giữ vững nguyờn tắc : Đảng thống nhất lónh đạo cụng tỏc cỏn bộ và quản lý đội ngũ cỏn bộ.
- Quy hoạch cỏn bộ phải sỏt với thực tiễn, trờn cơ sở nắm chắc đội ngũ
cỏn bộ hiện cú và nguồn cỏn bộ dự bỏo cho được những yờu cầu sắp tới. + Trong quy hoạch mới, mỗi chức danh ớt nhất phải cú từ 1 đến 2 người + Mỗi người cú thể dự kiến đảm nhận từ 2 đến 3 chức danh.
- CB trong quy hoạch phải là người đỏp ứng cơ bản tiờu chuẩn chức danh cỏn bộ và tiếp tục thựchiện thụng qua đào tạo, bồi dưỡng, rốn luyện, thử thỏch trong thực tiễn và phải được quản lý theo quy chế phõn cấp.
- Xõy dựng đội ngũ cỏn bộ cỏc cấp phải cú đủ phẩm chất, năng lực, cú số lượng và cơ cấu hợp lý, bảo đảm sự chuyển tiếp liờn tục và bền vững giữa cỏc thế hệ cỏn bộ, nhằm thực hiện thắng lợi nhiệm vụ chớnh trị của ngành GD&ĐT, của sự nghiệp CNH –HĐH, giữ vững nền độc lập tự chủ và đi lờn chủ nghĩa xó hội của nước nhà.
- Tạo nguồn dồi dào để xõy dựng đội ngũ cỏn bộ quản lý của ngành một cỏch cơ bản, lõu dài. Sớm phỏt hiện và đào tạo cú định hướng đối với những cỏn bộ trẻ và cú triển vọng xuất hiện trong hoạt động thực tiễn. Tạo mụi trường bỡnh đẳng về điều kiện, cơ hội để nữ cỏn bộ quản lý giỏo dục được rốn luyện, phấn đấu và trưởng thành.
Xõy dựng quy hoạch đội ngũ CB nữ là một yờu cầu tất yếu, đũi hỏi phải đổi mới quan điểm đỏnh giỏ, lựa chọn và sử dụng đội ngũ CBQL. Việc đỏnh giỏ, đề bạt nữ CBQLGD nhất thiết phải tuõn thủ theo tiờu chuẩn cỏn bộ và đặt quy hoạch cỏn bộ nữ gắn liền với nhiệm vụ của ngành GD&ĐT trong giai đoạn mới.
Muốn cú đội ngũ nữ CBQLGD tốt thỡ phải thực hiện một quy trỡnh chặt chẽ nghiờm tỳc gồm cỏc bước:
Bước 1: Lập quy hoạch về số lượng
Trờn cơ sở tiờu chuẩn quy định của Đảng và Nhà nước; quy mụ và mạng lưới trường lớp, tỷ lệ nữ trong từng cấp học ngành học; căn cứ vào đặc thự của cỏc vựng miền để lập quy hoạch số lượng theo chức danh và số lượng để thay thế, bổ sung nữ CBQL cho từng đơn vị trường học, phũng GD&ĐT và toàn ngành. Cú dự phũng cho việc thuyờn chuyển, điều động sang cỏc ngành, đoàn thể khỏc. Lập quy hoạch số lượng cho thời gian 5 năm và dự kiến quy hoạch cho 5 năm tiếp theo sau đú.
Bước 2: Tiến hành xột chọn theo chức danh
Căn cứ vào cỏc tiờu chớ số lượng từng chức danh , trỡnh độ đào tạo chuyờn mụn, đào tạo QLGD, lý luận chớnh trị; năng lực quản lý (qua thực tiễn cụng tỏc và thi chọn). Căn cứ vào tuổi đời và thõm niờn cụng tỏc; sức khoẻ; con em dõn tộc và diện chớnh sỏch; sự tớn nhiệm của quần chỳng nơi cụng tỏc… để xột chọn xếp thứ tự theo từng chức danh những người cú khả năng đảm nhận chức vụ cao hơn, tiếp tục giữ chức vụ tại chỗ hoặc điều động đến đơn vị khỏc trong việc đề bạt mới, kế cận, miễn nhiệm, nghỉ hưu, thuyờn chuyển cụng tỏcv.v...
Bước 3: Đào tạo về QLGD và lý luận chớnh trị
Sau khi xột chọn, cử đi đào tạo về QLGD, quản lý nhà nước, lý luận chớnh trị theo yờu cầu tiờu chuẩn của từng chức danh đối với những người dự kiến đề bạt cấp cao hơn, những người sẽ đề bạt, những người kế cận; cho đi bồi dưỡng bổ sung, cập nhật về cụng tỏc quản lý đối với những người được bổ nhiệm lại, thuyờn chuyển làm quản lý ở đơn vị khỏc.
Quyết định bổ nhiệm chức vụ những người đạt tiờu chuẩn và được lựa chọn. Thực hiện chớnh sỏch đối với những người hoàn thành nhiệm vụ về cụng tỏc quản lý. Xử lý, bố trớ cụng tỏc thớch hợp đối với những người thực hiện chưa tốt nhiệm vụ được giao, tớn nhiệm thấp.
Quy trỡnh trờn được biểu diễn bằng sơ đồ dưới đõy: