Thông tin về phương diện học tập-tăng trưởng:

Một phần của tài liệu Luận văn thạc sĩ UEH vận dụng thẻ điểm cân bằng đánh giá thành quả hoạt động tại trung tâm thông tin di động khu vực II (Trang 33 - 35)

CHƯƠNG 1 : TỔNG QUAN VỀ THẺ ĐIỂM CÂN BẰNG

1.3 Nội dung của Thẻ điểm cân bằng:

1.3.5 Thông tin về phương diện học tập-tăng trưởng:

Đây là phương diện đóng vai trị nền tảng cho sự cải thiện và phát triển dài hạn của một công ty. Như S.Kaplan và P.Norton (1996, trang 177) đã nói “Các mục tiêu được xác lập trong các khía cạnh tài chính, khách hàng, và các quy trình kinh doanh nội bộ chỉ ra tổ chức cần hồn thiện mình trong những khâu cụ thể nào để đạt được hiệu quả hoạt động mang tính đột phá. Các mục tiêu trong khía cạnh học tập và tăng trưởng cung cấp cơ sở hạ tầng cần thiết để hiện thực hóa những mục tiêu đầy tham vọng đề ra trong ba khía cạnh cịn lại. Các mục tiêu này chính là động lực

Phát triển các sản phẩm và dịch vụ mới

Có được các quy trình nghiên cứu và phát triển xuất sắc

 Tỷ lệ % các ý tưởng mới trong các sản phẩm được phát triển

 Số lượng các bằng sáng chế có được

 Tổng thời gian phát triển sản phẩm: từ khi có ý tưởng đến khi đưa ra thị trường

 Chi phí và ngân sách phát triển sản phẩm

QUY TRÌNH LIÊN QUAN ĐẾN CÁC QUY ĐỊNH NHÀ NƯỚC VÀ XÃ HỘI

Cải thiện mơi trường, sức khỏe và an tồn lao động

Mở rộng danh tiếng là “người hàng xóm tốt”

 Số lượng các sự cố về môi trường và an toàn

 Số ngày nghỉ làm

 Chỉ số về sự đa dạng của nhân viên

 % nhân viên từ các cộng đồng có hồn cảnh khó khăn

cho phép đạt được kết quả tốt trong ba khía cạnh đầu tiên của thẻ điểm “. Như vậy, muốn đạt được các mục tiêu đề ra trong các phương diện tài chính, khách hàng, quy trình kinh doanh nội bộ thì các mục tiêu trong phương diện này phải được hồn thành xuất sắc.

Như đã nói ở phần 1.1(về lịch sử hình thành và phát triển của thẻ điểm cân bằng ) thì tài sản vơ hình ngày càng đóng vai trị quan trọng trong việc tạo ra giá trị, mang lại sự thành công cho công ty. Do đó các cơng ty cần tích hợp việc quản lý và đo lường tài sản vơ hình vào hệ thống quản trị của mình. Phương diện học tập-tăng trưởng sẽ mơ tả nguồn tài sản vơ hình của cơng ty và vai trò của chúng trong chiến lược của cơng ty đó. Kaplan và Norton (2003, trang 78) phân chia các nguồn tài sản vơ hình trong cơng ty thành ba dạng:

- Nguồn nhân lực : là sự sẵn có của các kỹ năng, tài năng và bí quyết cần

thiết để hỗ trợ cho chiến lược.

- Nguồn thông tin : là sự sẵn sàng của các hệ thống thông tin, mạng lưới

thông tin, cơ sở hạ tầng cần thiết để hỗ trợ cho chiến lược.

- Nguồn lực tổ chức : là khả năng tập hợp và duy trì tiến trình thay đổi cần

thiết để thực hiện chiến lược.

Một số mục tiêu và thước đo của phương diện học tập và tăng trưởng:

MỤC TIÊU THƯỚC ĐO

NGUỒN NHÂN LỰC

Phát triển các năng lực cần cho chiến lược

Thu hút và giữ chân nhân tài

 Tỷ lệ % nhân viên cần đào tạo lại kỹ năng

 Mức độ hài lòng của nhân viên

 Doanh thu tạo ra trên mỗi nhân viên

NGUỒN THÔNG TIN

BẢNG 1.4 :Một số mục tiêu và thước đo trong phương diện học tập-tăng trưởng

( Nguồn : Kaplan và các cộng sự 2012,trang 36)

Một phần của tài liệu Luận văn thạc sĩ UEH vận dụng thẻ điểm cân bằng đánh giá thành quả hoạt động tại trung tâm thông tin di động khu vực II (Trang 33 - 35)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(142 trang)