- í thức rừ trỏch nhiệm, nghĩa vụ và quyền hạn của TTCM trong trường trung học, chủ động tớch cực học tập để thực hiện tốt vai trũ của mỡnh trong điều hành hoạt động TCM đạt hiệu quả.
2.Khỏi quỏt về trường THCS và THPT trong hệ thống giỏo dục quốc dõn 1 Mục tiờu, nội dung và phương phỏp giỏo dục
2.1 Mục tiờu, nội dung và phương phỏp giỏo dục
Hoạt động 1: Căn cứ vào Luật Giỏo dục và Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thụng và trường phổ thụng nhiều cấp học (gọi tắt là Điều lệ trường trung học), hóy nờu mục tiờu, nội dung và phương phỏp giỏo dục trường trung học.
Thụng tin cơ bản hoạt động 1:
Theo Luật Giỏo dục hiện hành, Điều 27 qui định mục tiờu của giỏo dục phổ thụng núi chung và mục tiờu của giỏo dục THCS và THPT là:
- Mục tiờu của giỏo dục phổ thụng là giỳp HS phỏt triển toàn diện về đạo đức, trớ tuệ, thể chất, thẩm mỹ và cỏc kỹ năng cơ bản, phỏt triển năng lực cỏ nhõn, tớnh năng động và sỏng tạo, hỡnh thành nhõn cỏch con người Việt Nam xó hội chủ nghĩa, xõy dựng tư cỏch và trỏch nhiệm cụng dõn; chuẩn bị cho HS tiếp tục học lờn hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xõy dựng và bảo vệ Tổ quốc.
- Giỏo dục THCS nhằm giỳp HS củng cố và phỏt triển những kết quả của giỏo dục tiểu học; cú học vấn phổ thụng ở trỡnh độ cơ sở và những hiểu biết ban đầu về kỹ thuật và hướng nghiệp để tiếp tục học THPT, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động.
- Giỏo dục THPT nhằm giỳp HS củng cố và phỏt triển những kết quả của giỏo dục THCS, hoàn thiện học vấn phổ thụng và cú những hiểu biết thụng thường về kỹ thuật và hướng nghiệp, cú điều kiện phỏt huy năng lực cỏ nhõn để lựa chọn hướng phỏt triển, tiếp tục học đại học, cao đẳng, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động.
Theo Điều 28 Luật Giỏo dục,
Nội dung giỏo dục trung học
- Nội dung giỏo dục phổ thụng phải bảo đảm tớnh phổ thụng, cơ bản, toàn diện, hướng nghiệp và cú hệ thống; gắn với thực tiễn cuộc sống, phự hợp với tõm sinh lý lứa tuổi của HS, đỏp ứng mục tiờu giỏo dục ở mỗi cấp học.
- Giỏo dục THCS phải củng cố, phỏt triển những nội dung đó học ở tiểu học, bảo đảm cho HS cú những hiểu biết phổ thụng cơ bản về tiếng Việt, toỏn, lịch sử dõn tộc; kiến thức khỏc về khoa học xó hội, khoa học tự nhiờn, phỏp luật, tin học, ngoại ngữ; cú những hiểu biết cần thiết tối thiểu về kỹ thuật và hướng nghiệp.
- Giỏo dục THPT phải củng cố, phỏt triển những nội dung đó học ở THCS, hoàn thành nội dung giỏo dục phổ thụng; ngoài nội dung chủ yếu nhằm bảo đảm chuẩn kiến thức phổ thụng, cơ bản, toàn diện và hướng nghiệp cho mọi HS cũn cú nội dung nõng cao ở một số mụn học để phỏt triển năng lực, đỏp ứng nguyện vọng của HS.
Phương phỏp giỏo dục
Phương phỏp giỏo dục phổ thụng phải phỏt huy tớnh tớch cực, tự giỏc, chủ động, sỏng tạo của HS; phự hợp với đặc điểm của từng lớp học, mụn học; bồi dưỡng phương phỏp tự học, khả năng làm việc theo nhúm; rốn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn; tỏc động đến tỡnh cảm, đem lại niềm vui, hứng thỳ học tập cho HS.
2.2. Cơ cấu tổ chức và mụ hỡnh hoạt động
Hoạt động 2: Tỡm hiểu cơ cấu và mụ hỡnh hoạt động của nhà trường trung học hiện nay
Thụng tin cơ bản cho hoạt động 2:
Cơ cấu tổ chức: Tổ chức được hiểu như là tập hợp của hai hay nhiều người cựng hoạt động trong những hỡnh thỏi và cơ cấu nhất định để đạt được mục đớch chung. Như vậy cú thể hiểu tổ chức như một nhúm người cú những cấu trỳc nhất định, cú mục đớch hoạt động chung.
Hệ thống tổ chức quản lý của trường trung học là một chỉnh thể gồm cỏc bộ phận cú chức năng, quyền hạn trỏch nhiệm cụ thể, cú mối liờn hệ ràng buộc lẫn nhau, được bố trớ thành từng tổ, thực hiện cỏc chức năng quản lý nhằm đạt được mục tiờu xỏc định. Mỗi bộ phận của trường cú tớnh độc lập tương đối, cú chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn nhất định. Cơ cấu tổ chức cỏc trường trung học Việt Nam hiện nay thường sử dụng là cơ cấu trực tuyến- chức năng- tham mưu.
Mụ hỡnh hoạt động:
Theo qui định tại điều 4 của Điều lệ, trường trung học được tổ chức theo hai loại hỡnh cụng lập và tư thục.
Cú 3 kiểu trường:
* Cỏc trường cú một cấp học gồm: - Trường trung học cơ sở.
- Trường trung học phổ thụng.
* Cỏc trường phổ thụng cú nhiều cấp học gồm: - Trường tiểu học và trung học cơ sở.
- Trường trung học cơ sở và trung học phổ thụng.
- Trường tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thụng. * Cỏc trường chuyờn biệt gồm:
- Trường phổ thụng dõn tộc nội trỳ, trường phổ thụng dõn tộc bỏn trỳ. - Trường chuyờn, trường năng khiếu.
- Trường dành cho người tàn tật, khuyết tật. - Trường giỏo dưỡng.
Như vậy, xột theo cấp học thỡ hiện nay cỏc trường phổ thụng ở Việt Nam cú trường tiểu học, THCS, THPT và cũn tồn tại hỡnh thức trường liờn cấp ở một số vựng. Nếu phõn loại theo chủ thể thành lập thỡ hiện cú trường cụng lập và ngoài cụng lập; nếu phõn loại theo tiờu chớ đặc điểm của đối tượng HS thỡ cú trường dành cho mọi đối tượng HS và trường chuyờn biệt.
Tổ chức bộ mỏy quản lý: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Hội đồng trường đối với trường trung học cụng lập, Hội đồng quản trị đối với trường trung học tư thục (sau đõy gọi chung là Hội đồng trường) là tổ chức chịu trỏch nhiệm quyết định về phương hướng hoạt động của nhà trường, huy động và giỏm sỏt việc sử dụng cỏc nguồn lực dành cho nhà trường, gắn nhà trường với cộng đồng và xó hội, bảo đảm thực hiện mục tiờu giỏo dục.
Mỗi trường trung học cú Hiệu trưởng và một số Phú Hiệu trưởng. Hiệu trưởng nhà trường cú trỏch nhiệm thực hiện cỏc quyết nghị của Hội đồng trường về mục tiờu, chiến lược, cỏc dự ỏn, kế hoạch và phương hướng phỏt triển của nhà trường; về quy chế hoặc sửa đổi, bổ sung quy chế tổ chức và hoạt động của nhà trường;về sử dụng tài chớnh, tài sản của nhà trường.
Cỏc TCM thực hiện cỏc nhiệm vụ theo qui định của Điều lệ và yờu cầu của hiệu trưởng. Hội đồng thi đua khen thưởng được thành lập vào đầu mỗi năm học để giỳp Hiệu trưởng tổ chức cỏc phong trào thi đua, đề nghị danh sỏch khen thưởng đối với cỏn bộ, GV, nhõn viờn, HS trong nhà trường. Hội đồng kỷ luật được thành lập để xột hoặc xoỏ kỷ luật đối với HS, xột và đề nghị xử lớ kỷ luật đối với cỏn bộ, GV, viờn chức khỏc theo từng vụ việc.
Hiệu trưởng cú thể thành lập cỏc hội đồng tư vấn khỏc theo yờu cầu cụ thể của từng cụng việc. Nhiệm vụ, thành phần và thời gian hoạt động của cỏc hội đồng này do Hiệu trưởng quy định.
Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam trong nhà trường lónh đạo nhà trường và hoạt động trong khuụn khổ Hiến phỏp và phỏp luật.
Cụng đoàn, Đoàn thanh niờn Cộng sản Hồ Chớ Minh, Đội Thiếu niờn Tiền phong Hồ Chớ Minh và cỏc tổ chức xó hội khỏc trong nhà trường hoạt động theo quy định của phỏp luật nhằm giỳp nhà trường thực hiện mục tiờu, nguyờn lý giỏo dục.