II. CƠ SỞ THỰC TIỄN
2.3. Các nguồn tài liệu thu thập kiến thức ĐLĐP tỉnh Tuyên Quang phục vụ
vụ việc thiết kế bài giảng ĐLĐP ở các trƣờng phổ thông trên địa bàn tỉnh
Qua thực tế điều tra cho thấy nguyên nhân làm cho đa số các giáo viên trong tỉnh gặp khó khăn trong TKBG địa lí địa phƣơng là:
- Chƣa có tài liệu ĐLĐP chuẩn do Sở GDĐT tỉnh Tuyên Quang ấn hành dùng cho các trƣờng phổ thông trong tỉnh.
- Giáo viên chƣa thực sự tìm hiểu kĩ trên các phƣơng diện để trang bị cho mình một hệ thống tài liệu ĐLĐP phục vụ việc TKBG và dạy học ĐLĐP. Trong khi đó có rất nhiều nguồn tài liệu viết về ĐLĐP hoặc ít nhiều có nói đến ĐLĐP. Chúng ta có thể lựa chọn, thu thập kiến thức địa lí địa phƣơng tỉnh Tuyên Quang thông qua một số tài liệu sau:
- Nguồn sách, tài liệu xuất bản ngoài tỉnh: trƣớc tiên phải kể đến bộ sách Địa lí các tỉnh và thành phố Việt Nam, gồm 5 tập do GS. TS Lê Thông chủ biên - Nhà xuất bản giáo dục năm 2001. Cuốn sách đề cập khá chi tiết đến đặc điểm địa lí tự nhiên, kinh tế xã hội của các tỉnh, thành phố trên đất nƣớc, chia theo từng vùng lãnh thổ. Địa lí tỉnh Tuyên Quang đƣợc trình bày trong tập 2 - Các tỉnh vùng Đông Bắc (tr 300 – 337) Các sách: địa lí tự nhiên Việt Nam (Vũ Tự Lập), Địa lí kinh tế xã hội Việt Nam (Lê Thông), Thiên nhiên Việt Nam (Lê Bá Thảo)... của các nhà xuất bản giáo dục cùng là những nguồn tài liệu quan trọng để giáo viên chọn lọc kiến thức ĐLĐP đƣa vào giảng dạy. Các số liệu thống kê về khí hậu, đất đai đặc biệt là những số liệu kinh tế xã hội giáo viên có thể tìm hiểu trong Niêm giám thống kê hàng năm của tổng cục thống kê, trong đó cuốn mới nhất là Niên giám thống kê năm 2008 tỉnh Tuyên Quang.
Ngoài ra, trên các báo, tạp chí chuyên ngành, tạp chí khoa học thƣờng có những thông tin về tự nhiên, kinh tế xã hội của địa phƣơng. Trong đó có các tạp chí của ngành du lịch. Đặc biệt hiện nay thông qua mạng Internet, trên các trang thông tin điện tử của Chính Phủ, của tổng cục thống kê, Tổng cục du lịch, của ửy ban đân tộc và miền núi và của nhiều cơ quan Bộ, ngành khác nhƣ các địa chỉ: http://www.chinhphu.vn; http://www.gso.gov.vn; http: //www.dulich.com.vn cung cấp những thông tin quan trọng về đơn vị hành chính, đất đai, khí hậu, dân số và lao động, nông nghiệp, công nghiệp, thƣơng mại và các mặt đời sống văn hóa, giáo dục, y tế... và đƣợc cập nhật thƣờng xuyên. Cùng với nguồn thông tin bằng chữ viết, qua mạng Internet còn có các hình ảnh minh hoạ vô cùng phong phú mà giáo viên có thể khai thác để làm phong phú hơn bài giảng và làm giàu vốn hiểu biết của bản thân.
Trên mạng Internet còn có phần mềm Google Eath giúp cho việc tìm kiếm các bức ảnh vệ tinh về địa phƣơng. Các ảnh vệ tinh đƣợc sử dụng rộng rãi trong nhiều lĩnh vực khác nhau. dựa vào ảnh vệ tinh có thể đọc để nghiên cứu về địa chất, địa hình, thổ nhƣỡng, thuỷ văn, cảnh quan... và thành lập bản đồ một cách khoa học, nhanh chóng ở bất kì một lãnh thổ nào, một địa phƣơng nào.
Nguồn sách, tài liệu địa phƣơng, báo chí địa phƣơng: cuốn sách “Di tích danh thắng Tuyên Quang” của tác giả Phù Ninh - Nxb. Hà Nội - 2008, “Một nét Tuyên Quang” của nhà xuất bản Văn học dân tộc - 2007, “Bác Hồ với Tuyên Quang” nhà xuất bản văn hoá dân tộc - 2005, “Lịch sử đảng bộ Tuyên Quang - Nxb chính trị quốc gia, 2009 và cuốn “Niên giám thống kê tỉnh Tuyên Quang 2008” - Nxb. Thống Kê. Ngoài ra còn tập tài liệu Địa lí địa phƣơng dành cho giáo viên THCS do Nguyễn Thị Uyên chuyên viên sở GDĐT Tuyên Quang biên soạn,...
Các kiến thức liên quan đến địa phƣơng còn đƣợc trình bày khá hệ thống trong các website địa phƣơng nhƣ: http//: www.tuyenquang.gov.vn
(Trang tin điện tử tỉnh Tuyên Quang); http//:www.baotuyenquang.com.vn (Báo điện tử Tuyên Quang); http//:www.tnmttuyenquang.gov.vn (Sở tài nguyên môi trƣờng Tuyên Quang) chuyên mục tƣ liệu địa phƣơng của trang wed sở GD và ĐT Tuyên Quang http//: www tuyenquang.edu.vn… Cùng với nguồn thông tin dƣới dạng văn bản, qua mạng internet còn có thể khai thác các hình ảnh minh hoạ (tranh ảnh, bản đồ, biểu đồ) về địa lí địa phƣơng có thể làm tài liệu tham khảo. Ngoài ra còn kể đến các chƣơng trình truyền thanh, truyền hình của trung ƣơng, địa phƣơng, nơi cung cấp nhiều tin tức, hình ảnh, video cập nhật và có giá trị.
Một nguồn tài liệu ít đƣợc GV và HS chú ý tới đó là những kiến thức thực tế về các hiện tƣợng sự vật địa lí tự nhiên và cả kinh tế - xã hội của địa phƣơng mà chính bản thân GV, HS đƣợc chứng kiến, đƣợc nghe hoặc đƣợc tham gia và dần dần những trải nghiệm của bản thân tích luỹ đƣợc thành kiến thức quan trọng. Các kiến thức địa lí đó mới thực sự là những thông tin địa lí hết sức sát thực, cụ thể, sinh động và gần gũi với HS, nó có giá trị cao trong việc giúp HS hình thành biểu tƣợng địa lí và nắm chắc khái niệm địa lí. Bởi vì các ví dụ ở tài liệu thƣờng chỉ đề cập đến các sự vật, hiện tƣợng ở cấp tỉnh, còn cấp huyện, xã cần đƣa vào giảng dạy thì lại rất ít. Để bổ sung cho thiếu sót này GV cần phải tự tìm tòi, trau dồi thêm vốn hiểu biết của bản thân để làm phong phú thêm bài giảng; đồng thời cũng phải biết cách khơi dậy lòng ham mê hiểu biết các kiến thức ĐLĐP trong các em, biết cách khuyến khích các em tìm tòi, thu thập thông tin về địa phƣơng mình, làm giàu vốn hiểu biết về địa phƣơng của bản thân, từ đó nâng cao lòng tự hào dân tộc, lòng yêu quê hƣơng đất nƣớc.
Từ những vấn đề trên cho thấy, tài liệu dùng để tham khảo dạy học ĐLĐP của tỉnh Tuyên Quang rất phong phú. Để dạy học ĐLĐP đạt kết quả cao, mỗi giáo viên cần trƣớc tiên là nghiên cứu các tài liệu này, sau đó là biết chọn lọc kiến thức phù hợp để truyền đạt, hƣớng dẫn học sinh tiếp thu để nắm
kiến thức chung về Địa lí tự nhiên, Địa lí kinh tế xã hội của tỉnh. Ngoài ra cần đặc biệt chú ý đến xu hƣớng phát triển của tự nhiên, kinh tế xã hội của tỉnh và những kiến thức về địa lí huyện, xã của học sinh.