STT Môn học Đối tượng Mức độ thực hiện Không thực hiện Thực hiện một số bài Thực hiện đầy đủ các bài đã soạn 1 Tiếng Việt GV 27,8% 72,2% CBQL 5,4% 24,3% 70,3% 2 TNXH/KH GV 26,8% 73,2% CBQL 5,4% 18,9% 75,5% 3 Đạo đức GV 23,7% 76,3% CBQL 5,4% 10,8% 83,8%
Số liệu trên thể hiện mức độ thực hiện việc soạn bài GDKNS qua 3 môn tiếng Việt, TNXH/Khoa học, đạo đức. Ta thấy đa số GV có thực hiện trên lớp các bài đã soạn về việc GDKNS lồng ghép. Tuy nhiên khoảng 70% là thực hiện đầy đủ các bài đã soạn còn lại khoảng 30% chỉ thực hiện một số bài. Trong đó mơn Đạo đức được GV và CBQL cho rằng thực hiện đầy đủ hơn hai môn khác lồng ghép hơn (76,3%GV và 83,8%CBQL), tỷ lệ này cao hơn hai bộ mơn còn lại, đó là mơn TNXH (73,2%GV và 75,5% CBQL) và Tiếng Việt (72,2%GV và 70,3%CBQL); Điều này đúng với thực tế vì mục tiêu dạy môn đạo đức và hoạt động KNS gần giống nhau, cùng với thực tế việc soạn kế hoạch bài dạy theo logic đó ta thấy nếu soạn bài tốt thì việc dạy sẽ đạt hiệu quả cao hơn. Ngoài ra CBQL cho rằng vẫn còn một số GV chưa thực hiện trên lớp việc lồng ghép GDKNS qua 3 môn học trên chiểm 5,4%; CBQL vẫn cho rằng còn nhiều GV chưa thực hiện việc lồng ghép trên lớp trong khi GV cho hoàn toàn đã thực hiện việc lồng ghép; có thể thấy rằng, giữa
việc tự đánh giá và góc nhìn của nhà quản lý về việc thực hiện lồng ghép là khác nhau.
2.3.2. Thực trạng đánh giá việc thực hiện chương trình hiện hành
Thực trạng mức độ hài lòng về việc giảng dạy KNS qua lồng ghép các
môn học của GV