STT Các hoạt động
Mức độ Thường
xuyên Đơi khi Khơng
bao giờ
SL % SL % SL %
1 Nghe giáo viên giảng và
ghi chép 215 71,67 80 26,67 5 1,67
2 Đọc trong sách giáo
khoa để trả lời câu hỏi 66 22 156 52 78 26 3
Trao đổi, thảo luận với bạn để giải quyết một vấn đề nào đĩ 159 53 123 41 18 6 4 Ghi chép vào vở 202 67,33 75 25 23 7,60 5 Làm thí nghiệm hoặc thực hành 87 29 177 59 36 12 6
Quan sát tranh trong sách giáo khoa hoặc trên bảng 102 34 157 52,33 41 13,67 7 Tự đưa ra các vấn đề mà em quan tâm 60 20 155 51,67 85 28,33 8 Giải quyết vấn đề học tập dựa vào kiến thức đã học
178 59,33 88 29,33 34 11,33
9
Giải quyết vấn đề học tập dựa vào hiểu biết của em
❖ Nhận xét
Dựa vào bảng 1.12, chúng tơi nhận thấy:
- Phần lớn học sinh nghe giáo viên giảng và ghi chép chiếm 71,67%, một phần nhỏ học sinh khơng bao giờ chép bài chiếm tỉ lệ 1,67%.
- Phần lớn đơi khi HS được đọc trong SGK để trả lời câu hỏi chiếm tỉ lệ 52%, số liệu này phần nào cũng phù hợp với cách dạy học hiện nay, đa phần học sinh được sử dụng đề cương học tập bộ mơn được lưu hành nội bộ là chủ yếu.
- Phần lớn HS trao đổi, thảo luận với bạn để giải quyết một vấn đề nào đĩ chiếm 53%, điều này phù hợp với hoạt động dạy học hiện nay, lớp học năng động, học sinh tích cực.
- Đa số HS ghi chép vào vở chiếm tỉ lệ 67,33%, điều này phù hợp với phương pháp dạy học hiện nay, thầy giảng – trị chép là chủ yếu, đặc biệt phù hợp với đối tượng HS trung bình – yếu.
- Đa số HS đơi khi làm thí nghiệm hoặc thực hành chiếm 59%, trong khi đĩ HS khơng bao giờ làm thực hành chiếm 12%, điều này cũng chứng tỏ hiện nay học sinh cĩ điều kiện trải nghiệm thực hành để kiểm chứng lại lí thuyết đã được học nhiều hơn.
- Phần lớn học sinh đơi khi quan sát tranh trong sách giáo khoa hoặc trên bảng chiếm 52,30%, trong khi khơng bao giờ HS được làm hoạt động này chiếm 13,67%. Giải thích hiện tượng trên là do dạy học hiện nay chú trọng hình thức thi cử, nên GV dạy chủ yếu luyện đề là chính, phần hình ảnh trong đề thi khơng nhiều, nên nhiều GV bỏ phần này khi dạy học. Chính vì lí do đĩ làm HS mất sự hứng thú khi học mơn Hĩa học.
- Phần lớn HS được tự đưa ra các vấn đề mà em quan tâm chiếm 51,60%, trong khi đĩ số HS khơng bao giờ tham gia vào hoạt động đĩ chiếm 28,33%.
- Đa phần học sinh tự giải quyết vấn đề học tập dựa vào hiểu biết của HS chiếm tỉ lệ cao 50,67%, trong khi đĩ HS khơng tự giải quyết vấn đề chiếm 16,67%.
Để khảo sát những khĩ khăn khi sử dụng phiếu học tập trong quá trình học Hĩa học chúng tơi thu thập được số liệu như bảng 1.13 dưới đây:
Bảng 1.13. Những khĩ khăn khi sử dụng phiếu học tập trong quá trình học Hĩa học STT Khĩ khăn Mức độ Đồng ý Khơng đồng ý SL % SL %
1 Học theo khuơn mẫu cho sẵn 210 70 90 30 2 Học sinh khĩ tự mình tư duy logic 181 60,33 119 39,67 3 Tốn kinh phí trong photo tài liệu 150 50 150 50
4 Sử dụng phiếu học tập thường xuyên
gây nhàm chán 133 44,33 167 55,67
5 Khĩ khăn trong lưu trữ tài liệu 151 50,33 149 49,67
❖ Nhận xét
Dựa vào bảng 1.13, chúng tơi nhận thấy:
- Đa phần HS nhận thấy phiếu học tập HS học theo khuơn mẫu cho sẵn chiếm 70%, điều này làm giảm khả năng sáng tạo của các em.
- Phần lớn HS nhận thấy mình khĩ tư duy logic chiếm 60,33%, điều này cũng giải thích đúng vì GV đã truyền tải kiến thức gần như đầy đủ trong tài liệu.
- Mức độ đồng ý và khơng đồng ý khi khĩ khăn về tài chính khi photo tài liệu, điều này cũng giải thích đúng khi học sinh photo tài liệu khi học tập bộ mơn, đặc biệt là kiểm tra trắc nghiệm.
- Mức độ khơng đồng ý về khĩ khăn khi sử dụng phiếu học tập gây nhàm chán chiếm 55,67%, cho thấy HS nhận thấy phiếu học tập khá cần thiết trong quá trình học tập và ơn luyện kiến thức
Để khảo sát năng lực cần cho bản thân trong tương lai chúng tơi thu thập được số liệu như bảng 1.14 dưới đây: