khoa học, tăng cƣờng giao lƣu quốc tế và trao đổi hợp tác nghiên cứu khoa học trong các lĩnh vực khoa học trọng điểm.
Trong các trường đại học, đội ngũ cán bộ giảng dạy và nghiên cứu khoa học đóng một vai trị quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đào tạo.
Dựa vào quy hoạch chung, tiêu chuẩn cán bộ, tiêu chuẩn nghiệp vụ của từng chức danh công chức, Đại học Quốc gia Hà nội cần xây dựng chính sách và kế hoạch thường xuyên tổ chức thực hiện với nhiều phương thức thích hợp để đào
tạo và bồi dưỡng đội ngũ cán bộ kế cận trong chuyên môn và trong quản lý, đặc biệt là đội ngũ cán bộ giảng dạy. Việc đào tạo, bồi dưỡng nên có sự kết hợp giữa điều kiện của từng đơn vị với sự nỗ lực của từng cá nhân.
Về mặt vĩ mô, Đại học Quốc gia Hà nội và các đơn vị nên tạo điều kiện tối đa về các mặt sau :
+ Tạo điều kiện, động viên, khuyến khích, tiến tới yêu cầu cán bộ giảng dạy và nghiên cứu khoa học phải học tập, nâng cao trình độ chun mơn, lấy các chỉ tiêu về số lượng thạc sĩ, tiến sĩ, giáo sư, phó giáo sư trên đầu cán bộ, sinh viên để xây dựng kế hoạh đào tạo, bồi dưỡng;
+ Khai thác mọi nguồn học bổng để gửi cán bộ đi đào tạo ở nước ngoài nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ khoa học giỏi về chuyên môn và quản lý. Khai thác tốt năng lực của đội ngũ cán bộ khoa học hiện có bằng cách tạo mọi điều kiện cho họ tiếp cận thơng tin. Tìm kiếm và hỗ trợ cán bộ tham gia vào các dự án hợp tác quốc tế, qua đó họ có cơ hội nâng cao kiến thức và năng lực. Có kế hoạch bồi dưỡng về chuyên môn và ngoại ngữ để các đội ngũ cán bộ này có đủ điều kiện đi học tập ở nước ngồi dưới nhiều hình thức, kể cả hình thức đi học đại học bằng nguồn ngân sách nhà nước cấp theo đề án “Đào tạo cán bộ khoa học kỹ thuật ở các cơ sở đào tạo nước ngoài bằng nguồn ngân sách nhà nước” của Chính phủ;
+ Tận dụng thế mạnh của ĐHQGHN có đội ngũ các nhà khoa học, đội ngũ cán bộ giảng dạy đầu ngành để bồi dưỡng tại chỗ. Mỗi cán bộ giảng viên trẻ đầu có một cán bộ có kinh nghiệm như giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ,… hướng dẫn, kèm cặp. Yêu cầu đội ngũ cán bộ giảng dạy và nghiên cứu khoa học trẻ phải có chương trình, nội dung, mục tiêu phấn đấu cụ thể về từng lĩnh vực của mình và phải có các sản phẩm cụ thể cơng bố như bài báo, đề tài khoa học, chứng chỉ tin học, ngoại ngữ, giáo trình, giáo án,…Đồng thời có chính cách cho cán bộ đào tạo, hướng dẫn giảng viên trẻ;
+ Thường xuyên mở các lớp đào tạo, bồi dưỡng về chính trị, ngoại ngữ, tin học, triết học và các lớp tập huấn về phương pháp giảng dạy, sử dụng các thiết bị, phương tiện kỹ thuật dạy học hiện đại;
+ Đăng cai tổ chức các hội thảo chuyên ngành cũng như tổ chức hội nghị hội thảo quốc tế. Đây là hoạt động khoa học hết sức quan trọng. Qua các hội nghị, hội thảo, các nhà khoa học có thể biết được các kết quả nghiên cứu khoa học mới được trình bày tại hội nghị. Đây cũng là nơi giao lưu, tiếp xúc, trao đổi và tìm ra những vấn đề mà hai bên cùng quan tâm để phát triển hợp tác nghiên cứu. Đồng thời, qua các cuộc hội nghị, hội thảo, cán bộ khoa học trẻ có thể tìm được người hướng dẫn, giúp đỡ nghiên cứu và tìm các nguồn tài trợ nước ngồi cho cơng việc học tập, nghiên cứu của mình;
+ Mở rộng và tổ chức tốt các lớp cử nhân chất lượng cao, cử nhân khoa học tài năng ở một số ngành là một trong những biện pháp đào tạo tích cực chuẩn bị đội ngũ cán bộ khoa học cho Đại học Quốc gia Hà nội;
+ Tiến hành giảng dạy các chương trình đào tạo mang tính quốc tế bằng tiếng Anh.