TT Mức độ thực hiện quy định về hồ sơ giảng dạy Mức độ thực hiện Tổn g điểm Xếp loại Thường xuyên Không thường xuyên Không thực hiện 2 1 0 SL % SL % SL % 1 Chuẩn bị đầy đủ hồ
sơ khi lên lớp. 81 45,4 105 53,3 4 1,3 267 1
2 Thực hiện nội dung
các bước lên lớp 84 41,3 98 56 7 2,7 266 2
3 Thực hiện ghi chép
hồ sơ biểu mẫu 82 36,6 100 60 8 3,4 264 3
4
Thực hiện quy định về việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của SV.
76 44 111 54,7 3 1,3 263 4
Biểu đồ 2.6. Tính trung bình mức độ thực hiện quy định về hồ sơ giảng dạy của giảng viên
Nhận xét: Căn cứ vào số liệu chúng tôi đã phỏng vấn một số CBQL và một
số giảng viên, nhìn vào biểu đồ (2.6) được biết nội dung này kết quả thực hiện tốt có 41,8% và thực hiện trung bình là 56 %, riêng việc ghi chép hồ sơ biểu mẫu có 2,2% khơng thực hiện. Từ việc điều tra này khoa, trung tâm cần nghiên cứu đưa ra phương pháp để GV thực hiện tốt hơn cơng việc mình làm.
2.2.2.6. Hoạt động thực hành của sinh viên trong trường và ngoài doanh nghiệp
Đánh giá thực trạng hoạt động thực tập tại các doanh nghiệp đối với SV hệ Cao đẳng nghề trường ĐHCN Hà Nộị Kết quả khảo sát đánh giá nội dung này được thể hiện trong bảng (2.10).
Bảng 2.10. Mức độ thực hiện hoạt động thực hành của sinh viên trong trường và ngoài doanh nghiệp
TT
Thực hiện hoạt động thực tập của SV trong trường và ngoài doanh nghiệp
Mức độ thực hiện Tổng điểm Xếp loại Thường xuyên Không thường xuyên Không thực hiện 2 1 0 SL % SL % SL % 1 Chấp hành các nội qui ,qui định 120 63,1 70 36,9 0 0 310 1 2 Xây dựng mục tiêu, nội dung,chương trình 87 45,7 88 46,4 15 7.9 262 2
đào tạo phù hợp
3
Chuẩn bị cơ sở vật chất, trang thiết bị, quy trình cơng nghệ cho các bài tập mô dun thực hành.
90 47,3 75 39,6 25 13,1 255 4
4
Thực hiện chế độ kiểm tra , đánh giá kết quả thực tập của SV
80 42,1 100 52,6 10 5.3 260 3
5 Tính trung bình. 49,5 43,8 6,7
Biểu đồ 2.7. Tính trung bình mức độ thực hiện hoạt động thực tập của sinh viên trong trường và ngoài doanh nghiệp
Nhận xét: Qua khảo sát và nhìn vào biểu đồ (2.7) ở trên, chúng ta thấy mức
độ thực hiện hoạt động thực tập của SV trong trường và ngoài doanh nghiệp: Mức độ thực hiện thường xuyên chiếm 43,8%, mức độ thực hiện không thường xuyên chiếm 49,5%, thực hiện yếu chiếm 6,7%. Từ đó các khoa, trung tâm cần tìm ra các giải pháp để quản lý hoạt động thực tập của SV tốt hơn.
2.2.2.7. Hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên
Đánh giá thực trạng thực hiện hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của SV, đối với SV hệ Cao đẳng nghề trong trường ĐHCN Hà Nộị Kết quả khảo sát đánh giá nội dung này được thể hiện trong bảng (2.11).
Bảng 2.11. Mức độ thực hiện hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của SV
TT
Mức độ thực hiện hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên Mức độ thực hiện Tổng điểm Xếp loại Thường xuyên Không thường xuyên Không thực hiện 2 1 0 SL % SL % SL % 1 Thực hiện đúng quy chế thi, kiểm tra, xét lên lớp, xét tốt nghiệp.
96 51 91 47,5 3 1,5 283 1
2
Tổ chức giám sát thi, kiểm tra, chấm điểm.
68 35,7 120 63.3 2 1 256 3
3
Thực hiện công tác kiểm tra sổ tay giáo viên, sổ lên lớp, việc chấm bài của giáo viên.
64 33,8 112 58,9 14 7,3 240 5
4
Phân tích kết quả kiểm tra phân loại học sinh, sinh viên.
72 37,8 110 58 8 4,2 254 4 5 Thực hiện và đánh giá chất lượng từng lớp, từng GV 90 47,3 94 49,6 6 3,1 274 2 6 Tính trung bình 41,1 55,5 3,4
Biểu đồ 2.8. Tính trung bình mức độ hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên
Nhận xét: Qua khảo sát đánh giá và nhìn vào biểu đồ (2.8) tính trung bình mức độ
thực hiện nội dung. Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của sinh viên có 41,1% thực hiện tốt, 55,5% thực hiện trung bình, tuy nhiên vẫn cịn 3,4% đánh giá chưa thực hiện, lý do còn một số giảng viên mới đơi khi chưa thực hiện vì họ dạy nhiều mơn học cùng một lúc, số lượng sinh viên quá đông việc chấm bài chưa kịp thờị
2.2.2.8. Hoạt động bồi dưỡng chuyên ngành cho giảng viên
Đánh giá thực trạng thực hiện hoạt động bồi dưỡng chuyên ngành cho GV dạy học hệ Cao đẳng nghề trong trường ĐHCN Hà Nộị Kết quả khảo sát đánh giá nội dung này được thể hiện trong bảng (2.12).
Bảng 2.12. Mức độ thực hiện hoạt động bồi dưỡng chuyên ngành cho giảng viên
TT Thực hiện hoạt động bồi dưỡng chuyên ngành cho giảng viên Mức độ thực hiện Tổng điểm Xếp loại Thường xuyên Không thường xuyên Không thực hiện 2 1 0 SL % SL % SL % 1 Đánh giá thực trạng đội ngũ giảng viên của khoa, trung tâm
115 60,5 75 39,5 0 0 305 1
2 Phân công giảng
chuyên môn, khả năng của giảng viên.
3
Phân công giảng dạy theo nguyện vọng của giảng viên.
66 34,7 100 52,7 24 12,6 232 6
4
Lập quy trình bồi dưỡng, đào tạo nâng cao, đào tạo lại cho GV.
65 34,2 118 62,2 7 3,6 248 5
5
Bồi dưỡng giảng viên qua hình thức sinh hoạt chun mơn, chuyên đề, hội thảọ
76 40 115 55,3 9 4,7 267 2
6
Lập kế hoạch cho giảng viên đi học nâng cao trình độ theo chuẩn.
70 36,8 120 63,2 0 0 260 3
7 Tính trung bình 40,8 55,2 4,0
Biểu đồ 2.9. Tính trung bình mức độ hoạt động bồi dưỡng chuyên ngành cho giảng viên Nhận xét: “Hoạt động bồi dưỡng chuyên ngành cho GV”. Nhìn vào biểu đồ
(2.9) ta thấy chỉ có 40,8% mức độ thực hiện thường xuyên, có 55,2% thực hiện khơng thường xun, ngồi ra có 4,0% chưa thực hiện, nguyên nhân đặc thù của khoa, trung tâm dạy thực hành chiếm thời lượng lớn, phải đi thực tập theo
2.3. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học thực hành hệ Cao đẳng nghề tại trường Đại học Công nghiệp Hà Nội trường Đại học Công nghiệp Hà Nội
Riêng đánh giá kết quả quản lý hoạt động dạy học thực hành cho SV hệ Cao đẳng nghề, trường ĐHCN Hà Nộị Tác giả đề tài đã khảo sát xin ý kiến đánh giá bằng phiếu hỏi trưng cầu ý kiến của 110 CBQL cùng GV trong trường, khảo sát 50 SV hệ Cao đẳng nghề trong trường Đại học Công nghiệp Hà Nội và khảo sát 30 cán bộ quản lý là cựu SV của trường đang công tác tại các doanh nghiệp.
Tổng số có 190 phiếu hỏi trưng cầu ý kiến được phát rạ Thu về là 190 phiếu hỏi, số phiếu không hợp lệ : 0 phiếụ Kết quả% các nội dung khảo sát trong các phiếu thu được như sau: (Xem bảng: mẫu 02).
2. 3.1. Quản lý việc thực hiện mục tiêu dạy học thực hành
Tổng hợp các ý kiến khảo sát đánh giá về nội dung “ Quản lý việc thực hiện mục tiêu dạy học thực hành ” trên các đối tượng khảo sát là: 110 CBQL cùng GV trong các khoa , trung tâm, khảo sát 50 SV hệ Cao đẳng nghề trong trường Đại học Công nghiệp Hà Nội và khảo sát 30 cán bộ quản lý là cựu SV của trường đang công tác tại các doanh nghiệp.
Kết quả khảo sát nội dung này thu được trong bảng (2.13).