2.2. Khảo sát hệ thống câu hỏi hƣớng dẫn học bài và câu hỏi luyện tập các tác
2.2.1. Mục đích khảo sát
Những nghiên cứu về hệ thống câu hỏi trong quá trình dạy học văn trên tinh thần đổi mới ngày càng chú trọng hơn vai trò, chức năng của hệ thống câu hỏi hƣớng dẫn học bài trong sách giáo khoa. Câu hỏi hƣớng dẫn học bài giúp học sinh chiếm lĩnh các tác phẩm văn chƣơng sơ bộ ban đầu và định hƣớng cho học sinh những vấn đề trọng tâm của tác phẩm. Câu hỏi hƣớng dẫn học bài còn là cơ sở giúp ngƣời giáo viên xây dựng cho mình một phƣơng án dạy tối ƣu, thích hợp với hồn cảnh và đối tƣợng giảng dạy. Mặc dù câu hỏi trong sách giáo khoa và câu hỏi trên lớp khác nhau nhƣng cùng hƣớng tới một mục đích chung nên chúng có mối quan hệ mật thiết với nhau và giáo viên không thể không xem xét đến chúng trong việc sử dụng câu hỏi khi dạy học. Còn câu hỏi luyện tập là những câu hỏi giúp học sinh củng cố lại kiến thức và kĩ năng sau mỗi bài học trên lớp. Do đó, chúng tơi tiến hành khảo sát hệ thống câu hỏi hƣớng dẫn học bài và câu hỏi luyện tập nhằm những mục đích sau:
- Xem xét nội dung câu hỏi đã hƣớng vào mục tiêu dạy học chƣa, đã chỉ ra đƣợc những gì mà học sinh cần phải đạt đƣợc trong và sau q trình học chƣa, có vừa sức với học sinh phổ thông không....
- Ghi nhận những thành công và khắc phục những hạn chế để nhằm xây dựng đƣợc một hệ thống câu hỏi hoàn thiện hơn, hƣớng vào mục tiêu dạy học giúp học sinh có thể dễ dàng chiếm lĩnh đƣợc giá trị nội dung và nghệ thuật của một tác phẩm văn học, góp phần nâng cao chất lƣợng dạy và học môn Ngữ văn.